Реферат на тему Профилактика правонарушений в образовательной организации

Содержание:

Введение. 3

1.   Организация
системы профилактики правонарушений среди несовершеннолетних  4

2.   Профилактика
правонарушений в образовательной организации. 6

Заключение. 12

Список
использованной литературы   13

Введение:

Сегодня слишком актуальной выступает
проблема роста правонарушений среди молодежи. Профилактика правонарушений
несовершеннолетних является прежде всего проблемой педагогической, потому что
она связана с решением определенного круга воспитательных задач. Поэтому в этом
деле особое место должна занять ранняя профилактика, которая должна начинаться
уже с детского сада и начальных классов школы, когда закладываются основы
характера, отношения к окружающим, поведения в быту.

Одним из направлений в борьбе с
преступностью вообще и преступностью несовершеннолетних в частности
профилактическая деятельность. Профилактика правонарушений среди
несовершеннолетних в России проводится усилиями социально-психологических
служб, педагогов, сотрудников социальных служб, служб по делам
несовершеннолетних, работниками право охранных органов. С помощью
координационно-методического совета по правовому образованию населения налажена
сотрудничества между различными субъектами профилактики, в применении
преимущественно групповых и массовых форм работы и уделяется недостаточное
внимание к интерактивным методам (тренингов, ролевых игр и т.п.), которые
способствуют лучшему усвоению информации детьми.

Цель
работы – теоретически
обосновать профилактику правонарушений в образовательной организации.

Задачи:

— рассмотреть организацию системы
профилактики правонарушений среди несовершеннолетних;

— изучить профилактику правонарушений в
образовательной организации.

Заключение:

Профилактика правонарушений среди
несовершеннолетних в России проводится усилиями педагогов, сотрудников
социальных служб, служб по делам несовершеннолетних, сотрудниками
правоохранительных органов. Однако исследователи обращают внимание на
многочисленные проблемы в этой сфере деятельности, заключающиеся в отсутствии
отлаженной сотрудничества между различными субъектами профилактики, в
применении преимущественно групповых и массовых форм работы и ненадлежащей
внимании к интерактивным методам.

Основными целями профилактической работы с
несовершеннолетними в школе являются: снижение количества административных
правонарушений, общественно опасных деяний, а также преступлений, совершаемых
несовершеннолетними (14-17 лет); уменьшение количества детей группы риска;
контроль и реабилитация; организация дополнительной занятости
несовершеннолетних.

Школа осуществляет свою образовательную
деятельность таким образом, что ее содержанием является разработка и применение
мер, направленных в том числе и на устранение причин и условий, приводящим к
отдельным видам преступлений. Такую деятельность, непосредственно нацеленную на
устранение причин и условий преступности, называют специально-криминологическое
предупреждение.

Таким образом, несмотря на то, что
законодатель, приняв новый закон, не включил образовательные организации в
систему профилактики правонарушений, школы продолжают активно участвовать в
профилактической деятельности, направленной на устранение причин и условий
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, и в большинстве случаев
играют в этой деятельности ведущую роль. Представляется, что образовательные
организации должны быть включены в систему профилактики правонарушений
несовершеннолетних.

Фрагмент текста работы:

1. Организация системы профилактики правонарушений среди
несовершеннолетних Формирование человека, как известно, начинается
с детства. В молодые годы закладывается основа не только соответствующих
знаний, но и норм поведения, привычек, потребностей человека. Воспитание
молодого поколения — это воспитание будущего каждого государства, и будущее
зависит не только от уровня профессиональной подготовки этого поколения, но и
от его моральных качеств.

Недостаток общения, эмоциональная
неудовлетворенность, которую дети нередко испытывают в собственных семьях,
потребность в принадлежности к референтной группы, могут быть частично
компенсированы внимательным, доброжелательным отношением педагогов и работников
органов юстиции, внутренних дел вовремя проведение правового воспитания детей.
Комфортное ощущение в школе, где ребенок проводит значительную часть своего
времени, является условием ее успешной социализации.

Среди ключевых факторов риска возможности
совершения преступлений несовершеннолетними можно назвать следующие:
недостаточный уровень правосознания и правовых знаний; недостаток
организованной системы досуга; употребление алкогольных и наркотических
веществ; низкий уровень правовых знаний родителей и недостаточное внимание с их
стороны к воспитанию и тому подобное. Согласно факторов риска можно определить
направления профилактики правонарушений.

И.В. Ткачук отмечает важность деятельности
общеобразовательных школ в системе профилактики правонарушений
несовершеннолетних. Автор выделяет три уровня профилактической деятельности [2, c. 8]:

1) первичная профилактика — именно это
звено представлена ​​системой образования, ведь способствует ценностном становлению
молодежи и отображается в педагогической деятельности учителей, тренингах, кружках,
информационной кампании и тому подобное. И.В. Ткачук предлагает привлекать к
профилактическим действий не только педагогов, но и самих детей, по принципу
«равный-равному». Основные цели данного уровня: ценностно-ориентационное
обучения, формирование правового сознания молодежи, налаживание конструктивного
взаимодействия между детьми;