Реферат на тему Роль семьи в формировании личности

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА I ПОНЯТИЕ СЕМЬИ И ЕЕ ДИНАМИКА 4

ГЛАВА II ВЛИЯНИЕ СЕМЬИ НА РЕБЕНКА 7

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 16

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 18

Введение:

Многие психологи разных школ и областей давно привлекли внимание к замечательному значению отношений между родителями и детьми. Решающую роль для развития ребенка играют отношения с любимым взрослым. Дошкольный возраст является предметом внимания ученых и практиков как важный и ответственный период в жизни человека, как момент рождения человека.

В этот период происходит ускоренное развитие психических процессов, личностных качеств, маленький человек активно осваивает широкий спектр различных видов деятельности. На этапе дошкольного детства развивается самосознание, формируется самооценка, происходит построение иерархии мотивов и их поощрение. И именно в этот период наиболее важным является влияние семьи на развитие личности ребенка, влияние существующей системы в семье, а также отношения между детьми и родителями.

Цель – изучить роль семьи в формировании личности.

Задачи, которые следует решить для достижения поставленной цели.

1)Рассмотреть понятие семьи и динамику ее развития.

2)Изучить влияние семьи на ребенка.

Актуальность исследования заключается в том, что в обществе меняется отношение к ребенку. Родители, особенно в России, стремятся к гиперопеке ребенка, излишне ограждая его от всех невзгод, либо, напротив, демонстрируют строгое авторитарное воспитание.

Таким образом, исследование будет полезно тем, что в нем будут рассматриваться и иные варианты взаимодействия детей и родителей.

Заключение:

В результате исследования была доказана гипотеза о влиянии родительских отношений ребенка на личность и развитие ребенка. В семье должны быть сформированы благоприятные условия для воспитания полноценной личности ребенка.

В противном случае ребенок растет неэффективно. До сих пор формировалось убеждение, что тип родительских отношений ребенка в семье является одним из основных факторов, определяющих характер ребенка и характеристики его поведения.

Наиболее характерно и визуально, тип родительских отношений ребенка проявляется в воспитании ребенка.

Процесс воспитания в семье является характером обратной связи, и, воспитывая своих детей, родители воспитываются таким образом.

В зависимости от взаимоотношений между родителями и детьми существует формирование определенных отношений между ними.

Изучив источники и литературу, мы пришли к следующим выводам по теме нашего исследования.

1. Семья имеет огромное значение в виде ребенка. Помимо того, что она закладывает основы социализации, она ещё формирует его культурное мировоззрение, нравственное, на примере семьи человек учится выстраивать модели поведения с людьми различного социального статуса, как вышестоящими, так и нижестоящими по отношению к себе.

Во многом, особенности личности ребенка, когда он вырастет, будет определяться культурными и моральными ценностями, которые культивировались в его семье.

2. Отношения, которые складываются в семье между родителями и детьми очень важны, поскольку, именно они влияют на развитие и становление личности, характера, модели поведения ребенка во взрослом возрасте.

Психологи предлагают различные типы классификаций отношений между родителями и детьми в семье, однако, до сих пор не существует единой концепции детско – родительских отношений.

Стоит отметить, что, несмотря на свои разногласия по данному вопросу, ученые схожи в том, что касается определения наилучшего и наихудшего способа детско – родительских отношений.

Наилучшим считается демократический стиль, при котором все решения родители принимают совместно с ребенком.

Такая практика учит ребенка общению, уверенности в своих силах, умению договариваться и искать компромиссы, но, при необходимости, он сможет и убедительно отстаивать своё мнение.

Самый плохой метод, по мнению психологов – гиперопека. Суть этого метода в том, что ребенок растет в атмосфере вседозволенности, а вся семья и ее интересы крутятся вокруг ребенка.

В будущем это приводит к печальным последствиям. Во взрослом возрасте это будет инфантильный человек, который не сможет самостоятельно решать ни одну проблему, с низкими морально – волевыми характеристиками, не способный упорно трудиться и чего-то добиваться в жизни.

3.Мы рассмотрели, что такое семья. Это группа людей, которая связана родственными узами по крови или по браку, ведет общее хозяйство. В случае семьи по браку выделяют несколько периодов существования такой семьи, которые связаны с теми или иными глобальными переменами в жизни этой социальной группы.

Фрагмент текста работы:

ГЛАВА I ПОНЯТИЕ СЕМЬИ И ЕЕ ДИНАМИКА

Есть много определений семьи, но, на наш взгляд, большинство из них дается наукой социология. С точки зрения содержания структуры и формы, в семье существует исторически изменяющаяся социальная группа, универсальными признаками которой являются гетеросексуальные отношения, система родственных отношений и развитие социальных и индивидуальных качеств человека и осуществление определенной экономической деятельности. Институт семьи включает в себя набор социальных ценностей (любовь, отношения с детьми, семейная жизнь), социальные процедуры (уход за родителями, их физическое развитие, семейные правила и обязанности); переплетение ролей и статуса (статус и роли мужа, жены, ребенка, подростка, свекрови, братьев и т. д.), через который происходит семейная жизнь [1; 87].

Жизненный цикл развития семьи определяется объективными событиями (рождение, смерть) и осуществляется в контексте возрастных изменений всех членов семьи. Возрастные психологические изменения, связанные с личностью каждого члена семьи, в основном трансформируют жизнь последнего: систему потребностей и мотивов человека, то, как он ведет себя и действует, социальный статус членов семьи и, следовательно, стиль общения и характер функционирования семьи в целом меняются. Существуют различные подходы к выделению этапов жизненного цикла семьи. Как и в случае с вопросом периодизации индивидуального развития, это зависит от того, что служит критерием разделения. Э. Дюваль, в 1950 был первым, кто опубликовал работу по проблемам развития семьи и разделил ЖЦС на восемь этапов [3; 182]:

Участие. Встреча будущих супругов, их эмоциональное влечение друг к другу.