Реферат на тему Профессионализация управления: необходимость и реалии.

Содержание:

Введение. 3
1. ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К КОМПЕТЕНЦИЯМ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ
МЕНЕДЖЕРОВ КАК НЕОБХОДИМОСТЬ ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИИ УПРАВЛЕНИЯ.. 5
2. ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ МЕНЕДЖЕРОВ КАК РЕАЛИИ
ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИИ УПРАВЛЕНИЯ.. 10
Заключение. 15
Список использованной литературы.. 17

Введение:

В
данной работе поднимается актуальная проблема основных требований и
характеристик менеджеров в рамках исследования концепции профессионализации
управления.

В
настоящее время в условиях современных преобразований появляется потребность в
руководителях нового типа, которые являются талантливыми, инициативными,
энергичными, которые выделяются способностью мыслить, высокой мотивацией и
готовностью добиваться успеха.

Менеджеры
нового типа должны быть профессионалами, которые действуют вместе с
подготовленными для работы в изменившихся условиях людьми, а также привлекают к
управленческому процессу непосредственных участников производства [7].

Вместе
с тем, требования к компетенциям менеджера требуют соответствующей
профессионализации: например, менеджер в социальной сфере не знает тонкостей
рынка финансов и не может стать финансовым менеджером. Указанные факторы
обусловили актуальность выбранной темы.

Целью
данной работы является анализ профессионализации управления с точки зрения
необходимости и объективно существующих на современных предприятиях реалиях. Для
достижения данной цели поставлены и последовательно решены следующие задачи:

1.
Исследовать необходимость профессионализации управления с теоретической точки
зрения.

2.
Провести анализ реалий организации профессионализации управления на практике в
рамках действующих в России предприятий.

Объектом
исследования в настоящей работе выступает профессионализация управления.

В
качестве предмета работы выступает необходимость и объективно существующие в
настоящее время реалии в отношении профессионализации управления.

При
написании работы использованы методы анализа, синтеза, сравнения, абстрагирования,
дедукции и индукции.

Данная
работа структурирована на введение, две раздела, каждый из которых направлен на
решение поставленных и обозначенных выше задач, заключение, список
использованной литературы.

Заключение:

Для
совершенствования реалий профессионализации управления предлагаются следующие
мероприятия:

1.
Необходимо сделать модель компетенций компактной — простой для понимания и
использования.

2.
Исключить компетенции со схожими названиями, пересечениями. Ввести кластеры
компетенций.

3.
Сформулировать поведенческие индикаторы по уровням, чтобы понимать, что же
отличает лучших сотрудников от остальных.

4.
В конечном счете, полученная компетентностная модель должна будет содержать 6-8
компетенций, отличных друг от друга, быть понятной всем и соответствовать штату
работников.

5.
Затем необходимо будет оценить доработанную модель по стандартам качества и
внести коррективы (если необходимо).

После
всего этого необходимо будет разработать комплекс мероприятий по введению и
применению получившейся модели компетенций.

Лица, принимающие управленческие решения, называются
субъектами решения. Это могут быть как отдельные менеджеры, так и группы
работников, которые имеют полномочия для принятия решений. В первом случае
говорят об индивидуально принимаемых решениях, во втором о групповом или
коллективном. Каждый из них имеет свои преимущества и недостатки.

Для индивидуальных решении, принимаемых отдельным
субъектом, характерен более высокий уровень творчества; в них нередко
реализуется много новых идей и предложении.

Как правило, такие решения требуют меньше времени, так
как не связаны с необходимостью их согласования на промежуточных этапах.
Правда, это не относится к решению таких проблем, в процессе разработки которых
приходится затрачивать много времени для сбора и анализа необходимой
информации.

Именно поэтому в настоящее время все возрастающее
количество управленческих решений принимается на основе обсуждения, путем
привлечения специалистов разных профилей или создания специальных групп
(комиссий, комитетов, временных рабочих групп и т.д.).

Фрагмент текста работы:

1. ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К КОМПЕТЕНЦИЯМ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ
МЕНЕДЖЕРОВ КАК НЕОБХОДИМОСТЬ ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИИ УПРАВЛЕНИЯ Под профессионализацией
управления понимают тенденции формирования управленческих кадров из числа
специально подготовленных по соответствующим управленческим специальностям.
Ранее профессионализация управления была чем-то необычным: руководителями
становились за успехи в профессиональной деятельности. Но впоследствии принцип
выбора администратора по опыту и знанию вверенного ему дела уступил объективно
возникшей потребности в руководителях нового типа, которые отличаются
профессиональными знаниями в сфере методологии, содержания и характера
управленческой деятельности.

В связи с этим можно
говорить о проблемах между объективно существующими потребностями
управленческой деятельности и реальными возможностями, планка которых серьезно
снижена вследствие низкого уровня профессионализма.

Профессионализация
управления может рассматриваться в качестве особое степени специализации,
требующей от работника специализированной подготовки и трудовой деятельности в
определенных, соответствующих данной сфере, условиях.

К этому можно добавить
проблемы роста сложности управления и его структуру, расширением объемов
управленческой деятельности, ускорение динамики достижения управленческих
показателей на фоне повышения социальной ответственности хозяйствующих
субъектов и обострения экономики.

Основные требования к
компетенциям профессиональных менеджеров изложены в модели.

Структура компетенций профессионального
менеджера при этом может выглядеть следующим образом (рис 1.).