Реферат на тему Проблема сознания в психологии

Содержание:

Введение. 3

1.   Сознание в психологии. 4

2.   Проблема сознания в психологии. 7

Заключение. 14

Список
использованной литературы.. 15

Введение:

Двадцать первый век – век исследования мозга.
Люди всерьез начали искать ответы на вопросы, как же работает мозг, как
порождаются мысли, откуда берется интеллект, какова роль эмоций, ну и конечно,
что делает нас сознательными. Новые методы исследования и много-много людей,
вовлеченных в эту область, сильно развивают наше понимание, но мы знаем еще
очень мало.

Понятие о сознании является одним из ключевых
в психологии. Однако вопрос о том, что такое «сознание», до сих пор остается
открытым. Понятие «сознание»
наряду с понятием «психика» относится к категории базовых понятий психологии.
Учитывая, что сознание считается высшим уровнем развития психики, эти два
понятия образуют своеобразный «вектор», с которым так или иначе должны
соотноситься все другие психологические понятия, любая система понятий
психологии. Несомненно, наиболее существенной и первичной проблемой
концептуализации сознания является отсутствие в психологии приемлемого
определения понятия «психика», вследствие чего на протяжении длительного периода
времени сознание и психика вообще не дифференцировались

Сознание представлено через семь его основных
свойств: регистрация событий, чувственное восприятие, управление действием,
стремление (иррациональное побуждение), творчество, представление (работа
воображения по воссозданию реальности в виде символов, понятий, образов,
моделей и т.д.), понимание (синтезирование внутренней и внешней реальности:
воссоздание целостной связи между структурами).

Цель
работы – теоретически
рассмотреть проблему сознания в психологии.

Задачи:

— изучить сознание в психологии;

— проанализировать проблемы сознания в
психологии.

Заключение:

Проблема определения сознания постоянно
привлекала внимание философов и ученых. На протяжении многих веков мыслители
обогащали представление человечества о сознании, открывая все новые направления
и пути ее познания, способствуя современным комплексом, системным осмыслением
полиаспектного значения этого слова. Среди имеющихся в зарубежной философии
подходов к интерпретации сознания можно выделить немало направлений ее
определения. В частности, обобщение С. Приста содержат семь основных
направлений исследования сознания, которые не сводятся друг к другу.

Сегодня основное внимание в исследованиях
сознания уделяется пониманию того, что означает сознание как биологически, так
и психологически. Он ставит под сомнение, что означает присутствие информации в
сознании, и пытается определить нейронные и психологические корреляты сознания.
Вопросы, представляющие интерес, включают такие явления, как восприятие,
подсознательное восприятие, слепое зрение, анозогнозия, мозговые волны во время
сна и измененные состояния сознания, вызванные психоактивными препаратами или
духовными, или медитативными техниками.

Итак,
можно сделать вывод, что в жизни человека, его психике, чрезвычайно важную роль
играют сознательное и подсознательное, которые диалектически взаимосвязаны и
взаимодействуют в зависимости от внутренних и внешних факторов. Поскольку
сознание является качественной особой формой психики, стержнем мировоззрения
человека, то это вызывает необходимость ее формирование не только в учебном, но
и в не учебном процессе, применяя при этом разнообразные средства, формы и
методы. Важно учитывать, что сознание человека постоянно развивается, влияет на
характер ее деятельности и поведения.

Фрагмент текста работы:

1.    
Сознание в психологии

Сознание — это термин, обозначающий
осознанность. Он включает осознание себя, телесных ощущений, мыслей и
окружающей среды. В английском языке мы используем противоположное слово
«бессознательное», чтобы указать на бессмысленность или барьер для осознания,
как в случае с «Тереза ​​упала с лестницы и ударилась головой, потеряв
сознание». И все же психологическая теория и исследования показывают, что
сознание и бессознательное сложнее, чем падение с лестницы. То есть сознание —
это больше, чем просто «включено» или «выключено». Например, Зигмунд Фрейд
(1856-1939) — теоретик психологии — понимал, что даже когда мы бодрствуем,
многие вещи лежат за пределами нашей сознательной осознанности (например,
находясь в машине и забывая, что остальной мир может заглянуть в вашу жизнь)
окна). В ответ на это понятие Фрейд ввел понятие «подсознание» и предположил,
что некоторые из наших воспоминаний и даже наши основные мотивации не всегда
доступны нашему сознательному уму [3, c. 124].

Хотя сознание занимает центральное место в человеческом опыте, оно мало
изучено в психологии. Важная часть психологического исследования XIX века,
большую часть XX века она томилась с упором на количественные методы и
воспроизводимость. В Соединенных Штатах влиятельное бихевиористское движение
категорически отвергло изучение внутренних состояний, вместо этого основывая
свою психологию на соотношении стимула и реакции. Новые методы как в
нейрофизиологии, так и в когнитивной психологии вновь открыли исследование
сознания, однако, связав его с важнейшими функциями человеческого познания.
Если мы предположим, что сознание является достаточно сложным явлением, и для
его поддержки требуются гены, мы можем сделать вывод из теории эволюции, что у
сознания есть функция. Поскольку он универсален для всех людей, как глаза или
сердца, неврологический механизм, поддерживающий его, должен полагаться на
выбранные гены.