Реферат на тему Психология кризисных состояний

Содержание:

Введение. 2

Глава 1. Предмет общей психологии, ее задачи и методы. 3

1.1 Общая психология как
наука. 3

1.2 Объект общей психологии. 7

1.3 Генезис
психологического знания. 8

Глава 2. Психология деятельности и познавательные
процессов. 12

2.1 Основы психологии деятельности. 12

2.2 Виды психических
познавательных процессов. Определение ощущения и восприятия. 14

Заключение. 21

Список использованных источников. 22

Введение:

Психология,
несомненно, особая наука, которая стоит несколько особняком от других и не
совсем обычной наукой. По мнению многих специалистов — это искусство, от
степени овладения которым зависит жизненный успех любого современного человека,
который считает себя культурным и образованным.

Современное
общество обращает большое внимание на человека и все полнее учитывает ее
возрастающую роль в различных сферах жизнедеятельности.

Среди
ученых, экономистов, руководителей предприятий с каждым годом увеличивается количество
тех, кто считает, что в XXI в. главенствующее место среди всех наук займет
психология. Поэтому особое значение приобретает изучение психологии, ее
основных методологических категорий и методов.

Начальные
представления о психике были связаны с анимистическими взглядами первобытных
людей, которые считали, что все в мире имеет душу. Душу они толковали как
загадочную сущность, управляющая всеми живыми и неживыми существами.

Целью
данной контрольной работы является изучение психологии кризисных состояний.

Исходя
из цели реферата, необходимо решить следующие задачи:

· Рассмотреть общую психологию
как науку;

· Проанализировать объект
общей психологии;

· Изучить генезис
психологического знания;

· Проанализировать основы
психологии деятельности;

· Рассмотреть виды
психических познавательных процессов. Определение ощущения и восприятия.

Заключение:

Современная
психология составляет разветвленную систему научных дисциплин, находящихся на
разных этапах формирования, связанных с различными сферами практики.

Основу системы
психологической науки составляют история психологии и общая психология.
Некоторые аспекты истории психологии изложены выше. Детальное изучение
историко-психологических проблем требует от студента изучение первоисточников,
а также анализа разнообразной критической литературы. Часть ее представлена в
списке источников.

Итак, наука
психология изучает закономерности развития и проявлений психических явлений и
их механизмы. Современная психология является разветвленной системой научных
дисциплин, связанных с различными областями науки. Она имеет свой предмет,
объект, задачи, принципы и методы исследования. Чрезвычайно важное значение
психологии в учебно-воспитательном процессе личности, поскольку охватывает
познавательную, эмоционально-волевую, духовную сферы становления и развития
личности, ее деятельность и поведение.

По своим методам
психология существенно отличается от других наук. Специфика психической
действительности требует разработки и применения специальных методов ее
познания и формирования.

Фрагмент текста работы:

Глава 1. Предмет общей
психологии, ее задачи и методы. 1.1 Общая психология как наука Психология
— наука, изучающая психическую деятельность человека. По мнению ряда
психологов, на протяжении многих веков эта наука была отраслью описательных
знаний. Психологические знания выступали побочным продуктом деятельности
врачей, философов, физиологов и др. Объяснения природы возникновения
психических явлений всегда вызывало определенные трудности.

Появлению
общей психологии предшествовало развитие двух больших областей знания:
естественных наук и философии. Психология возникла на перекрестке этих отраслей[1].

Для
получения психологией самостоятельности важную роль сыграло создание немецким
психологом Вильгельмом Вундтом в 1879 году в Германии при Лейпцигском
университете первой лаборатории экспериментальной психологии.

Психология
— это наука о человеческой психике (о закономерности возникновения,
функционирования и развития психики)[2].

Термин
психология в переводе с греческого языка означает «учение о душе». Объектом
изучения психологии является сложная сфера жизнедеятельности человека —
психика. Сложность ее как явления, обусловлена тем, что она является высшим
продуктом биологического и общественного развития живых существ. Функциональная
сторона психики — это средство ориентирования организма в окружающем мире и
регулятор поведения в динамических условиях среды. Психическая активность
человека направляется на различные объекты. Удовлетворяя свои материальные
(органические) и духовные потребности как важное условие жизни, она ищет и
получает из окружающей природной и социальной среды необходимые для этого
источника, приобретает знания, планирует личные действия, определяет средства и
пути их осуществления, напрягает силы, чтобы достичь поставленной цели,
переживает успехи и неудачи. Все это составляет психическую деятельность
человека, который изучает науку «психология».

В
психологии как бы сливаются объект и субъект познания. Для психолога его объект
одновременно является и субъектом: могущество человеческого разума,
человеческого интеллекта направлены на познание именно этого ума, собственно
интеллекта, чувств, воли и всего того, что составляет психику[3].

Особенность
психологии заключается в ее уникальных практических следствиях. Узнать — значит
научиться управлять своими психическими процессами, функциями, способностями.
Познавая себя, человек может себя менять. Психология — это наука, не только
познает, но и конструирует, создает человека.

Существует
5 отличий жизненных психологических знаний от научных:

· Жизненные психологические
знания конкретные; они посвящены конкретным ситуациям, конкретным людям,
конкретным задачам; научная психология стремится к обобщениям, для этого она
использует научные понятия.

· Жизненные психологические
знания носят интуитивный характер, поскольку они получаются путем практических
проб и ошибок, научные знания рациональные и вполне осознанные.

· Способы передачи знаний:
возможность передачи жизненных психологических знаний весьма ограничена, тогда
как научные знания аккумулируются и передаются.

· Методы получения. Для
получения жизненных психологических знаний мы вынуждены ограничиваться наблюдениями
и размышлениями; для получения научных — добавляется эксперимент. Исследователь
вызывает явление интересующей его, сам создавая соответствующие условия, и
выявляет закономерности.

· Научная психология
располагает широким, разнообразным и уникальным фактическим материалом.

На
основе изложенного можно сделать вывод о том, что предметом психологии как
науки есть объективные, реальные психические явления и факты. К главным
функциям психологической науки относится: методологическая, гносеологическая,
прогностическая, аксиологическая, коммуникативная функция[4].

Методологическая
функция выполняет роль постижения и преобразования самого предмета психологии,
выразителем которого выступает личность, является самым сложным, самым
многоплановым и качественно своеобразным среди предметов всех наук.

Гносеологическая
функция проявляется в том, что психология, как и любая другая наука, дает
человеку новые знания о ее внутренний, духовный мир и одновременно выступает
теорией и методом познания деятельности, поведения, взаимоотношений людей[5].

Прогностическая
функция психологии. Определяя потенциальные возможности человека, его задатки,
способности, навыки и т.п., психология формирует «идеальные модели»
человеческого общежития, личностного и общественного развития и саморазвития.

Коммуникативная
функция играет чрезвычайно важную роль, прежде всего, неограниченными формами
человеческого общения. Психология предотвращает возникновение конфликтов в
человеческих отношениях, а в случае их неизбежности указывает на оптимальные пути
их решения.

Структура и области психологии

Фундаментальная
область[6]:

· Общая психология
(познавательные процессы, эмоционально-волевая сфера, свойства личности).

· Психология развития.

· Дифференциальная —
психология индивидуальных различий.

· История психологии.

· Психология личности.

· Психофизиология.

Отраслевые
дисциплины связаны между собой через свое практическое применение в различных
сферах человеческой жизни и деятельности[7]:

· Социальная психология
(социальные отношения, восприятия).

· Политическая психология.

· Клиническая психология.

· Уголовная психология.

· Педагогическая
психология.

· Инженерная психология.

· Возрастная психология.

На
современном этапе психология — самостоятельная наука, имеющая обширные связи и
смежные отрасли деятельности с социальными, медицинскими, техническими и
другими науками, а ее практические задачи направлены на гуманизацию
человеческого бытия. [1] Петушкова Е. В. Сознание / Е. В.
Петушкова // История философии: Энциклопедия. — Мн. : Интерпрессервис; Книжный
Дом, 2016. — С. 1005-1007. [2] Вачков И. В. Введение в профессию
«психолог»: учеб. пособие / И. В. Вачков. — М.: Изд-во Моск. психол.-соц.
ин-та, 2016. — 464 с. [3] Джеймс У. Психология / Под ред. Л.
А. Петровской. – М.: Педагогика, 2016. – 368 с. [4] Вачков И. В. Введение в профессию
«психолог»: учеб. пособие / И. В. Вачков. — М.: Изд-во Моск. психол.-соц.
ин-та, 2016. — 464 с. [5] Джеймс У. Мышление / У. Джеймс //
Общая психология. Тексты: в 3 т. Т. 1: Введение / под ред. В. В. Петухова. — М:
УМК «Психология», 2014. — С. 583-589. [6] Джеймс У. Психология / Под ред. Л.
А. Петровской. – М.: Педагогика, 2016. – 368 с. [7] Басова Н. В. Педагогика и
практическая психология / Н. В. Басова. — Ростов н/Д.: Феникс, 2017. — 416 с.