Реферат на тему Роль семьи и школы в поддержании психологического здоровья

Содержание:

Введение 2
Глава 1. Психологическое здоровье ребенка 3
1.1 Определение понятия «психологическое здоровье» 3
1.2 Психологическое здоровье школьника: сущность и характерные особенности. 5
Глава 2. Роль семьи в поддержании психологического здоровья ребенка 9
2.1 Приемы укрепления психологического здоровья школьника 9
2.2 Советы родителям для поддержания психологического здоровья детей школьного возраста 10
Глава 3. Роль педагогов и школы в поддержании психологического здоровья учеников 12
3.1 Характеристика состояния психологического здоровья школьника при учебе в школе 12
3.2 Советы педагогам, помогающим психологическому здоровью учащихся в школе 14
Заключение 15
Список используемой литературы 16

Введение:

Несомненным является тот факт, что жизнь — высшая общественная ценность, которая выдвигает ряд проблем по сохранению здоровья человека, причем не только физического, но и психического. Как долголетие отдельного человека, так и процветание всей нации зависят, прежде всего, от здоровья детей и молодежи, что является одной из приоритетных задач современной системы образования.
Существенным источником стресса для детей является внедрение раннего обучения, школьные перегрузки, чрезмерное увлечение родителей развитием ребенка в различных сферах.
Понятие «психическое здоровье» и «психологическое здоровье» в научной литературе появились сравнительно недавно. По психологическому словарю это — состояние душевного благополучия, характеризующееся отсутствием болезненных психических явлений, и обеспечивает адекватную условиям окружающей действительности регуляцию поведения и деятельности.
Целью данного реферата является изучение роли семьи и школы в поддержании психологического здоровья.
Исходя из цели реферата, необходимо решить следующие задачи:
• Изучить определение понятия «психологическое здоровье»;
• Рассмотреть сущность и характерные особенности психологического здоровья школьников;
• Обосновать приемы укрепления психологического здоровья школьника;
• Проанализировать советы родителям для поддержания психологического здоровья детей школьного возраста;
• Рассмотреть характеристику состояния психологического здоровья школьника при учебе в школе;
• Проанализировать советы педагогам, помогающим психологическому здоровью учащихся в школе.

Заключение:

Таким образом, психологическое здоровье детей — основа формирования всесторонне развитых личностей, которые стремятся получать знания, решать проблемы, быть успешными, активно участвовать в жизни страны. Создание современной, научно обоснованной и согласованной с мировыми требованиями системы охраны психического здоровья детей в Российской Федерации является необходимым условием развития общества. Продуктивное общение специалистов и обмен мнениями могут стать весомым основанием для эффективного реформирования этой отрасли.
Работу по формированию психологического здоровья следует начинать с диагностики адаптированности детей к школе, тревожности, связанной со школой и семьей. Далее необходимо наблюдать за детьми, фиксируя проявления, характеризующие уровень их психологического здоровья. В отношениях с детьми важно создать атмосферу доброжелательности и дружелюбия; недопустимы менторская позиция и порицание за неуспех. Необходимо, чтобы успех переживался учениками как радость, а для этого любое достижение школьника должно эмоционально-положительно оценивается со стороны родителей и педагога.
Необходимо знать, что ребенок принимает решение про себя и внутренний мир, основываясь на словах, взглядах, понимании, запрете или разрешении педагогов или семьи.
Следовательно, наличие сложных ситуаций, которые ребенок решил самостоятельно или с помощью взрослых, позитивный настрой, фиксация на прогрессивных результатах следует рассматривать, по нашему мнению, как основные педагогические условия становления психологического здоровья младших школьников.

Фрагмент текста работы:

Глава 1. Психологическое здоровье ребенка

1.1 Определение понятия «психологическое здоровье»

Психологическое здоровье — состояние оптимальной обработки внутреннего и внешнего опыта, психо-духовной интегрированности и конструктивного самовыражения в жизненной практике. Противоречия между внутренней и внешней реальностью предусматривают наличие своеобразного функционального органа, который бы отвечал за разработку и интеграцию этих полярностей с перспективой их слаженного самоуправления, самовыражения, самоконструирование.
Психологическое здоровье — одна из составляющих общего здоровья человека. Его проблема поставлена давно в связи с разработкой вопросов здоровья в целом, его норм и отклонений, в том числе здоровья психического. В последнее время она приобретает особую актуальность ввиду распространения различных психотерапевтических и психолого-педагогических практик, подбор критериев их эффективности, предотвращения деструктивным воздействиям и т. д.
Понятие психологического здоровья, которое стало использоваться в профессиональной литературе, еще не получило устойчивого содержания и находится в стадии формирования. По трактовке отношения психологического здоровья к психическому здоровью наблюдаются две позиции :
• психологическое здоровье возможно лишь при условии психического здоровья;
• психологическое здоровье является относительно автономным относительно психического здоровья, между ними возможны противоречия.
Проблема психологического здоровья человека в тех или иных аспектах предстает в трудах А. Маслова, Г. Олпорт, К. Роджерса, В. Франкла, Э.