Реферат на тему Развитие внимания и памяти как условие успеха

Содержание:

Введение 2
Основная часть 3
Заключение 11
Список литературы 12

Введение:

Среди всех процессов, которые свойственны человеческой психике, внимание является особенным. Она пронизывает все их (процессы), и выявить в чистом виде одну внимание практически невозможно. Наше внимание выделяет из всего многообразия отдельные ощущения и внешние впечатления, несомненно, влияет на память и мышление, однако сама по себе не имеет отдельного результата. При этом обычная невнимательность может развалить с успехом любое начатое дело.
Для взрослых различные отклонения в виду тоже могут приводить к неудачам.
Актуальность темы исследования развития памяти и внимания определяются рядом теоретических и практических предпосылок и факторов, требований, предъявляемых к образовательному процессу обществом.
Развитие памяти, внимания — одни из важнейших разделов педагогики, направленный на умственное развитие человека, которому предстоит жить в 21 веке.
Огромный вклад в исследование и разработку данной проблемы внесли: П. П. Блонский, Л. М. Веккер, Л. С. Выготский, Р. М. Грановская, Т. Б. Никитина, С. Л. Рубинштейн, А. Н. Леонтьев, Л. В. Занков, А. Бэн, К. Гроос и многие другие.
Важную сторону психического развития составляет возникновение, изменение и совершенствование психических процессов и качеств детей — восприятия, внимания, воображения, памяти, мышления, речи, чувств, начальных форм волевого управления поведением. «Без памяти, – писал С. Л. Рубинштейн, – мы были бы существами мгновения. Наше прошлое было бы будущего. Настоящее, по мере его протекания, безвозвратно исчеза­ло бы в прошлом».

Заключение:

Память, внимание, концентрация – это три элемента, с помощью которых человек добивается успехов в определенном начинании. Говорят, сконцентрироваться на задаче и не забросить ее до решения – это уже подвиг. В принципе, наше внимание постоянно находится в рассеянности, а отсюда и вытекают проблемы с запоминанием. Не сконцентрировавшись нельзя запомнить, а суметь сконцентрироваться на не интересном вам предмете – это демонстрация волевых качеств.
Тренировка памяти и внимания – то, чем должен заниматься нормальный человек, который хочет стать частью нашего общества.
Без памяти и внимания жить в этом мире невозможно.
Тренировка памяти и внимания – то, чем должен заниматься нормальный человек, который хочет стать частью нашего общества, особенно, если природа обделила его хорошей памятью и вниманием.
Тренировка памяти и внимания – то, что нужно каждому человеку
Развитием памяти и внимания необходимо заниматься в любом возрасте, ведь от их качества зависят ваши успехи и на работе, и в обыденной жизни.
Одним людям везет: им от природы дается хорошая память и умение концентрировать свое внимание на деталях.
А если человек с хорошими природными данными еще и не ленится проводить тренировки своей памяти и внимания, то он может достичь больших успехов в жизни.
А вот некоторым нужно хорошо постараться, чтобы расширить возможности своей памяти и внимания.

Фрагмент текста работы:

В реальной жизни постоянно приходится сталкиваться с сочетанием всех видов внимания. Если в школе урок очень долго проходит на произвольное внимание, то у учеников возникает усталость и раздражение. Поэтому преподаватели стараются привлечь непроизвольное внимание ребенка, например, маленьким детям учителя стараются дать задание с красивыми картинками. Однако при слишком активной направленности только на непроизвольное внимание обучения превращается в развлечение, и возможность получить хорошие результаты практически исчезают.
Также подразделяют внимание внешнее и внутреннее. Первая направлена на внешние объекты, а внутренняя — внутрь себя. Обычно внимание человека не может быть одновременно направлена и на внешние раздражители, и на внутренние. Именно поэтому, например, трудно сосредоточиться над решением какой-либо задачи, когда тебя постоянно что-то спрашивают из другой комнаты [5,c.90].
Широкий термин «внимание» описывает множество различных, но связанных между собой процессов, включая визуальное ориентирование внимания, слуховое внимание, исполнительное внимание, скрытое внимание и т.д. В работе рассматриваются механизмы ориентации зрительного внимания на выбранное место в пространстве, начиная с младенчества. Ориентация на зрительное внимание-одно из самых ранних средств исследования, доступных младенцам. Координированный взгляд является отличным источником информации о своем мире, прежде чем дети научатся ходить, говорить и понимать.
Визуальное ориентирование внимания может быть захвачено внешними стимулами окружающей среды, а также может быть вызвано нашими собственными внутренними целями или планами. Например, представьте себе фотографию ярко-оранжевого заката, наложенного на черно-белый пейзаж. Увидев изображение, мы, скорее всего, сразу же сориентируем наше внимание