Реферат на тему Проблемы психического развития в подростковый возраст- период 11-17 лет.

Содержание:

СОДЕРЖАНИЕ Введение. 3
1 Основные запросы при
работе психолога с подростками 11-17 лет. 4
2 Проблемы развития
позитивных качеств личности в подростковом периоде. Психологическое
благополучие. 9
Заключение. 13
Список литературы.. 14

Введение:

Введение

Проблемы,
возникающие у подростков, являются разносторонними. Часто ребенку сложно
справиться самостоятельно с эмоциями и трудностями в коммуникации,
специфическими особенностями возраста. Поэтому психологическое консультирование
подростков – одно из важнейших моментов в работе практического психолога.
Данное консультирование предполагает исследование психического развития
подростка не только в аспекте возраста, но в аспекте изменения его
индивидуальных и типологических особенностей.

Личность
подростка, в отличие от взрослого, развивается динамично. Поэтому
психологическое консультирование подростков – одно из самых сложных, а его
организация и проведение имеет свою особенность. Но принципы психологического
консультирования, направленные на решение проблем взрослых, не могут быть использованы
в работе с подростками, так как таком случае не принимается во внимание
особенность развития подростков в соответствии с их возможностями возраста[1].

Психологическое
консультирование подростков и их родителей соседствует с семейным консультированием,
консультированием родителей детей, имеющих отклонения в развитии,
профориентационным консультированием.

Целью
данной работы является рассмотрение проблем психического развития в
подростковый возраст — период 11-17 лет.

Задачи:

— рассмотреть основные запросы при работе психолога
с подростками;

— описать проблемы развития позитивных качеств
личности подростков. [1] Бурменская Г. В., Захарова Е. И.,
Карабанова О. А. и др. Возрастно-психологический подход в консультировании
детей и подростков : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М. :
Издательский центр «Академия», 2018. С. 84

Заключение:

Заключение

На
основе проведенного анализа мы можем сделать следующие выводы.

Основным
в процессе консультирования подростка является создание у подростка чувства
безопасности. Создание безопасного окружения состоит и в том, что ребенок
должен быть уверен, что все факты и события его жизни не будут обсуждаться с
его родителями.

Основные
запросы в консультировании подростков:

1) трудности в обучении и школьной адаптации.

2) Темы преодоления кризиса возраста.

3) Нарушение межличностных отношений.

4) Вопросы проявления характера.

5) Развитие самосознания подростков.

Психологическое
благополучие современных подростков связано с их эмоциональным равновесием и
преобладанием положительно окрашенных эмоций, настроения, которые, в конечном
итоге, складываются в переживание общей удовлетворенности жизнью. Оно
затрагивает отношение человека к себе и включает в себя чувство собственного
достоинства, чувство непрекращающегося развития и самореализации. Отношения с
другими людьми, пронизанные заботой и доверием, эффективность межличностного
взаимодействия, чувство принадлежности к группе также имеют от-ношение к
феномену психологического благополучия подростков.

Фрагмент текста работы:

Основным
в процессе консультирования подростка является создание у подростка чувства
безопасности. Создание безопасного окружения состоит и в том, что ребенок
должен быть уверен, что все факты и события его жизни не будут обсуждаться с
его родителями. Психолог обязательно говорит об этом подростку, успокаивает
его.

Основные
запросы в консультировании подростков:

1) трудности
в обучении и школьной адаптации. В этом возрасте падает успеваемость, теряется
интерес к учебе, значимость учебы. Увеличивается количество неуспевающих
подростков.

2) Темы
преодоления кризиса возраста. Часто общество «не принимает» подростков. Сами
подростки противопоставляют себя взрослым, стремятся проявить агрессию, что
является закономерным и продуктивным. Психолог в данном случае дифференцирует
доминирующую позицию подростка для возможности его самоопределения, развития у
него чувства идентичности. Психолог предоставляет подростку помощь в понимании
того, что с ним происходит. Психолог создает условия для того, чтобы кризис был
разрешен продуктивно. Психолог разъясняет родителям, какие особенности у
данного возраста и какие в нем заложены возможности.

3) Нарушение
межличностных отношений. Для подростка на первое место становятся ценности
сверстников. Теперь важен статус среди сверстников. Это сопровождается
повышенной конформностью к ценностям рефрентной группы. Здесь задача психолога
– определить индивидуальные и психологические особенности личности подростка,
которые блокируют успешное межличностное общение.

4) Вопросы
проявления характера. К примеру, при консультировании гипертимных подростков
психологу важно занимать доброжелательную неавторитарную точку зрения. В
индивидуальной беседе четко аргументируются границы приемлемого поведения
подростка, применяются способы тренировки самоконтроля, планирования и
систематизации. Родителям объясняется особенности акцентуации подростка, даются
рекомендации относительно того, как устранить психотравмирующие моменты
ситуации развития.

5) Развитие
самосознания подростков.

Кроме
того, важной проблемой становится и проблема одиночества подростка. Сегодня
можно с уверенностью утверждать, что популярным дополнением к общему
образованию являются всевозможные развивающие центры для детей и подростков.