Реферат на тему Психологические основы профессиональной деятельности врача

Содержание:

Оглавление

Введение 3

Медицинская этика и деонтология 5

Ятрогении 8

Взаимоотношения врача и пациента 9

Наблюдательность как профессионально важное качество врача 10

Вербальная коммуникация в профессиональной деятельности врача 11

НЛП в профессиональной деятельности врача 12

Невербальная коммуникация в профессиональной деятельности врача 13

Эмпатия в профессиональной деятельности врача 14

Важные психологические качества врача 16

Заключение 19

Список литературы 20

Введение:

Введение

Медицинская практика – это искусство, а не ремесло, призвание, а не бизнес, профессия, требующая не только ума, но в равной степени и сердца.

Уильям Ослер

В процессе формирования медицины, ее новых областей, специальностей, профессиональном углублении отдельных направлений возникает огромное количество новых морально-этических проблем.

Естественные и социальные последствия научно-технического прогресса приводят к возрастанию психоэмоционального напряжения во взаимоотношениях между людьми, к различным конфликтным ситуациям и трудностям адаптации. Наиболее остро это ощущается во взаимоотношениях «врач-пациент», поскольку больные больше подвержены эмоциональным перепадам и негативным настроениям в целом, в связи с состоянием своего здоровья.

Специализация и интеграция медицинской помощи, оснащение крупных комплексов современной техникой, высокая квалификация и образованность медицинского персонала – все это ведет к эффективному лечению различных заболеваний. Однако здесь мы сталкиваемся с новой проблемой – своеобразным разрыв между пациентом и врачом, т.к. диагностика и лечение все чаще ведется с помощью техники, что уменьшает реальный контакт врача с больным. А, как известно, доверительные взаимоотношения врача с больным – это одно из составляющих быстрого и эффективного выздоровления пациента.

В связи с появлением сложных медицинских систем требования к медицинскому персоналу существенно возросли. Каждый член медперсонала должен не только в совершенстве владеть медицинскими навыками, но и уметь обращаться с современным медицинским оборудованием. Сегодня за лабораторно-инструментальными данными врач даже не видит человека, не видит личность. Все представление врача о больном сводится к результатам анализов, показаниям МРТ, рентгена и т.д. Врач лечит не своего пациента, а болезнь, что естественно ведет к отсутствию взаимопонимания между врачом и больным, и тем более между ними не возникает никакого психоэмоционального контакта, который так необходим во врачебной деятельности.

Врач как личность в социальном и психологическом плане не ограничивается «узкой» лечебно-профилактической деятельностью, а участвует в решении сложных проблем воспитания и повышения общего культурного уровня населения. Принцип целостного подхода к пациенту требует, прежде всего, сохранения целостности личности самого врача, равно как и «пропорционального развития отдельных свойств личности, гармоничности, цельности личности, ее внутренней непротиворечивости». Личность врача, уровень ее сформированности и развития, быть может, важнейший из факторов, обусловливающий исцеление больного.

Жизнь не стоит на месте. Она предъявляет к медицине, врачам все новые требования. Одной из важнейших задач современной медицины считается обеспечение соматического и психоэмоционального благополучия человека, ведь человек – высшая ценность из всех ценностей мира – таков принцип гуманизма, важнейший принцип медицинской деонтологии.

Повышение качества и культуры медицинской помощи населению страны, развитие ее специализированных видов и осуществление широких профилактических мероприятий во многом определяется соблюдением принципов медицинской этики и деонтологии.

 

Заключение:

Заключение

Несмотря на значительный прогресс в развитии проблем общения между врачом и пациентом и с развитием лечения болезней, в некоторых областях не разработаны нормы, которые препятствуют использованию этических норм на протяжении всего процесса оказания медицинской помощи. Все это определяет необходимость расширения области исследований, публикации проектов, способствующих внедрению этических стандартов на практике.

Особенно трудными для понимания с юридической точки зрения являются вопросы, связанные с новыми методами работы и опасностями неправильной диагностики и лечения, трансплантации органов от одного человека к другому, а также от трупов и т. д.

Течение болезни зависит от квалификации врачей. Умение общаться с пациентами невербальными средствами коммуникации является ключом к построению хороших эмоциональных отношений между пациентом и врачом. Сострадание занимает центральное место в работе терапевта – способность сопереживать пациенту, «прислушиваясь» к его или ее состоянию.

Неумение правильно общаться может отрицательно сказаться на лечении пациента, это называется ятрогении, они могут возникать в результате неосторожных замечаний или медицинских действий, причиняющих вред психологическому состоянию пациента.

В заключении, отметим, что наиболее важными качествами в профессиональной деятельности врача является: высокий гуманизм, высокая общая культура и культура врачебной деятельности, духовная культура врача, высокая образованность, умение грамотно общаться, используя разные средства коммуникации, эмпатия, а также честность, правдивость, справедливость, самоотверженность.

Фрагмент текста работы:

Медицинская этика и деонтология

Философская дисциплина, изучающая мораль и нравственность, называется этикой (от греч. ethos — обычай, нрав)[6]. Почти такое же значение имеет и другой термин — мораль. Потому эти термины часто применяются вместе. Этикой чаще всего называют науку, учение о морали и нравственности.

Профессиональная этика — это принципы поведения в процессе профессиональной деятельности.

Медицинская этика — часть общей и один из видов профессиональной этики[6]. Это наука о нравственных началах в деятельности медиков. Предметом ее исследования является психоэмоциональная сторона деятельности медиков. Медицинская этика в отличие от права формировалась и существовала как свод неписаных правил. Понятия о врачебной этике складывались с древних времен.

В разные исторические периоды у людей в мире были свои представления о медицинской практике, которая связана с образом жизни, страной, религией, культурой и другими особенностями. Среди древней медицинской этики дожили до наших дней законы древнего Вавилона. Гиппократ, «отец медицины», главный врач Древней Греции, подчеркивал важность врача не только в силе исцеления, но и в соблюдении принципов морали. Принято считать, что Гиппократ установил стандарты медицинской этики[6].

Большое влияние на развитие медицинской этики оказали взгляды таджикского ученого X—XI в. врача Авиценны[8]. Основные идеи его учения содержатся в энциклопедическом труде «Канон врачебной науки» и сочинении «Этика». Известную роль в развитии современных принципов медицинской этики сыграла Салернская медицинская школа, возникшая на юге Италии в IX в. и вошедшая в 1213 г. в состав Салернского университета на правах факультета[6]. Представители этой школы проводили в жизнь гуманные принципы античной медицины. Большой