Реферат на тему Роль физической культуры и спорта в духовном воспитании личности.

Содержание:

Введение. 3

1 Роль физического воспитания в духовном развитии личности:
идеи К. Д. Ушинского, П. Ф. Лесгафта. 4

2 Темперамент, характер и физическое воспитание. 7

3 Развитие воли в процессе
физического воспитания.  Эмоции и
мотивация. 9

4 Особенности характера и
волевых качеств на примере футбола. 11

Заключение. 12

Список используемой литературы.. 13

Введение:

Известным является выражение: «В здоровом
теле – здоровый дух». Другими словами, когда человек занимается физическими
упражнениями, он отрабатывает не только навыки и приемы, а воспитывает
психические качества своей личности.

Во время занятий спортом человек, который
тренируется, находится в смоделированных жизненных ситуациях, учится
преодолевать трудности, проявляет стойкость. Интересны в этом плане спортивные
игры в команде. Последние помогают человеку превозмогать трудности, помогают
коммуникации с другими людьми, повышают уверенность в себе. Эти положительные
качества, формируемые у человека во время занятий физической культурой,
пригодятся ему вне спорта.

Упорство, настойчивость,
целеустремленность, трудолюбие, дисциплинированность положительно влияют на
процессы обучения и работу. А способность ладить в коллективе, ответственность
и самообладание положительно отражаются на сфере быта и семье.

Целью данной работы является рассмотрение
роли физической культуры и спорта в духовном воспитании личности.

Задачи:

— описать роль физического воспитания в
духовном развитии личности с точки зрения К. Ушинского и П. Лесгафта;

— рассмотреть влияние физического
воспитания на формирование темперамента и характера;

— проанализировать развитие воли в
процессе физического воспитания;

— изучить особенности формирования волевых
качеств на примере футболистов.

Заключение:

Говоря об актуальных задачах физического
воспитания с позиции влияния на духовно-нравственное содержание личности, можно
выделить ряд задач, перечисленных ниже:

– воспитание пристрастия к здоровому
образу жизни;

– воспитание коллективизма и товарищеской
взаимопомощи;

– воспитание непримиримости к
несправедливости, нечестности;

– формирование у детей потребности в
регулярных занятиях физической культурой и спортом;

– воспитание волевых качеств,
самодисциплины, смелость,

– умения переносить трудности;

– привитие навыков самоконтроля за
состоянием здоровья, физического развития, за физической и спортивной
подготовкой.

Однако, выполнения физических нагрузок для
поддержания организма в тонусе не достаточно для того, чтобы воспитать
нравственные качества в человеке.

Физическое воспитание будет содействовать
гармоничному развитию личности и его духовных качеств только в совокупности с
нравственным, трудовым, умственным, эстетическим воспитанием и обучением.

Фрагмент текста работы:

1 Роль физического воспитания в духовном развитии личности:
идеи К. Д. Ушинского, П. Ф. Лесгафта

Значение физического воспитания в своей
педагогической системе показал К. Д. Ушинский (1824-1870). В своей работе
«Человек как предмет воспитания» Ушинский утверждал, что физическое состояние
неизбежно оказывает влияние и на интеллект, и на духовное состояние личности.
Правильно построив процесс физического воспитания ребенка, можно оказывать
воздействие на развитие его умственных и нравственных способностей, и наоборот[1].

Физические занятия создают познавательные
ситуации, когда личность овладевает техникой физических упражнений, приемами
действий на практике – например, необходимо распределить силы на дистанции и
др.

Приобретая знания в сфере физической
культуры, личность обогащается духовно, развиваются ее умственные способности,
это говорит еще и об эффективности средств физического воспитания.

Если физические упражнения происходят
систематически, это формирует организованность, настойчивость, способность у
личности преодолевать трудности, воспитывают трудолюбие. Кроме того, если
учащиеся выполняют поручения педагога по физическому воспитанию по ремонту
спортивного инвентаря, оборудованию спортивных площадок, это способствует у них
формированию элементарных навыков труда. Физические упражнения представляют
собой двигательные действия, при помощи которых можно решить комплексно задачи
и трудности в образовании, и задачи физического развития. Основными средствами
физического и нравственного воспитания К. Д. Ушинский считал труд и детские
игры. [1] См. Ушинский К. Д. Педагогические
сочинения. в 6-ти томах. — Т. 2. — Электронный ресурс. Режим доступа:
http://elib.gnpbu.ru/text/ushinskiy_sobranie-sochineniy_t2_1948 (Дата обращения
04.12.2020) .