Реферат на тему Проблема диагностики и коррекции в практической психологии

Содержание:

Введение. 3

1.Определение психологической коррекции. 6

2. Основные проблемы психологической коррекции. 8

3. Техника различных видов групповой
психокоррекции. 11

Заключение. 14

Использованная литература. 15

Введение:

Слово
"коррекция" дословно означает "исправление". Психокоррекция
— это целенаправленное устранение недостатков в психологии или поведении
человека при помощи специальных средств психологического влияния. Как правило,
психологической коррекции подвергаются недостатки, не имевшие органической
основы и не представляющие таких устойчивых качеств, которые формируются
довольно рано и впоследствии остаются практически неизменными.

Главное
отличие психокоррекции от влияний, направленных на психологическое
совершенствование человека, состоит в том, что психокоррекция работает с уже
сформированными свойствами личности или видами поведения и нацелена на их
перестройку, тогда как в задачи психологического развития в основном входит
формирование необходимых психологических качеств при их отсутствии или
недостатке.

Разница
между психокоррекцией и психотерапией заключается в том, что психотерапия
занимается заболеваниями психики человека и занимается их лечением. Многие
аномалии в психике и поведении людей, проявляющиеся в виде болезней, схожи с
теми, с которыми имеет отношение психолог, занимающийся психотерапией. В ряде
случаев — тех, которые принадлежат к пограничным состояниям между нормами и
патологией — психокоррекцию и психотерапию трудно разграничить, как по
применяемым методам, так и по итогам такого воздействия. Людей, которые
обращаются за помощью к психотерапевту, называют обычно пациентами, а тех, кто
только нуждается в психокоррекционной помощи, — клиентами. Клиент — это
нормальный физически и психически нормальный здоровый человек, имеющий в своей
жизни трудности психологического или поведенческого характера и не имеющий
возможности самостоятельно их решить.

Психокоррекционное
воздействие может иметь следующие основные виды: убеждение, внушение,
подражание и подкрепление. Убеждение — это метод психокоррекционного
воздействия, рассчитанный на сознательное и волевое устранение человеком
психологических и поведенческих недостатков. Убеждение способствует осознанию
человеком проблем и укрепляет его желание устранить недостатки.

В
свою очередь, убеждение может включать в себя несколько разновидностей. Первая
— это помогать собеседнику осознать собственные недоработки с расчетом на то,
что он сам найдет в себе силы их устранить. В частности, для этой цели
разработаны логотерапия и частичный психоанализ. Второй тип убеждения, кроме
такой помощи, подразумевает указание на способы, с помощью которых человек мог
бы избавиться от своих недочетов. Такой, например, является поддержка во время
психологического консультирования. Третий тип убеждающего психологического
воздействия состоит в том, что психолог с самого начала помогает своему
подопечному. Здесь клиент добровольно и осмысленно участвует в процессе вместе
с психологом. Так происходит, например, в клиент-ориентированной психотерапии
К. Роджерса.

Индукция
— это методика психологического воздействия на пациента, которая не
подразумевает, что он осознает происходящее. Клиент может быть смутно
осведомлен о том, что на него оказывают психологическое воздействие, но не
полностью понимать, что происходит на данный момент. Например, к внушению
прибегают, когда клиент стремится измениться, но бессознательно сопротивляется
этому.

При
внушении клиент может находиться в сознательном, полусознательном или
бессознательном состоянии. При бессознательном влиянии внушения используются,
например, техники гипноза или отвлечения клиента.

Техника
имитации подразумевает, что психолог ничего не объясняет и не подсказывает
своему клиенту, а просто демонстрирует ему необходимые модели поведения и
просит клиента повторять их. Это часто происходит при групповых методах
психокоррекции, когда участники решают проблемы поведенческого и межличностного
характера. Руководитель группы демонстрирует, как нужно вести себя в различных
ситуациях.

Наконец,
подкрепление — это процедура, которая разработана в бихевиористски
ориентированной психотерапии, которая основана на теории социального научения.
В этом случае применяются различные стимулы, поощрения и наказания, с помощью
которых подкрепляются нужные поведенческие реакции и устраняются ненужные для
того чтобы достичь необходимого психокоррекционного результата.

Психологическая
коррекция на практике может применяться в двух формах — индивидуальной или
групповой. В первом случае психолог занимается с клиентом один на один в
отсутствие посторонних. Во втором случае он непосредственно работает с группой
клиентов, которые в ходе психокоррекционной работы взаимодействуют не только с ним,
но и друг с другом.

Заключение:

Индивидуальная
и групповая психокоррекция имеют свои преимущества и недостатки. Преимущество
индивидуальной психокоррекции в том, что она обеспечивает конфиденциальность
(тайну) в выявлении и исправлении недостатков клиента и может быть более
глубокой по своим результатам, чем групповая терапия. Здесь внимание психолога направлено
исключительно на одного человека. Индивидуальная психокоррекция удобна тем, что
лучше раскрывает особенности клиента и снимает психологические барьеры, которые
неизбежно возникают и трудно преодолеваются, когда человеку приходится открыто
проявлять себя в присутствии других людей. Но этот вид психокоррекции
неэффективен при решении проблем межличностного характера, для которых
необходима работа в группе.

Групповая
психокоррекция работает сразу с большим количеством людей и больше помогает в
решении проблем межличностного характера. Но в групповой психокоррекционной
работе индивидуальное воздействие на каждого клиента иногда бывает недостаточно
глубоким.

Фрагмент текста работы:

1.Определение психологической коррекции

Психокоррекция – направленное
психологическое воздействие на определенные психологические структуры с целью
обеспечения полноценного развития и функционирования индивида. Термин "психологическая
коррекция" получил распространение в начале 70-х гг. В этот период
психологи стали активно работать в области психотерапии, прежде всего
групповой. Длительные дискуссии о том, может ли психолог заниматься лечебной
(психотерапевтической) работой, носили преимущественно теоретический характер,
потому что на практике психологи не только хотели, могли и успешно
реализовывали эту возможность, но и были в то время за счет базового
психологического образования более подготовлены к такого рода деятельности, в
частности в области групповой психотерапии. Однако психотерапия является
лечебной практикой, которой по закону может заниматься только лицо, имеющее
высшее медицинское образование. Поэтому распространение термина психокоррекция в
определенной мере было направлено на преодоление этой ситуации: врач занимается
психотерапией, а психолог — психокоррекциией.

Тем не менее вопрос о
соотношении понятия "психотерапия" и психокоррекция остается открытым
и сегодня, и здесь можно указать две основные точки зрения. Одна из них
заключается в признании полной идентичности понятий психокоррекция и
"психотерапия", однако при этом не учитывается, что психокоррекция,
как направленное психологическое воздействие реализуется не только в медицине
(где можно указать три основные области ее применения: психопрофилактика,
собственно лечение — психотерапия и реабилитация), но и в других сферах
человеческой практики, например в педагогике. Даже обычное, обыденное
человеческое общение может содержать в большей или в меньшей степени
целенаправленно используемую психокоррекцию. Другая точка зрения основана на
том, что психокоррекция преимущественно призвана решать задачи
психопрофилактики на всех ее этапах, особенно при осуществлении вторичной и
третичной профилактики. Однако такое жесткое ограничение сферы применения
психокоррекция представляется в определенной степени искусственным.

Во-первых, в области
неврозов полностью развести понятия "психическая коррекция" и
"психотерапия", "лечение" и "профилактика" не
удается, так как невроз — это заболевание в динамике, где не всегда можно
отделить состояние предболезни от собственно болезни, а сам процесс лечения в
значительной степени включает в себя и вторичную профилактику.

Во-вторых, в настоящее
время в системе восстановительного лечения различных заболеваний все шире
реализуется комплексный подход, учитывающий наличие в этиопатогенезе биологического,
психологического и социального факторов, каждый из которых нуждается в лечебных
или корригирующих воздействиях, соответствующих его природе. Если
психологический фактор при том или ином заболевании выступает как один из
этиологических, то его коррекция в значительной степени совпадает с содержанием
психотерапии — одного из компонентов лечебного процесса.

Определить общую схему
соотношения психокоррекции и психотерапии вне конкретной нозологии практически
невозможно. Значение психологического фактора в этиопатогенезе того или иного
заболевания обусловливает направленность методов психокоррекции на решение
собственно лечебных — психотерапевтических — задач и позволяет рассматривать
методы психокоррекции как методы психотерапии. Задачи психокоррекции могут
существенно варьироваться от направленности на вторичную и третичную
профилактику основного заболевания и первичную профилактику возможных в
качестве его последствий вторичных невротических расстройств при соматической
патологии до практически полной их идентичности задачам психотерапии при
неврозах (во всяком случае, в рамках различных личностно-ориентированных систем
психотерапии). [2]

Сопоставление понятий
психокоррекции и "психологическое вмешательство" обнаруживает
очевидное сходство. Психокоррекция, так же как и психологическое вмешательство,
понимается как целенаправленное психологическое воздействие, реализуется в
различных областях человеческой практики и осуществляется психологическими
средствами. Психокоррекция в медицине может быть направлена на решение задач
профилактики, лечения (психотерапия) и реабилитации. Психологическое
вмешательство в медицине (клинико-психологическое вмешательство) также
выполняет функции профилактики, лечения и реабилитации. И психокоррекция и
психологическое вмешательство, используемые с целью лечения, выполняют
психотерапевтическую функцию. Очевидно, что по существу эти понятия совпадают.
Возможно, наиболее точным и адекватным был бы термин "психологическое
вмешательство" с целью психокоррекции, однако это слишком громоздко.

Можно лишь указать, что в
отечественной литературе более распространенным является понятие
психокоррекция, а в зарубежной — "психологическое вмешательство". Все
же более предпочтительным представляется термин "психологическое
вмешательство". Следует также подчеркнуть, что как психотерапия, так и
психопрофилактика не ограничивают свою практику лишь методами психокоррекции,
что еще раз указывает на разноуровневый, динамический характер соотношения
задач и методов психокоррекции и психотерапии, которые взаимопересекаются, но
полностью не исчерпывают друг друга.