Реферат на тему Развитие восприятия у детей

Содержание:

Введение. 2

Особенности процесса
восприятия. 3

Особенности развития
восприятия у детей. 4

Заключение. 10

Список
используемой литературы   11  

Введение:

Актуальность
исследования. Ребенок появляется на свет с уже вполне сформировавшимися
органами чувств, но еще не способными к активному функционированию, его
чувственное восприятие, в основе которого лежат ощущения, является
непосредственным отражением внешнего мира, регулятором взаимодействия с
предметами окружающей среды и составляет главную, не единственную основу его
умственного развития индивида, генезиса психики в целом.

Для
каждого психического процесса существуют свои наиболее благоприятные периоды
развития: для младенческого возраста – ощущения, для раннего возраста – речь,
для дошкольного – восприятие, для младшего школьника – мышление. Если ребенок
недостаточно был включен в соответствующую для данного периода деятельность, то
может наступить задержка психических образований данного периода, которая
повлечет за собой отставание и других психических явлений и переход на
следующий возрастной этап. Поэтому чрезвычайно важно создать благоприятные
условия для развития психики в соответствии с возрастными особенностями
ребенка.

От
ощущений и образов психическая структура постепенно развивается в направлении
от простых явлений к все более сложным психическим явлениям, вербальным
конструкциям. Опыт сознания расширяется за счет возникновения в его восприятии
образов и феноменов восприятия.

Целью
данного реферата является изучение развития восприятия у детей.

Заключение:

Итак,
восприятие — это отражение сознанием человека предметов и явлений
действительности в момент их воздействия на органы чувств.

Следовательно,
обучение ребенка возможно в форме дидактических игр, непосредственных
наблюдений, упражнений с предметами быта и игрушками, различных видов
практической и изобразительной деятельности.

Качественные
изменения в характере восприятия является новообразованием в познавательной
сфере ребенка раннего возраста:

·       
восприятие из акта
реагирования на предмет превращается в акт ориентации в предметах;

·       
восприятие начинает
развиваться как перцептивная деятельность.

С
развитием предметных действий, расширением круга предметов, с которыми
сталкивается ребенок, а также словесного обозначения предметов, восприятие
становится предметным и константным. Ребенок начинает жить в окружении
постоянных предметов.

Включение
ребёнка в различные виды деятельности содействует активному развитию
восприятия. Однако если данная активность организована не целесообразно и не
специально нацелена на формирование восприятия, тогда данный процесс
формируется самотеком и ко времени окончания дошкольного возраста может быть не
сформирован в систему. Отсутствие завершённости в формировании процесса
восприятия повлечет за собой задержку развития прочих познавательных
способностей.

Таким
образом, восприятие является ведущим познавательным процессом дошкольного
возраста. Успешность умственного, физического, эстетического воспитания в
значительной степени зависит от уровня развития восприятия детей, то есть от
того, насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее.

Фрагмент текста работы:

Особенности процесса
восприятия

Процесс
восприятия у ребенка имеет определенные особенности. Прежде всего, восприятие
характеризуется фрагментарностью — ребенок воспринимает предмет, не анализируя
его части, свойства, то есть восприятие предмета ограничивается узнаванием его
по отдельному признаку.

Наиболее
благоприятным периодом для развития и воспитания детей является дошкольный
возраст, когда формируются все системы и функции организма

Объединить
отдельные свойства предметов и создать целостный образ помогает восприятие —
процесс отражения человеком предметов и явлений окружающего мира при их
непосредственном воздействии на органы чувств. Для того чтобы отличить
воспринимаемый предмет от других, подобных ему, необходима тонкая, точная и
быстрая дифференцировка поступающих в мозг сигналов. Этот процесс возможен при
достаточной анатомической и функциональной зрелости соответствующего
анализатора.

Восприятие
– это основной познавательный процесс чувственного отражения действительности,
ее предметов и явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств.
Восприятие является основой мышления и практической деятельности человека,
основой ориентации человека в мире и обществе[1].

Значение
восприятия в раннем и дошкольном детстве трудно переоценить. Именно этот период
наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств,
накопления представлений об окружающем мире. В процессе развития восприятия
ребенок постепенно накапливает зрительные, слуховые, тактильно — двигательные,
осязательные образы