Реферат на тему Психоанализ и его влияние на развитие теории и практики общей и специальной психологии (анализ произведений представителей данного направления- Фрейд, Адлер и др.)

Содержание:

Введение. 3

Глава 1. Понятие психоанализа. 5

Глава 2. Влияние психоанализа на общую психологию.. 8

Глава 3. Влияние психоанализа на специальную психологию.. 16

Заключение. 25

Список использованной литературы.. 28

Введение:

Психоанализ – это
психотерапевтический метод, разработанный в конце XIX – начале XX вв. австрийским врачом З. Фрейдом.
Основополагающим понятием его является представление о бессознательных
психических процессах и используемых для их анализа психотерапевтических
методах.

Психоанализ включает теории общего
психического развития, психологического происхождения неврозов и
психоаналитической терапии, являясь законченной и целостной системой.

Актуальность темы обусловлена тем,
что комплекс фрейдистских доктрин оказал значительное воздействие на
психологическую науку и стал одной из ведущих идейных, теоретических и
методологических основ западной психологии классического периода.

Создав первоначально новый
психотерапевтический метод лечения психонервных заболеваний — психоанализ,
австрийский врач и психолог, профессор Зигмунд Фрейд развил свои идеи и довел
их до уровня своеобразного психосоциологического учения о бытии человека в
норме и патологии.

Объект данной работы — классический
психоанализ.

Предмет работы психоаналитические
теории Зигмунда Фрейда.

Цель работы: выявить особенности
влияния психоанализа на психологию.

Задачи:

— раскрыть сущность и значение
психоанализа Фрейда;

— определить структуру личности по
З. Фрейду;

— охарактеризовать психотерапевтические
методы психоанализа З. Фрейда;

— выявить влияние психоанализа на
общую и специальную психологии.

Теоретическая основа — труды З.
Фрейда «Введение в психоанализ: лекции», «Психология бессознательного»,
«Толкование сновидений».

Источниковая база — труды, в которых
охарактеризован и проанализирован психоанализ З. Фрейда, а также сайты, рассматривающие
данную тему.

Используемые методы — аналитический,
систематический, библиографический, дедуктивный, индуктивный, теоретический.

Структура работы:
работа состоит из введения, в котором раскрывается цель и задачи работы,
основной части, в которой описываются основные вопросы, заключения и списка
использованной литературы.

Заключение:

Зигмунд Фрейд
(1856–1939) — австрийский врач, основатель психоанализа. В 1881 году он окончил
медицинский факультет университета в Вене. В 1886 году начал частную практику, применяя
разнообразные методы лечения нервнобольных и выдвинул собственное понимание
происхождения неврозов. В начале ХХ века развил провозглашенные им
психоаналитические идеи.

Предыстория
возникновения психоанализа начиналась с так называемого «катарсического метода»,
который использовал Й. Брейер при лечении молодой девушки в конце XIX века. Это наименование происходит от древнегреческого слова
«катарсис» и восходит к Аристотелю, который считал, что в ходе восприятия
драматического искусства благодаря сопереживанию происходящим на сцене
драматическим событиям у человека может произойти душевное очищение.

История
возникновения психоанализа началась с отказа Фрейда от гипноза и применения им
техники свободных ассоциаций.  Новая
техника — она учреждается на том, что пациенту предлагается свободное
высказывание всех мыслей, которые возникли у него в ходе дискуссии с врачом тех
или иных вопросов, на рассмотрении сновидений, на выстраивании гипотез, которые
связаны с поиском истоков заболевания. Переход от катарсического метода к
психоанализу сопровождался разработкой техники свободных ассоциаций, аргументированием
теории вытеснения и сопротивления, восстановлением в правах детской
сексуальности и толкованием сновидений в процессе исследования
бессознательного.

Представители
психоанализа хотели учредить более тесный союз с психологии с другими науками, которые
имеют дело с психическими явлениями.

 Возникший вначале в качестве метода лечения
неврозов, психоанализ со временем стал общей теорией психологии. Ни одно
психологическое направление не обрело настолько широкую известность за границами
этой науки, как фрейдизм. Это поясняется воздействием его идей на искусство,
литературу, медицину, антропологию и иные отрасли науки, которые связаны с
человеком.

Психоанализ представляется
частью психотерапии, врачебным методом изучения. Данная доктрина выстраивается
на предположении, что известный комплекс патологических представлений, а именно
сексуальных, «вытесняется» из области сознания и действует уже из области
бессознательного и под любыми масками и облачениями проникает в сознание и
угрожает духовному единству Я, которое включено в окружающий его мир.

В действии таких
вытесненных «комплексов» видели причину забывания, оговорок, грез, ложных
поступков, неврозов, и лечение их пытались осуществить так, чтобы при обсуждении
можно было свободно вызывать эти комплексы из глубины бессознательного и
устранять их, а именно предоставить им возможность отреагировать.

Сторонники
психоанализа приписывают сексуальному центральную роль, рассматривая человеческую
душевную жизнь в целом как сферу господства бессознательных сексуальных
стремлений к удовольствию или к неудовольствию.

Психоанализ — это
не только вид психотерапевтической и клинической практики. Одновременно он
является философским учением о человеке, социальной философией, принадлежа к
факторам идеологического порядка. Именно в этом смысле психоанализ стал
неотъемлемой частью западной культуры.

Суть психоанализа
можно изучать на трех уровнях:

— как метод
психотерапии

— как метод
изучения психологии личности

— как систему
научных знаний о мировоззрении, психологии, философии.

Фрейдизм
устремлялся заполнить психические познания о человеке свежей актуальный
правдой, организовать концепцию и на ее основе приобрести информацию, нужную
для заключения практических, прежде всего психотерапевтических задач. Не
случайно свои академические взыскания З. Фрейд инициировать с анализа и
обобщения психотерапевтической практики и только впоследствии преобразовал
скопленный опыт в психологическую теорию.

Во второй раз
психоаналитическая психология взялась за живого человека, черты которого с
древнейших времен глубоко проникали в самую природу его души и поведения.
Однако, увлеченный своими умозрительными теоретическими построениями, Фрейда
все дальше и дальше уходил от эмпирической реальности в область психологической
фантазии, что привело многих ученых к отказу от некоторых его идей.

Фрагмент текста работы:

Глава 1. Понятие психоанализа Психоанализ — это набор теорий и
терапевтических техник, которые частично имеют дело с бессознательным разумом и
которые вместе образуют метод лечения психических расстройств. Дисциплина была
основана в начале 1890-х годов австрийским неврологом Зигмундом Фрейдом, который
разработал практику на основе своей теоретической модели организации и развития
личности, психоаналитической теории.

 Работа Фрейда частично проистекает из
клинической работы Йозефа Брейера и других. Позже психоанализ развивался в
разных направлениях, в основном учениками Фрейда, такими как Альфред Адлер и
его коллега Карл Густав Юнг, а также неофрейдистскими мыслителями, такими как
Эрих Фромм, Карен Хорни и Гарри Стэк Салливан[1].

Психоанализ — противоречивая
дисциплина, и его эффективность как метода лечения оспаривается. Она была в
значительной степени заменена аналогичной, но более широкой психодинамической
психотерапией в середине ХХ века, хотя и сохраняет заметное влияние в
психиатрии[2].

Психоаналитические концепции также
широко используются за пределами терапевтической арены, в таких областях, как
психоаналитическая литературная критика, а также в анализ фильмов, сказок,
философских взглядов, таких как фрейдо-марксизм и другие культурные явления[3].

Основные принципы психоанализа
включают:

1. Развитие человека определяется
часто забываемыми событиями в раннем детстве, а не только унаследованными
чертами характера.

2. Человеческое поведение и познание
в значительной степени определяются инстинктивными побуждениями, которые
коренятся в бессознательном.

3. Попытки донести такие побуждения
до сознания вызывают сопротивление в форме защитных механизмов, в частности
подавления.

4. Конфликты между сознательным и
бессознательным материалом могут привести к психическим расстройствам, таким
как невроз, невротические черты, тревога и депрессия.

5. Бессознательный материал можно
найти в снах и непреднамеренных действиях, включая манеры и обмолвки.

6. Освобождение от воздействия
бессознательного достигается путем внесения этого материала в сознательный
разум посредством терапевтического вмешательства.

7. «Центральным элементом
психоаналитического процесса» является перенос, посредством которого пациенты
вновь переживают свои детские конфликты, проецируя на аналитика чувства любви,
зависимости и гнева.

Во время психоаналитических сеансов,
обычно длящихся 50 минут, в идеале 4-5 раз в неделю пациент может лежать на
кушетке, а аналитик может сидеть прямо позади и вне поля зрения. Пациент
выражает свои мысли, включая свободные ассоциации, фантазии и сны, из которых
аналитик делает вывод о бессознательных конфликтах, вызывающих симптомы и
проблемы характера пациента. Посредством анализа этих конфликтов, который
включает интерпретацию переноса и контрпереноса, аналитик противостоит
патологическим защитам пациента, чтобы помочь пациенту получить понимание[4].

Основные принципы психоанализа
включают:

Развитие человека определяется часто
забываемыми событиями в раннем детстве, а не только унаследованными чертами
характера.

Человеческое поведение и познание в
значительной степени определяются инстинктивными побуждениями, которые
коренятся в бессознательном.

Попытки донести такие побуждения до
сознания вызывают сопротивление в форме защитных механизмов, в частности
подавления.

Конфликты между сознательным и
бессознательным материалом могут привести к психическим расстройствам, таким
как невроз, невротические черты, тревога и депрессия.

Бессознательный материал можно найти
в снах и непреднамеренных действиях, включая манеры и обмолвки.

Преобладающие
психоаналитические теории можно разделить на несколько теоретических школ. Хотя
эти точки зрения различаются, большинство из них подчеркивают влияние
бессознательных элементов на сознательное. Также была проделана значительная
работа по объединению элементов противоречивых теорий[5].

В первом десятилетии 21
века в Соединенных Штатах насчитывалось около 35 учебных заведений по
психоанализу, аккредитованных Американской психоаналитической ассоциацией
(APsaA), которая является составной частью Международной психоаналитической
ассоциации (IPA), и в Соединенных Штатах практикует более 3000 дипломированных
психоаналитиков. IPA аккредитовывает центры психоаналитической подготовки через
такие «организации-компоненты» по всему остальному миру, включая такие страны,
как Сербия, Франция, Германия, Австрия, Италия, Швейцария и многие другие, а
также около шести институтов непосредственно в Соединенных Штатах[6]. [1] Фрейд, А. Теория психоанализа и «эго-психология» / А. Фрейд,
З. Фрейд. — М.: Родина, 2018. — 240 c. [2] Фрейд, А. Психология Я и защитные механизмы. Детский
психоанализ / А. Фрейд. — СПб.: Питер, 2018. — 160 c. [3] Научная электронная библиотека «КиберЛенинка»[Электронный
доступ] Влияние психоанализа на современную психотерапию URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vliyanie-psihoanaliza-na-sovremennuyu-psihoterapiyu [4] Фромм, Э. Кризис психоанализа / Э. Фромм. — М.: АСТ, 2018. —
391 c. [5] Виленский, О.Г. Зигмунд Фрейд и психоанализ: Взгляд
психиатра / О.Г. Виленский. — М.: Вузовская книга, 2009. — 152 c. [6] Каплан-Солмз, К. Клинические исследования в
нейропсихоанализе. Введение в глубинную нейропсихологию / К. Каплан-Солмз, М.
Солмз. — М.: Академический проект, 2016. — 271 c.