Реферат на тему Психологические особенности профконсультационной помощи подросткам с девиантным поведением

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 2
1. Общая характеристика девиантного поведения 5
2. Характерные черты проявления девиантного поведения у подростков 7
3. Основные методики профконсультационной работы с девиантными подростками 10
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 16
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 18

Введение:

В настоящее время в условиях современной реальности проблематика девиантного поведения среди подростков занимает особенное положение в деятельности специалистов различных направлений. Сегодня как в России, так и за рубежом наблюдается неуклонно растущий интерес специалистов самых различных специальностей — социологов, психологов, врачей, юристов, работников правоохранительных органов, к проблемам использования технологий профконсультационной помощи при работе с девиантными подростками. При этом наибольший интерес современных исследований составляют вопросы содержания и конкретных методик при консультировании девиантных подростков.
Не подлежит сомнению тот факт, что преступность среди несовершеннолетних представляет собой довольно серьезную социальную проблему, так как в своем крайнем выражении ведет к тяжелым социально-негативным последствиям, которые могут отражаться на всей структуре современного общества. В последние годы значительно обострилась проблема несовершеннолетней преступности, которая непосредственно основывается на девиантном поведении.
В научной литературе и средствах массовой информации можно встретить многочисленные данные, которые свидетельствуют о массовой распространенности этой проблемы. При этом на прикладном уровне многими исследователями предлагаются различные пути и направления по коррекции данного явления, однако методы работы с ним разработаны к настоящему времени еще не в полной мере. В связи с этим возникает практическая необходимость поиска и апробации эффективных методов и технологий использования консультационной работы при работе с девиантными подростками.
Таким образом, учитывая во внимание прогнозы темпов роста преступности среди несовершеннолетних в мировом пространстве проблема работы в данном направлении представляется довольно актуальной и практически значимой для современной науки.
Вышеуказанными положениями определяется актуальность и практическая значимость настоящего исследования.
Целью настоящей работы является анализ психологических особенностей консультационной помощи подросткам с девиантным поведением.
1. Провести теоретико-методологический анализ девиантного поведения как социально-психологической категории.
2. Рассмотреть характерные черты проявления девиантного поведения у подростков.
3. Провести анализ основных методик консультационной работы с девиантными подростками.
Объектом исследования являются девиантные подростки. Предмет исследования – особенности консультационной работы с подростками с девиантным поведением.
Теоретико-методологической основой настоящей работы являются теория социально-педагогического взаимодействия субъектов социально-образовательного процесса (Крупина И.В.), учение о высших психических функциях в рамках культурно-исторической теории (Л.С. Выготский), а также идеи гуманистического и личностно-ориентированного подхода к воспитанию подростков с девиантными формами поведения (Л.И. Божович, Л.Н. Куликова и др.).

Заключение:

Проведенное исследование показало, что в основе девиантного поведения у подростков лежат различные механизмы – биологические, психологические, морально-этические и социальные. Среди данных механизмов особое место занимают социально-психологические, которые позволяют оказывать точечное воздействие на подростков с целью профилактики и коррекции девиантного поведения.
Для профилактики возможных девиаций в поведении современных подростков на практическом уровне необходима компактная и простая в реализации программа, которая может быть реализована в виде целенаправленных регулярных тренинговых занятий.
С целью предотвращения развития девиантного поведения у подростков необходимо социально-психологическое сопровождение группы риска в отношении различного рода девиаций в форме тренинговых занятий, как наиболее эффективной формы социальной коррекционной работы с детьми подросткового возраста с девиантным поведением.
В любом социуме независимо от того, на какой стадии развития оно находится — будь то процветающая, экономически развитая страна либо только развивающееся общество, есть индивиды с девиантными проявлениями. Отклоняющееся поведение для современного общества не представляется чем-то совершенно уникальным и новым. Однако, несмотря на огромное количество исследований по девиантному поведению, именно девиация в подростковом возрасте исследована в наименьшей степени.
В связи с этим на практическом уровне крайне необходимо принятие мер, которые направлены на предупреждение, потому что нынешнее положение подростковой преступности может являться одним из ведущих условий, которое будет определять состояние взрослой преступности в будущем. И поэтому определение характерных особенностей социальной работы с подростками с девиатным поведением стоит в ряду наиболее актуальных.
Основное содержание и методики профконсультационной работы с девиантными подростками должны включать в себя следующие аспекты:
1. Ликвидацию источников негативного влияния, причин и обстоятельств, которые способствовали каким-либо отклоняющимся от нормы действиям подростка;
2. Защиту прав и интересов ребенка;
3. Социально-педагогическую, психологическую реабилитацию, направленную на коррекционную работу с подростком;
4. Привлечение подростка к участию в различных мероприятиях, организация занятости и обеспечение досуга свободного от учебы (работы) время.
При этом одной из важных мер предупреждения девиантного поведения у современных подростков является своевременного подключение к работе с подростками и его семьей специалистов: педагогов, психологов, юристов, специалистов по социальной работе. Также следует отметить, что среди социальных институтов особенную значимость представляют социальные службы. Для оказания помощи должны быть в полном объеме организованы специализированные учреждения.
Настоящее исследование показало, что в осовремененном обществе проблема девиантного поведения является особо актуальной и разрабатываемой. Особенно важно изучать девиацию в поведении подростков, ведь сегодняшние подростки — это завтрашние активные участники социальных процессов.
Таким образом, девиантное поведение представляет собой серьезную проблему современного общества, и достаточно массово она начинает проявляться уже в подростковом возрасте. Поэтому важным образом встает вопрос о профилактике и коррекции различных форм девиантного поведения среди подростков и молодежи.

Фрагмент текста работы:

Общая характеристика девиантного поведения

Проблема девиантного поведения возникла не спонтанно, она связана с рядом основных закономерностей в картине психического развития подростков. Прежде всего, механизмы развития разнонаправленных девиаций связаны со стратегией внутрисемейного воспитания и с особенностями межличностного взаимодействия в семье. Это объясняется тем, что именно в семье у ребенка с раннего детства формируются механизмы поведенческого реагирования на повседневные жизненные ситуации.
В семье происходит закладка основных ценностных приоритетов и поведенческих эталонов, определяющих способы реагирования обучающихся непосредственно в школьной ситуации. Так, например, в случае близкого контакта с родителями и достаточной выраженности с их стороны внимания, ребёнок усваивает нормы поведенческого реагирования и способы межличностного взаимодействия. В подобной ситуации в школе происходит лишь коррекция отдельных форм поведенческих проявлений, которые неизбежно возникают в классном коллективе подростков. В ситуациях, связанных с недостаточно близкими контактами с родителями, при отсутствии должного уровня поддержки ребёнка сами собой возникают разнонаправленные механизмы девиантного поведения [1, с. 17].
Девиантное поведение всегда связано с каким-либо несоответствием человеческих действий, поступков, видов деятельности, распространенным в обществе или группах, нормам, правилам поведения, идеям, установкам, ценностям. Нормы являются тем базовым механизмом, который удерживает общественную систему в состоянии жизнеспособного равновесия в условиях неизбежных перемен. В естественных и общественных науках норма понимается, как предел, мера допустимого для сохранения и изменения систем. В этой связи нормы поведения и механизмы девиаций определяются и исходя из способов межличностного взаимодействия.