Реферат на тему «Развитие творческих способностей во время выездных мероприятий»

Содержание:

Введение 3

1. Сущность понятия терминов «творчество», «творческие способности» 4

2. Роль выездных мероприятий для развития творческих способностей 9

Заключение 12

Список использованных источников и литературы 13

Введение:

На сегодняшний день современный мир требует новых, свежих идей к решению задач образования и воспитания личности ребенка. Все в мире совершенствуется, и процесс обучения не стоит на месте. Школа во все времена всесторонне развивает личность, а также дает возможность ученику активно участвовать в творческой жизни школы, во всех видах ее деятельности.

Творчество занимает важное место в жизни человека, потому что оно делает его более благородным и богаче, и это позволяет прогрессу и процветанию общества. В научной литературе существует согласие на то, что творчество представляет собой сложное и многослойное явление.

Развитие творческих способностей учащихся является одной из важнейших проблем в современном обучении. Важно отметить, какое отношение к творчеству и проявлению творчества имеют взрослые, родители и специалисты, которые работают с детьми и молодыми людьми и, особенно, как поощряется творчество в школе и повседневной жизни.

Таким образом, для развития творческих способностей акцент делается на создании чего-то нового и ценного одновременно, потому что какое-то решение проблемы является новым, это не значит, что он одновременно творческий и действительный, он может быть просто некорректным.

Мы считаем, что проведение выездных мероприятий можно считать полезным видом для развития творческих способностей. Различные поездки на фестивали-конкурсы, экскурсии и т.д., безусловно, благотворно сказываются на развитии творческих способностей ребенка.

Заключение:

Таким образом, выездные мероприятия позволяют учащимся полностью раскрыться, побывать в разнообразных ролевых позициях: организатор, автор, член команды, оформитель и т. д. Ролевые позиции являются эффективным инструментом установления и расширения способов взаимодействия ребенка с окружающим миром, развития его творческих способностей, личностного роста. Доставляя радость и удовольствие, выездные мероприятия обеспечивают гармоничное развитие личности.

Критерием успешности воспитательной работы является динамика межличностных отношений и удовлетворенность собой. Развитие творческих способностей — сложное и важное дело, успешной реализации которого помогает создание необходимых условий и применение эффективных методов.

Так, чем активнее проявляются и развиваются в воспитательном процессе творческие способности ребенка, тем активнее и успешнее будет его жизненная позиция в дальнейшем. Выездные мероприятия эффективно справляются с задачами, которые ставят перед собой учителя в процессе обучения школьников, мотивируют познавательную деятельность учащихся и способствуют развитию их творческих способностей за счет вариативности представления используемого материала и превалирующего «креативного» подхода к организации тематического вечера.

Фрагмент текста работы:

1. Сущность понятия терминов «творчество», «творческие способности»

В жизни человека могут выделяться различные виды творчества, а также различные формы и уровни творчества, начиная от тех видов творчества, которые являются частью повседневной жизни, до самых запоминающихся лучших работ и достижений, произведений искусства, научных открытий и изобретений. В этом смысле, в дополнение к выдающемуся творчеству, которое относится к чрезвычайно редко высшим областям творчества и работ, может участвовать и реализовываться, создавая необычные и оригинальные идеи и продукты, которые представляют для него новизну и ценность.

Творческие способности — это индивидуальные особенности качеств человека, которые определяют успешность выполнения им творческой деятельности различного рода.

Творческие способности представляют собой сплав многих качеств. Вопрос о компонентах творческого потенциала человека остается до сих пор открытым, в настоящий момент существует несколько гипотез, касающихся этой проблемы.

По мнению Л.М. Фридмана, познавательная мотивация творчества проявляется в форме поисковой активности, более высокой чувствительности, синтетичности к новизне стимула, ситуации, обнаружения нового в обычном, высокой избирательности по отношению к исследуемому предмету [5].

Необходимо наблюдать за человеком и его творческим потенциалом в определенной области, потому что творчество может иметь разное значение в разных областях и контекстах.

Среди этих отличий или компонентов творчества чаще всего выделяются: скорость, гибкость, оригинальность и разработка.

Скорость в более широком смысле относится к способности быстро создавать ответы и идеи, а также к большому количеству решений (данной) проблемы. При этом акцент делается на и на скорости, с которой они производятся, а не на качестве производства.

Гибкость относится к податливости, разнообразию, открытию новых отношений и значений; творческая фантазия, которая включает в себя поиск чего-то нового, выдумка и фантазия; движение в направлении, которое мы оцениваем как реально невозможное; терпимость к неопределенности, которая позволяет нам справиться с состоянием несоответствия и двусмысленности; открытость к новому опыту, как важный компонент в образовании и развитии новых знаний; творческое обобщение (как обобщение информации, имеющей разные значения и развивающейся новой сущности) и так далее.

Оригинальность означает способность создавать и достигать новых, статистически редких ответов и необычных решений, а иногда и остроумных ответов и решений. Оригинальность направлена на поиск чего-то нового, на открытие идей и связь между ними и преобразование существующего в новое.

Разработка представляет собой развитие и усложнение некоторого начального проще настройки; это позволяет планировать и разрабатывать подробный план решения проблем.

При посредничестве процесса разработки изучаются возможности одного подхода или решения, его сила и слабость.

Эти способности тесно связаны с обучаемостью и интеллектуальными свойствами, которые определяют их как обобщение, осведомленность, гибкость, стабильность и независимое мышление. Для развития творческих способностей необходимо знать способы их выявления и методы их формирования, понимать их структуру и сущность.

В более молодом возрасте важно иметь дело со стимулирующими факторами развития и внимание к творческому поведению детей и процессами, которые могут привести к чему-то новому.

Творчество проявляется у детей по рисункам, различным конструкциям, речи, а также по необычным вопросам, которые они задают, по редким, неожиданным и интересным ответам.