Реферат на тему Проблемы менеджмента в современной России.Специфика менеджмента в современной поведенческой экономике.

Содержание:

Введение. 2

1.Парадигма современного российского менеджмента,
основанного на классических школах менеджмента. 4

2.Характеристики
современного менеджмента. 7

3. Проблемы менеджмента в России и пути их решения. 12

Заключение. 14

Список используемой литературы.. 15

Введение:

Актуальность темы. Управление — это
осознанная целенаправленная деятельность людей, с помощью которой они
упорядочивают и подчиняют своим целям различные элементы внешней среды:
общество, живую и неживую природу, технику. Управленческая деятельность имеет
две взаимосвязанные характеристики: методологию и организацию. Под методологией
понимают логическую схему действий, базирующуюся на понимании путей, средств и
возможностей достижения управленческих целей. Организация, в свою очередь, это
упорядочение действий, основываясь на их особенностях, составе и структуре.
Методология и организация взаимосвязанные, поэтому данные явления нередко
воспринимают как равнозначные. Сегодня основной задачей управления является
обеспечение совместной работы людей посредством единства целей и общих
ценностей, сформировав наиболее подходящую структуру фирмы, чтобы обеспечить
условия для обучения и повышения квалификации сотрудников, позволяющие им
эффективно выполнять свои обязанности, а также своевременно реагировать на изменения
внешней среды. В современных условиях от построения системы управления, зависит
эффективность деятельности организации. В свою очередь, для того чтобы
руководству осуществлять управленческую деятельности на практике, важно знать
как теоретические концепции управления, так и реальные практические приемы
построения управленческой деятельности. Анализ реальной практики менеджмента,
приводит к выводу, что необходимо изучать как методологическую, так и
организационную сторону управленческой деятельности.

Необходимость выделения функций
управления, отделения управленческих функций от неуправленческих связана с
преимуществами специализации деятельности. Впервые школа научного управления
(1885—1920) выступила за отделение управленческих функций от исполнения работ.
Процессный подход, предложенный школой административного управления, рассмотрел
функции управления как взаимосвязанные. До этого функции рассматривались как
независимые друг от друга. Анализ функций управления дает возможность
систематизировать знания о динамике, темпах и направлениях развития, причинных
связях и взаимосвязях функций, резервах совершенствования их организации.

Основное направление анализа функций
управления — исследование всей их суммы и установление степени ее соответствия
целям и задачам, стоящим перед объектом управления.

Актуальность темы заключается в том, что
успешная управленческая деятельность организации в существенной мере зависит от
глубины знания функций менеджмента и мастерства их применения в конкурентной
борьбе на внутренних и внешних рынках. Чем ниже применяемость функций
менеджмента в организациях, тем чаще они разоряются, негативно воздействуя на
окружающую их среду. Именно поэтому данные функции менеджмента являются
важнейшим объектом исследования, как для специалистов, так и современных
практиков, использующие достижения функций в процессе всей деятельности
организации.

Целью исследования является закрепление и
углубление знаний в области теории и истории менеджмента, полученных на
лекционных и практических занятиях.

Заключение:

Мир не стоит на месте, он постоянно меняется
и, следовательно, труднее принимать правильные решения, а последствия плохих
решений могут повлиять не только на шансы отдельных людей, но и на все
общество. Анализ современного состояния российской экономики, а также теории и
практики управления, позволяет сформировать следующие решения проблем:

 Формирование нового, молодого, увлеченного
поколения менеджеров посредством государственной поддержки (специальные гранты
на обучение за рубежом, менеджмент, резервы и т. Д.);

 Создание новой концепции подготовки
управленческих кадров (сеть общественных центров, университетов,
научно-исследовательских институтов и их филиалов для преподавания научного
менеджмента, ориентированных на обеспечение студентов практическими знаниями);

 Принятие Федерального закона, запрещающего
деятельность в акционерных обществах должностей руководителей и менеджеров
среднего звена, не являющихся менеджерами, создание единого реестра менеджеров
с рейтинговой системой;

 Создание федерального научного центра,
основной целью которого станет развитие российской научной школы менеджмента;

 Социальное развитие как на государственном,
так и на корпоративном уровне (правовое регулирование этого вопроса путем
консолидации соответствующих гарантий);

 Реформа российского законодательства о защите
руководства и персонала предприятий от враждебных поглощений, враждебных
поглощений вынудила установить корпоративный контроль.

 Таким образом, важнейшей проблемой
современного менеджмента в нашей стране является проблема качества
управленческого персонала, повышение требований к профессиональному уровню
специалистов, повышение уровня их компетенций, направленных на возможность
довести до хозяйствующего субъекта экономические льготы.

 Если нынешнее поколение молодых специалистов в
области менеджмента сможет решить эти проблемы, в будущем в России наступят
лучшие времена. Переход к рыночной экономике и вывод России на мировую
политическую арену должны сопровождаться созданием сильной национальной школы
научного менеджмента. Полезно и необходимо перенести эффективные идеи западного
и восточного менеджмента в нашу российскую реальность, но не забывайте о нашей
истории, о наших собственных открытиях и событиях в этой области.

Будущее
нашей страны зависит от того, сможем ли мы создать сильное и функциональное
внутреннее управление, поскольку это является объективной необходимостью. В
последнее время прослеживается эволюция в понимании необходимости эффективного
управления как на одном предприятии, так и по всей стране.

Фрагмент текста работы:

1.Парадигма современного российского менеджмента,
основанного на классических школах менеджмента Противоречивость
мировых экономичных процессов, в условиях глобализации и развития
информационного общества проявляется, с одной стороны, в качественных
масштабных преобразованиях.

Вследствие
чего исключается возможность использования устоявшихся факторов экономического
развития, инструментов обеспечения конкурентоспособности и широко используются
инновационные стратегии, новейшие, уникальные технологии, в том числе в области
менеджмента; и, с другойстороны, в стремлении к определенной гармонизации нормативно-управленческих
инструментов, создании международных стандартов в сфере корпоративного
управления [6].

Соответственно
претерпел изменения вектора научных исследований в области менеджмента,
«внимание исследователей природы и развития организации сосредотачивалось на
роли человеческого фактора с учетом особенностей внутренней среды» [4].
Организация внутренней среды предприятия все чаще начинает ассоциироваться с
формированием организационной культуры как оптимального подхода к обеспечению
эффективной кооперации труда персонала и адаптации предприятия к условиям
внешнего окружения.

Термин
«менеджмент» появился в научной литературе в начале 70-х годов прошлого века,
хотя отдельные аспекты этой проблемы рассматривались и ранее[2]. Базой, для
изучения менеджмента, были труды выдающихся представителей школы человеческих
отношений, таких как Е. Мэйо, М. Фоллетт, Ч. Бернард и др. Именно, эти ученые
доказали, что социально — психологические факторы производства, являются
весомыми. А неформальные и нематериальные на основах сотрудничества, являются
более важными, чем формальные и материальные.

Эти идеи
получили свое дальнейшее развитие в целом ряде социологических и экономических
теорий. В зарубежных странах изучение различных парадигм менеджмента проводится
достаточно широко. В настоящее время, исследования сосредоточены натаких
теоретических и практических аспектах организационной культуры предприятий :
оценка и управление организационной культурой (Д. Денисон, К.Камерон, Г. Куинн,
Т. Дил, А. Кеннеди, Ч. Хенде, Г. Хофстед, Е. Шейн), оценка влияния национальных
особенностей на организационную культуру и управление поликультурными
организациями (Дж. Дистефано, Г. Лейн, Г. Льюис, Ф.Тромпенаарс, Ч.
Хамптед-Тернер, К. Хайяши, Г. Хофстед).

В России
проблема современной парадигмы менеджмента также исследуется достаточно
активно. Исследованию российского менеджмента, как важного рычага управления
персоналом занимаются такие ученые как Ю. Красовский, Т. Соломанидина, М.
Курбатова, В. Коновалова, И. Ладанов, Н. Магура, А.Радугин.

В процессе
поиска новых направлений практического применение концепции менеджмента получил
развитие новое направление исследований: изучение организационной культуры как
составляющей бренд-интегрированного менеджмента (Г.Тульчинский, В.Терентьева,
Ф. Шаркова, Ткачев, А.Капитонов, Е. Капитонов), что предусматривает не только
создание методик управления организационной культурой, но и стоимостную его
оценку.

Такой
взгляд на проблему, дает возможность оценить ее не просто как продукт
совместной деятельности людей в процессе труда или как средство обеспечение
самореализации индивида, а изучить ее как важный рычагобеспечение
конкурентоспособности, рыночный фактор эффективности, на который можно влиять и
который можно измерять.

На
протяжении последних ста лет динамичного развития менеджмента как области
знаний взгляды ученых и практиков на управление неоднократно и кардинально
трансформировались. На смену одним парадигмам и концепциям менеджмента
приходили другие, более совершенные, которые учитывали требования мироздания,
времени, человека-личности, технологий. Во времена бурного развития
индустриального производства доминирующим подходом к управлению предприятиями
была стандартизация деятельности, регламентация процессов и действий
персонала[3].

С
последней четверти ХХ века и до сегодня в мире активно формируется
постиндустриальный тип общества с новой моделью экономики – экономикой знаний,
которая непосредственно влияет на формирование современной системы
теоретического и практического менеджмента [1]. Реформации, происходящих в
менеджменте предприятий и которые являются следствием стремительной и не всегда
полезной глобализации, затяжных кризисных явлений и рецессий в мировой
экономике, требуют неординарных управленческих решений. Предприятиям нужно
быстро придумывать новые продукты, молниеносно разрабатывать, налаживать их
производство и предлагать рынку.

При таких
условиях от персонала предприятий, а особенно управляющей подсистемы, уже нужна
не столько усердие, а творческая инициатива, креативность, высокая
заинтересованность в конечном результате. Именно поэтому в менеджменте сейчас
доминирующими направлениями являются управление по целям, различные концепции
мотивации и лидерства[4].

Одновременно
важной проблемой в условиях современности является осмысление явлений, событий,
фактов и упорядочения представлений о сущности концепций менеджмента, учета
новейших тенденций и предпосылок интеллектуализации системы менеджмента
предприятий и определение их влияния на формирование парадигмы менеджмента.

Cовременные
проблемы и основы становления общей теории менеджмента в парадигмальном контексте
многоплановые и разноплановые. Они учитывают интересы реального
предпринимательства, владельцев и менеджеров, научных школ и системы
образования как вида бизнеса, а также зависят от уровня развитости системы
информационно — коммуникативных технологий. Учитывая эволюцию развития
менеджмента как научно обоснованной и качественно построенной системы
управления предприятием и предложенную концепцию интеллектуализации систем
менеджмента предприятия, актуальной является идея формирования парадигмы
менеджмента мировоззрения и личностно-собственнического роста.

Впоследствии
целесообразно формировать принципы, разрабатывать критерии и показатели,
которые дадут возможность обосновать новую управленческую действительность
через призму менеджмента мировоззрения и личностно-собственнического роста, в
частности функции управления, цели деятельности, эффективность, коммуникации,
мотивацию, децентрализацию.