Реферат на тему Психологические основы установления возраста уголовной ответственности

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ УГОЛОВНО-ПРАВОВЫХ ПОНЯТИЙ УК РФ 4
2. ЭКСПЕРТНАЯ ОЦЕНКА ОТСТАВАНИЯ В ПСИХИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ 7
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 9
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 10

Введение:

Человек, его права и свободы являются в соответствии с Конституцией России высшей ценностью общества, а их защита — главная обязанность государства. Важнейшей частью реализации этой задачи является эффективная борьба с преступностью, опирающаяся на соответствующую социальным потребностям законодательную базу. В этой связи в литературе сформулирован принцип научной обоснованности закона и практики его применения в сфере борьбы с преступностью.
Поэтому законодательные и правоохранительные органы должны знать и учитывать закономерности и механизмы поведения, обусловленные особенностями психической деятельности человека в ситуациях, значимых для правовой оценки. Таким образом, принцип научной обоснованности правового регулирования включает и обязательность использования данных психологической науки.
В психологическом анализе (конечно, увязанном с логико-юридическим и криминологическим анализом) нуждаются такие базисные институты уголовного права, как возраст ответственности; вменяемость; невменяемость; пограничные состояния; границы вины при неосторожности; институты освобождения от уголовной ответственности в связи с позитивной направленностью поведения; круг связанных с личностью обстоятельств, влияющих на характер и степень ответственности и наказания, и др.
Мы полагаем, что психологические основы уголовной ответственности и наказания принадлежат к числу наиболее значимых проблем юридической психологии. Если исходить из того, что психология — наука о закономерностях психической деятельности человека и их реализации в поведении, то очевидно, что и предмет юридической психологии включает базовые закономерности правового регулирования этой деятельности на уровне формирования концепции законодательства, следственной и судебной практики в сфере уголовно-правовых мер борьбы с преступностью.

Заключение:

Способность управлять своим поведением, принимать осознанные решения с учетом социальных норм достигается человеком к концу подросткового возраста (14–15 годам), поэтому снижение возраста уголовной ответственности будет противоречить принципу уголовной безответственности и разумения. Кроме того, с точки зрения профилактики совершения подростками общественно опасных деяний привлечение их в раннем возрасте к уголовной ответственности может негативно сказаться на их дальнейшем личностном развитии. Для подросткового возраста характерна ориентация на позицию и мнение референтной группы, поэтому, находясь в местах лишения свободы и взаимодействуя с другими несовершеннолетними с криминальным поведением, подросток с большой долей вероятности будет перенимать соответствующие образцы поведения, и в дальнейшем возможно совершение им повторных правонарушений.
Таким образом, возможность привлечения несовершеннолетнего к уголовной ответственности тесно связана, во-первых, с достаточной способностью подростка к пониманию противоправности совершаемых им поступков, во-вторых, с достаточным уровнем развития личности для того, чтобы он мог регулировать свое поведение на основе такого понимания. В большинстве европейских стран минимальный возраст, с которого возможно привлечение человека к уголовной ответственности, относится к подростковому периоду. Однако и в этом возрасте личность не завершает своего формирования, а подросткам часто свойственна естественная возрастная незрелость.

Фрагмент текста работы:

1. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ УГОЛОВНО-ПРАВОВЫХ ПОНЯТИЙ УК РФ

В ст. 20 УК РФ указывается, что уголовной ответственности подлежит лицо, достигшее ко времени совершения преступления 16-летнего возраста. Освобождаются от уголовной ответственности несовершеннолетние, которые достигли возраста ответственности, но в силу отставания в психическом развитии, не связанном с психическим расстройством, не могли в полной мере осознавать значение своих действий или руководить ими.
Понятие «несовершеннолетний» терминологически не совсем тождественно понятию «подросток».
Согласно возрастной психологии, существуют различные мнения относительно подросткового возраста . Дело в том, что подростковый возраст отличается подвижностью и зависит от многих факторов (уровня развития общества, пола, социальной принадлежности подростка и др.). Психологи последнего десятилетия отмечают сдвиг начала подросткового возраста в сторону омоложения – это, как правило, 11 – 12 лет; конец подросткового возраста – 18–19 лет.
Несовершеннолетний – это понятие юридическое, подросток – социально-педагогическое. Поэтому юристы должны ориентироваться на точку зрения законодателя, имеющего официальное мнение относительно подросткового возраста.
По общему правилу уголовная ответственность у лица наступает с 16 лет, но это специальный возраст уголовной ответственности, а не возраст достижения уголовного совершеннолетия, так как, согласно ч. 1 ст. 87 УК РФ, несовершеннолетним признается лицо, которому исполнилось 14 лет, но еще не исполнилось 18 лет . Моментом достижения совершеннолетия должно считаться окончание суток, в котором обвиняемому исполнилось 18 лет.
В уголовном законодательстве (ч. 3 ст. 20 УК РФ) существует институт освобождения от уголовной ответственности несовершеннолетних лиц, достигших возраста уголовной ответственности, но вследствие отставания в психическом развитии, не связанном с психическим расстройством, не могущих в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия) и руководить ими. Закон не определяет понятие отставания в психическом развитии, не связанное с психическим расстройством . По это и не относится к его компетенции, а является предметом психологии (возрастной, патопсихологии и др.). Законодатель имеет в виду отставание от уровня психологического развития с целью признания несовершеннолетнего субъектом уголовной ответственности. В психологии, особенно возрастной, данное явление получило название дизонтогенез.