Реферат на тему Проблемы и противоречия национально-языкового развития Российской Федерации

Содержание:

Введение 2
1. Состояние национальных языков в России 4
2. Региональная практика развития национальных языков 5
3. Основные проблемы развития национальных языков 8
Заключение 12
Список использованной литературы 14

Введение:

Русский писатель Александр Куприн однажды сказал: «Язык — это история народа. Язык — это путь цивилизации и культуры. Поэтому-то изучение и сбережение языка является не праздным занятием от нечего делать, но насущной необходимостью».
Родной язык каждого народа несёт в себе культурный код нации и идентичности. С потерей возможности говорить на своем родном языке утрачивается уникальность народа, представитель национальности духовно отдаляется от своего этноса.
Актуальность затронутой проблематики связана с текущим состоянием национальных языков в России. В 2016 году члены Совета по правам человека при Президенте Российской Федерации выразили озабоченность проблемой сохранения и развития языков и культуры малых народов России. Согласно данным Совета, в России из 156 языков коренных этносов, существовавших в XIX веке, большая часть уже вымерла, и десятки других ожидает та же участь в ближайшем будущем.
Объектом исследования данной работы являются национальные языки Российской Федерации.
Предмет исследования – состояние национальных языков и применяемые меры по стимулированию их развития.
Цель исследования – выявить основные проблемы и противоречия существования национальных языков в России.
Задачи:
1. Охарактеризовать текущее состояние национальных языков в России.
2. Описать меры по развитию национальных языков, применяемые в регионах России.
3. Выявить основные проблемы национально-языковой среды России.
При изучении темы данной работы использовались монографии и статьи научных сотрудников российских вузов, занимающихся проблематикой языков коренного населения нашей страны. Работа основывается на актуальных материалах, опубликованных не ранее 2015 года.

Заключение:

Российская Федерация обладает уникальным богатством — многообразием проживающих в ней народов и национальных языков. В России насчитывается более 100 национальных языков, 89 из них преподаются в средних школах.
По Конституции Российской Федерации русский язык является государственным языком нашего государства, в то же время национальным республикам дано право дополнительно устанавливать свои государственные языки. Так, 35 языков были признаны государственными в ряде регионов России.
В настоящее время вопрос изучения родных языков в субъектах Российской Федерации передан в компетенцию региональных органов власти. Поэтому процесс обучения национальных языков организован разнопланово: в одних республиках на основании специально учрежденных нормативно-правовых актов было введено обязательное изучение республиканских государственных языков как учебного предмета, в других республиках изучение национального государственного языка стало обязательным для детей, для которых этот язык является родным, в третьей группе регионов изучение национального языка носит рекомендательный характер.
Изучение особенностей состояния языковой среды регионов России и организации их преподавания позволило прийти к выводу о слабом уровне развития родных языков народов России, что обусловлено рядом следующих проблем:
1. Отсутствие единой политики развития этнокультурного (этноязыкового) образования на федеральном уровне.
2. Отсутствие модернизации учебно-методологической базы и технического обеспечения образовательного процесса.
3. Недостаточная обеспеченность школ учебными пособиями на национальных языках.
4. Нехватка преподавательских кадров и отсутствие профессиональной подготовки по ряду направлений.
5 Низкий уровень использования национального языка в местах проживания этноса.
6. Слабое развитие компонентов национальной культуры — литературы, театра, кино, средств массовой информации.
7. Имидж родного языка в национальном сообществе
Практически все языки российских народов страдают из-за того, что родители и сами ученики предпочитают учить русский язык. Это неудивительно — кроме того, что на нем говорит большая часть населения страны, он также остается единственным языком межнационального общения в многонациональной России.
Учитывая низкую активность общественной дискуссии вокруг проблематики национальных языков России в федеральных средствах массовой информации, а также нерегулярность обсуждения мер развития языковой среды на государственном уровне, в ближайшее время не прогнозируется какого-либо значительного позитивного решения в отношении изучаемого вопроса. Судьба каждого национального языка будет оставаться в руках республиканской власти.

Фрагмент текста работы:

1. СОСТОЯНИЕ НАЦИОНАЛЬНЫХ ЯЗЫКОВ В РОССИИ
Национальные языки Российской Федерации — языки, носители которых проживают на территории России. Они относятся к 14 языковым семьям — индоевропейской, алтайской, уральской, юкагиро-чуванской, картвельской, абхазо-адыгской, нахско-дагестанской, сино-тибетской, семитской, эскимосско-алеутской, чукотско-камчатской, енисейской, австроазиатской, айнской; нивхский язык является изолированным. Большая часть языков России относится к одной из четырёх языковых семей: индоевропейской (89 %), алтайской (7 %), кавказской (2 %) и уральской (2 %) .
По данным статистики текущего положения национальных языков России, 137 из 156 языков коренных народов находятся под угрозой исчезновения (оставшиеся 29 уже считаются утраченными). Специалисты выделяют в группе риска следующие подгруппы:
Языки, находящиеся под угрозой исчезновения (дети не учатся языку дома) – 49;
Языки в серьезной опасности (на языке говорит старшее поколение, при этом родители могут его понимать, но не общаются на нем) – 29;
Языки в критическом состоянии (самыми молодыми носителями языка являются бабушки и дедушки, при этом используют его нерегулярно) – 22.
В средних школах России изучается 89 языков, из них на 39 ведется обучение.