Реферат на тему Проблемы формирования экологического сознания.

Содержание:

Оглавление
Введение. 3
Глава 1. Определение экологического сознания. 6
Глава 2.  Проблемы
формирования. 13
Заключение. 21
Список использованной литературы.. 23

Введение:

Экологический вызов человеческой цивилизации на
современном этапе ее развития на Земле обусловлен осознанием того, что
технологические возможности человечества стали сопоставимы с глобальными
процессами планеты. В результате в начале XXI века человечество находится на грани необратимого
экологического кризиса. Это осознание привело к пониманию того, что:

— как и предсказывал Вернадский, ноосфера становится
ведущим фактором планеты;

— в связи с глобальным экологическим кризисом, с которым
сталкивается человечество, вновь встает вопрос о сохранении себя как вида (homo sapiens) и, следовательно, о сохранении глобальной экосистемы.

Последнее привело к созданию в 80-х годах международной
стратегии устойчивого развития человеческого общества и природной среды на
планете. Однако даже сторонники стратегий устойчивого развития не всегда в
полной мере осознают, что реализация этой стратегии требует развития
экологической ответственности у населения в целом.

Учитывая полувековой опыт экологических дискуссий и
исследований, а также опыт экологического образования и просвещения, стоит
признать, что проблемы экологического сознания и экологической ответственности
не новы.

Что привносит эти проблемы в новый облик Стратегии
устойчивого развития? Как это меняет (или не меняет) наше понимание
экологического мышления, сознания и ответственности человечества за свои
действия по отношению к природе? Перед аудиторией различных экологически
озабоченных людей я задаю один и тот же вопрос: почему, обозначая конкретную
экологическую проблему и необходимость ее решения, мы не анализируем образ
мышления, технологическое воплощение которого стало причиной экологической
проблемы?

Более того, почему мы надеемся, что применение к решению
экологических проблем того же образа мышления не станет снова причиной
возникновения новой, возможно, более опасной экологической проблемы? Ведь образ
мышления, как причина экологических проблем, остался прежним? Именно это
противопоставление человека его природным истокам и условиям развития является
причиной антропоцентрического типа экологического сознания, которое, в свою
очередь, является психологической причиной экологического кризиса. Поэтому
должен быть альтернативный способ мышления, который реализует «человек как
субъект планеты (ноосферы) — планета как субъект естественного развития». Это
означает, что наше мышление должно не только учитывать «интересы» природного
мира, но и изначально строить свои аргументы с точки зрения этого соотношения,
т. е. с точки зрения общей (одной) темы «человек – планета».

Актуальность исследования, таким образом, обусловлена
следующими факторами:

во-первых, экологическое сознание — сравнительно новый
феномен, не полностью сложившийся к настоящему моменту, существующий на фоне
предполагаемых и наличествующих экологических проблем, поиска актуальных
программ и стратегий в области экологии, и сложившегося общего кризисного,
алармистского ощущения экологической проблематики;

во-вторых, в основе экологического сознания лежит как
неоднородный междисциплинарный комплекс научных знаний, так и корпус ненаучных
представлений, что формализует потребность в многофакторном осмыслении
экологического сознания.

Объектом исследования является феномен экологического
сознания. Предметом исследования, таким образом, служит процесс формирования
экологического сознания.

Цель данной работы состоит в изучении формирования
экологического сознания.

Исходя из цели необходимо решить следующие задачи:

— изучить суть экологического сознания и экологической
культуры;

— определить проблемы формирования экологического сознания.

Современные глобальные процессы и проблемы, сложившиеся в
области экологии, разнообразие методов и подходов к их осмыслению, включающие в
себя научные, мифологические, религиозные, этические, социально-философские
контексты и др., приводят к формированию относительно нового, малоизученного
феномена экологического сознания. Складываются стратегии очередного пересмотра
взглядов, рассматривающих окружающую среду не только и не столько как
неограниченную ресурсную базу, а как самодовлеющую величину, наделённую
собственным бытием и содержанием, дающую и поддерживающую жизнь множеству
видов.

Сформулированные выше задачи определили структуру работы,
которая состоит из введения, трех глав, заключения и списка использованной
литературы.

Заключение:

Трансформация экономического сознания должна происходить
в соответствии со стратегией развития, связанной со стратегией охраны
окружающей среды, поскольку в отсутствие системы ограничений влияние рыночных
механизмов определяет эксплуатацию и пренебрежение социальными потребностями.

Реализация этих стратегий возможна путем оптимизации
взаимоотношений путем преобразования экологического сознания под
взаимозависимым влиянием информационных, идеологических и психологических
компонентов.

На эти компоненты влияют духовные, когнитивные и
социокультурные факторы, которые доминируют в обществе. Спасение человечества
от глобальных экологических угроз возможно только в том случае, если акцент
будет смещен на этические принципы — от антропоцентризма к экологоцентризму,
что приведет к восстановлению баланса между человеком и биосферой.

Итак, формирование экологического сознания (отношения к
природе, к другим людям и к самому себе) должно происходить как процесс
обучения и социализации, в ходе которого дети последовательно осваивают формы
сознания, присущие различным уровням и формам развития Природы и Человека.

Для этого образовательная среда должна предоставлять
учащимся возможность осваивать различные предметные роли: субъекта семьи,
субъекта своего класса или школы, субъекта этнической группы, субъекта страны,
субъекта планеты Земля и т.д.

Освоение этих ролей также предполагает формирование у
учащихся способности быть субъектом своего умственного и физического развития.

Экологическая проблема в сознании большей части людей
отходит на задний план по отношению к вопросам, которые напрямую связаны с
уровнем экономического развития, а также материального благополучия.

 Нестабильная экономика,
а также пониженный уровень жизни большей части населения является причиной к
разрыву между уровнем массового экологического сознания и состоянием окружающей
природной среды. Кроме того, не представляется возможным не отметить стабильный
стереотип неистощимости природных ресурсов, которые прочно укоренились в
сознании.

Фрагмент текста работы:

Глава 1. Определение
экологического сознания В общих чертах экологическое сознание понимается как
отражение в психике разнообразных отношений человека с природой, которые
опосредуют его поведение в «естественном мире» и выражают аксиологическую
позицию субъекта сознания по отношению к миру природы.

И исследования показывают, что экологическое сознание —
это сложное психическое образование, которое включает когнитивные,
регулятивные, эмоциональные, этические и другие аспекты. Несмотря на
разнообразие подходов к определению и изучению экологического сознания, их
объединяет общая методологическая позиция. В частности, экологическое сознание
изначально эксплицируется либо как данность индивидуального сознания (т. е. продукт
личности), либо в форме сознания, как это должно быть в соответствии с
экологическими концепциями. И затем, в зависимости от предпочтений того или
иного авторского исследования и диагностики экологического сознания,
определяются некоторые функции сознания (рефлексивная, регулятивная,
рефлексивная, продуктивная), или его компоненты, или соотношение сознательного
и бессознательного и т.д.

Методологической предпосылкой такого подхода к проблеме
сознания является гносеологическое отношение «субъект-объект»,
трансформированное в психологии в логическое отношение «субъект сознания —
объект сознания»[1].

Экологическое сознание стало объектом междисциплинарных
исследований в философии и социологии, а также в различных областях психологии.
За последние 20 лет интерес к этой области стремительно возрос. Это может быть
объяснено тем фактом, что проблема выживания человеческой расы выдвинулась на
передний план международных дискуссий в области естественных, социальных и
гуманитарных наук, а также политических наук. В последние годы в международной
и российской психологии наблюдается возрождение интереса к проблемам
взаимодействия человека и общества с природой, биосферой и окружающей средой[2]. [1]
Корытный, Л. М. Экологические основы природопользования: учеб. пособие для СПО
/ Л. М. Корытный, Е. В. Потапова. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Издательство
Юрайт, 2019. — 374 с. [2]
Третьякова, Н. А. Основы экологии: учеб. пособие для вузов / Н. А. Третьякова;
под науч. ред. М. Г. Шишова. — М.: Издательство Юрайт, 2018. — 111 с.