Реферат на тему Развитие мозга ребёнка

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ. 2

ГЛАВА I ФАКТОРЫ ВЛИЯЮЩИЕ НА РАЗВИТИЕ МОЗГА У
ДЕТЕЙ.. 4

ГЛАВА II РАЗВИТИЕ МОЗГА У ДЕТЕЙ.. 8

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 13

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ.. 15

Введение:

Все начинается через три недели
после зачатия, когда эмбрион образуется в виде трех долей разных клеток, одна
из которых начнет формировать отливку нервного канала. Этот примитивный канал
будет усложняться, что в конечном итоге даст отличный инструмент-мозг,

Индивидуальное развитие человека
(онтогенез) начинается с момента оплодотворения, когда происходит слияние
женских и мужских половых клеток.

Начальные стадии развития
происходят в женских половых путях, поэтому весь онтогенез делится на
пренатальный и постнатальный периоды.

В пренатальном периоде выделяются
эмбриональные и фетальные периоды. Первый длится 2 месяца. Другой от трех до
девяти.

В эмбриональном периоде происходит
увеличение числа клеток, которые постепенно дифференцируются в почки всех типов
тканей. В течение второго месяца внутриутробного развития образуются органы; в
основных характеристиках образуются части тела: голова, шея, туловище и
конечности. Из 3. месяц начинается интенсивный рост и развитие тела плода,
который продолжается даже после рождения ребенка.

С момента рождения начинается
процесс самостоятельной жизни человека и его адаптации к окружающей среде.
Недавно приобретенные черты накладываются на унаследованные, что приводит к
сложным преобразованиям в организме. Физическое развитие человека
характеризуется весом, ростом и размером отдельных частей тела. Эти показатели
в течение жизни меняются неравномерно.

Различные структуры мозга
достигают зрелости на разных стадиях онтогенеза (индивидуальное развитие
мозгаот зачатия до конца жизни), поэтому специфические нейро-состояния
формирования и развития психических функций характерны для каждого возрастного
периода. В свою очередь, каждый ребенок имеет индивидуальные особенности
развития и обучения.

Большие полушария мозга и, прежде
всего, его кора представляют собой наиболее сложные дифференциации
формирования. Дисфункция или незрелость у детей разных частей мозга приводит к
соответствующим нарушениям высших психических функций. Они не даются ребенку
изначально в готовой форме и проходят долгий гетерохронный и асинхронный путь
развития, начиная с внутриутробного периода, когда для его предположений.

Цель – рассмотреть развитие
головного мозга у детей.

Задачи, которые следует решить
для достижения цели.

1)Рассмотреть факторы, позитивно
и негативно влияющие на развитие мозга у детей.

2)Изучить процесс возникновения и
развития головного мозга у ребенка.

Актуальность работы заключается в
том, что зная, факторы, влияющие на развитие головного мозга, и грамотно их
нивелировав, можно будет в дальнейшем избежать многих проблем со здоровьем
ребенка, в том числе, и умственным.

Заключение:

Развитие мозга происходит вокруг
не пропорционально развитию скелета. С самых ранних недель в плоде уже
присутствует вещество мозга. Через три с половиной недели уже можно выделить
три компонента мозга, и в течение трех-пяти месяцев развиваются основные
функции мозга. За месяц до рождения мозг ребенка уже достаточно развит.

К девятимесячному возрасту мозг
сформировался примерно на девяносто процентов.

Эксперты считают, что развитая
ткань мозга дается человеку на всю оставшуюся жизнь. Клетки мозга, а также
способность продуцировать нейротрансмиттеры, то есть клетки мозга. полный
потенциал развития мозга, он формируется до девяти месяцев. Если рост и
развитие мозга соответствуют генетическим и инстинктивным программам, то это
создает хорошую основу для дальнейшего развития. Если основание либо изначально
не является хорошим (интеллектуальный уровень ниже оптимального), либо
повреждено (например, травма), либо недостаточно развивается в процессе роста,
то в будущем мы не можем ожидать хороших результатов. Это не значит, что
невозможно помочь ребенку, который не полностью сформировал ткань мозга до
девяти месяцев. Но, тем не менее, чем качественнее фундамент, тем больше у
ребенка потенциал.

Если мозг травмирован, то
последствия этой травмы могут повлиять на всю жизнь.

Генетический компонент как
фактор, определяющий свойства мозга, является точно установленным научным
фактом. В то же время реализация генетической программы осуществляется во взаимодействии
с факторами окружающей среды.

Факторы, которые вызывают
серьезное повреждение головного мозга, хорошо известны врачам-акушерам и
неонатологам, которые занимаются профилактикой нарушений развития мозга и
лечением существующих дефектов. Гораздо меньше информации о факторах, которые
оказывают то или иное влияние на формируемый мозг, но которые не приводят к
грубым патологиям, хотя они изменяют его свойства, что проявляется в разные
возрастные периоды, включая взрослых.

Таким образом, развитие головного
мозга человека является очень сложным и четко выверенным процессом, при котором
не существует неважных мелочей.

Любое отклонение от нормального
пути развития при формировании головного мозга чревато многими заболеваниями,
которые могут негативно сказаться как на физическом, так и на умственном
здоровье человека.

Главным в мозге являются нейроны
и связи, возникающие между ними. Именно количество нейронных связей, а не объем
мозга влияют на интеллектуальное развитие и когнитивные способности.

Наиболее быстро нейронные связи
развиваются в первые полгода жизни ребенка.

Формирование человеческого мозга
происходит до шестилетнего возраста. В этот период закладываются основы
строения мозга, формируется личность человека и его поведение. В этом возрасте
ребенок уже демонстрирует навыки адекватного мышления.

Знакомство с родным языком
происходит до трех лет. В более позднем возрасте обучиться языку, пусть даже и
родному, становится значительно сложнее, чем было до того.

Таким образом, воспитывать
ребенка следует до достижения им этого возраста, в противном случае, этот
процесс значительно усложнится.

Фрагмент текста работы:

ГЛАВА I ФАКТОРЫ ВЛИЯЮЩИЕ НА
РАЗВИТИЕ МОЗГА У ДЕТЕЙ

Умственные способности, сила и
ловкость движений, поведенческие характеристики ребенка определяются работой
мозга-самого сложного и удивительного органа.

Мозг-это центральная нервная
система позвоночных, образованная нервными и глиальными клетками и их
процессами. У позвоночных (в том числе у людей) различаются мозг, расположенный
в полостях черепа и спинного мозга, расположенных в позвоночном канале.
Человеческий мозг-это десятки миллиардов нервных клеток, каждая из которых
может иметь до полутора тысяч процессов и до 10 тысяч контактов с другими
клетками. Вся эта сложная система формируется еще до рождения.[1]

Мозг с оболочками, которые его
окружают, находится в полости головного мозга. Верхняя вентральная область
мозга в форме соответствует внутренней вогнутой поверхности свода черепа.
Нижняя поверхность-основание мозга, имеет сложный рельеф, соответствующий
черепам внутреннего основания черепа. Три больших отдела были выделены в
мозге-туловище, подкорковая и кора больших полушарий. Основные части мозга
выделяются уже до 3 месяцев эмбрионального развития и до 5  месяцев эмбриогенеза уже являются хорошо
заметными основными бороздами больших полушарий.

К моменту рождения общий вес
мозга составляет около 400 г. По отношению к массе тела мозг новорожденного
значительно больше, чем у взрослого. Таким образом, если у новорожденного есть
1/8 массы тела, то у взрослого 1/40.

Наиболее интенсивно, человеческий
мозг развивается в первые два года постнатального развития. К концу первого
года жизни масса мозга удваивается, к 3-4 годам она утроится. К 20 годам мозг
растет равномерно по высоте, длине и ширине, в дальнейшем преобладает рост в
высоту. Через 7 лет мозг медленно растет, к этому моменту масса мозга достигает
уже 4/5 массы взрослого мозга. Окончательное созревание мозга заканчивается
только в возрасте от 17 до 20 лет. К этому возрасту масса мозга увеличивается
по сравнению с младенцами в 4-5 раз и составляет в среднем 1400 г у мужчин, а у
женщин -1260 г. Следует отметить, что абсолютная масса мозга напрямую не
определяет умственные способности человека.

Изменения в размере, форме и
массе мозга сопровождаются изменением его внутренней структуры. Сложная
структура нейронов, форма межнейронных связей, становится четко разграниченным
белым и серым веществом, образуются различные проводящие пути мозга.

На развитие мозга могут влиять
следующие факторы:

Низкий вес тела ребенка при
рождении также означает снижение веса мозга. Если вес ребенка очень низкий (1
кг и меньше), это может еще больше вызвать задержку развития, как в физическом,
так и в интеллектуальном плане.

Причинами недомогания могут быть:
неполноценность по качеству и количеству рациона женщины во время беременности,
наличие различных заболеваний у матери, которые препятствуют развитию плаценты
и снижают ее транспортные функции, многократная беременность.[2]

Влияние на плод в матке алкоголя,
радиации, ионизирующего излучения, лекарств, наркотиков, нейротропных вирусов и
других инфекционных агентов (особенно на ранних стадиях развития мозга).

Гормональные нарушения в
организме матери и плода, которые могут возникать под воздействием стресса или применения
препаратов, содержащих гормональные вещества матери.

Дефицит йода в пище и воде может
привести к разрушению щитовидной железы, дефицит гормонов которой препятствует
развитию мозга.

Генетические нарушения и
нарушения в развитии мозга, в том числе наследственные.

Плохая диета беременной женщины,
особенно недостаток потребления белка с пищей.

Стресс и негативные эмоции. [1] Сапин М. Р. , Сивоглазов
В. И. Анатомия и физиология человека (с возрастными особенностями детского
организма): Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. — 3-е изд.,
стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. С 125 [2] Паренко М. К. и соавт.
Анатомия центральной нервной системы: учебно-методич. пособие. — Н. Новгород. —
2010. С 32