Реферат на тему Роль информационных технологий в развитии образования.

Содержание:

Введение. 3

1
Информационные технологии. 5

1.1 Новые
информационные технологии в системе образования. 5

1.2
Использование интернет ресурсов в процессе образования. 9

1.3
Дистанционное обучение. 10

2.
Преимущества и недостатки информатизации.

образовательного
процесса. 11

3. Глобальная
компьютерная сеть Интернет и ее использование.

в
образовательных целях. 14

Заключение. 17

Список
литературы.. 19

Введение:

Информационные технологии
(далее – ИТ) в образовании в настоящее время являются необходимым условием в
информационной цивилизации. Современные технологии и телекоммуникации позволяют
изменить способ организации учебного процесса, полностью погрузить учащегося в
информационно-образовательную среду, повысить качество образования,
мотивировать процессы восприятия информации и приобретения знаний. Новые
информационные технологии создают среду, в которой компьютеры и
телекоммуникации поддерживают организацию и управление в различных областях
деятельности, включая образование. Интеграция информационных технологий в
образовательные программы осуществляется на всех уровнях: школьное, высшее и
послевузовское образование.

Непрерывное
совершенствование образовательного процесса вместе с развитием и перестройкой
общества, с созданием единой системы непрерывного образования, является
характерной особенностью образования в России. Проводимая в стране школьная
реформа направлена на адаптацию содержания образования к современному состоянию
научных знаний, повышение эффективности всей учебной работы и подготовку
учащихся к деятельности в условиях перехода к информационному обществу. Поэтому
информационные технологии становятся неотъемлемой частью содержания
образования, средством оптимизации и повышения эффективности учебного процесса,
а также вкладом в реализацию многих принципов развивающего обучения.

В настоящее время
наибольшее распространение получили интегрированные уроки с использованием мультимедийных средств. Презентации уроков
становятся неотъемлемой частью преподавания, но это лишь самый простой пример
применения ИТ.

В последнее время учителя
создают и внедряют собственное педагогическое программное обеспечение, которое
отражает конкретную предметную область, реализует в той или иной степени ее
технологию обучения, обеспечивает условия для осуществления различных видов
учебной деятельности. Типология педагогического программного обеспечения,
используемого в образовании, весьма разнообразна: обучение; тренажеры;
диагностика, контроль, моделирование, игры.

Объект исследования:
учебно-воспитательный процесс в школьном образовании, ориентированный на применение
информационных технологий в обучении.

Предмет исследования:
применение информационных технологии в образовании.

Цель работы – рассмотреть
особенности применения информационных технологий в обучении.

Задачи работы:

-выявить использование
информационных технологий в образовании;

-изучить методы и приемы
использования информационных технологий на занятиях;

-выявить преимущества и
недостатки информатизации образовательного процесса.

Заключение:

Информационные технологии
играют значительную роль в развитии современного образования. Получение
среднего образования – важный этап в жизни человека, так как именно в школьном
образовании закладывается фундамент успешного участия человека в жизни
современного общества.

Сущность современных
информационных технологий заключается в их универсальности и
многофункциональности. Но при всех своих больших возможностях эти технологии
предоставляют только средства, потенциально позволяющие сделать более
эффективной деятельность человека.

В том, как раскрыть этот
потенциал именно для образовательного процесса, и состоит главная многоплановая
проблема совершенствования образования на базе информационных технологий.

Успешное ее решение будет
способствовать повышению качества и степени доступности образования всех
уровней – от школы до систем подготовки и переквалификации специалистов, интеграции
национальной системы образования в научную, производственную,
социально-общественную и культурную информационную инфраструктуру мирового
сообщества.

По мере перехода от
типографских учебников к компьютерным и от них к сетевым растет оперативность
подготовки материала. Это позволяет сокращать время подготовки учебных пособий,
тем самым увеличивая число доступных студенту или учащемуся учебных курсов.

Внедрение информационных
технологий в образовательный процесс сегодня осложняется прежде всего тем, что
и преподаватели, и взрослые обучающиеся сталкиваются с проблемой временной
"прерывистости", обусловленной различиями между старшим и младшим
поколениями в степени быстроты освоения информационного пространства.

В
настоящее время в обществе пpoисходит активный пpoцесс компьютеpизации и
инфopматизации пpактически всех стopoн его жизнедеятельнoсти, так как
сoвременнoе oбществo быстpo pазвивается в напpавлении пеpехoда к oбществу
инфopмациoннoму, в кoтopoм ключевую рoль игpают инфoрмациoнные pесуpсы, технолoгии
их хpанения и тpансляции.

Важно отметить, что
система дистанционного образования не заменяет традиционную систему
образования, а эффективно дополняет ее, предоставляя каждому возможность
учиться тому, чему он хочет, когда и где он хочет, на том языке, на котором он
хочет.

Таким образом, развитие и
переход к использованию информационных технологий в образовательном процессе
составляют суть динамических процессов в образовании. Задача учебных заведений
на всех уровнях профессионального образования быть центрами усвоения передовых
знаний на основе информационно-технологических инноваций и реализации этих
знаний в профессиональной деятельности.

Целью работы являлось
рассмотреть особенности применения информационных технологий в обучении.
Выяснить, насколько важны и необходимы информационные ресурсы в современном
образовании.

Фрагмент текста работы:

1
Информационные технологии 1.1 Новые информационные технологии в системе образования Мир сильно изменился,
особенно за последнее столетие. Наука продвинулась в познании природы, возникла
и развилась промышленность с огромным количеством узкоспециализированных
отраслей, требующих самого широкого сотрудничества в планетарном масштабе.

Этот процесс быстро
развивается и будет развиваться еще быстрее, потому что он основан на
объективных законах развития человеческой цивилизации. Обществу внезапно
понадобились миллионы профессионалов в очень узких областях науки и техники, и
в то же время миллионы менеджеров, способных управлять экономикой в этих очень
сложных условиях. Тем временем мы должны обеспечить непрерывное образование
этих миллионов [8].

Система образования
сегодня не имеет права, как в начале века, строить образование на усвоении
суммы готовых знаний, переливать опыт цивилизаций из старого сосуда в новый.

Поэтому практически все
развитые страны сделали резкий поворот в сторону обучения самостоятельно
добывать необходимую информацию, выявлять проблемы и искать их рациональные
решения, критически анализировать полученные знания и применять их для решения
новых проблем. Идеальная система обучения должна:

— сформировать у
учащегося желание учиться и цель обучения;

— поддерживать мотивацию
к обучению и творческой деятельности;

— предоставлять каждому
учащемуся индивидуально адаптированные учебные материалы.

Обеспечить каждого
учащегося индивидуальными учебными материалами.

— предоставлять каждому
учащемуся индивидуально адаптированные учебные пособия.

— обеспечить каждого
учащегося индивидуальными учебными материалами;

— для оценки результатов
обучения.

Цель образования сегодня
не может состоять в том, чтобы насытить учащегося готовым, строго отобранным и
соответствующим образом организованным набором знаний и навыков.

Наши
студенты должны иметь возможность самостоятельно приобретать необходимые им
знания. Для достижения этой цели необходимо также воспользоваться
дидактическими свойствами, которые предлагают нам новые информационные
технологии.