Реферат на тему Приобщение младших школьников к национально-культурным традициям за рубежом ( иностранный опыт)

Содержание:

Введение 3
Понятие национально-культурных традиций 5
Национальное воспитание детей и национальная культура народа 6
Особенности национального воспитания 12
Национально-патриотическое воспитание младших школьников 14
Заключение 16
Список использованной литературы 17

Введение:

Народ всегда выступает воспитателем молодого поколения, а воспитание при этом приобретает народного характера. только народное воспитание замечал К.Д. Ушинский является живым органом в историческом процессе народного развития, такое воспитание приобретает чрезвычайную влиятельной силы на формирование национального характера, национальной психологии человека [1, 169]. София Русова подчеркивала, что нужно связывать воспитание с историческими традициями своего народа, ребенок сможет по-настоящему уважать культурные и национальные достижения других народов, если она глубоко проникает в духовную казну своего народа [7, 218].
Основой и главным методом народной воспитания выступают народные традиции. Жемчужины воспитательной мудрости народа, неисчерпаемая своеобразная казна форм и средств народного воспитания составляют золотой фонд народной педагогики, одного из факторов коллективной народного творчества [1, 4].
Традиции в форме массовых привычек поддерживались силой общественного мнения и по своей природе были наделены огромной устойчивостью. Философ И. Суханов по этому поводу пишет: Устойчивость обычаев, традиций и обрядов, их живучесть были поистине спасительными для хранения и передачи новым поколениям достижений культуры [9, 128]
Гипотеза исследования. Предположение того, что использование национально-культурных традиций в воспитании младших школьников будет эффективным в условиях доступности, учета возрастных и индивидуальных особенностей детей, связь с жизнью; комплексного подхода к воспитанию народными традициями.
В процессе национального воспитания учащихся начальных классов нужно комплексное использование народных традиций, региональных особенностей национальных традиций, использование как традиционных, так и нетрадиционных форм воспитательной работы, привлечение к воспитательной работе родителей.
Цель исследования: научно обосновать и экспериментально подтвердить возможность приобщения младших школьников к национально-культурным традициям за рубежом.
Объектом исследования является приобщение младших школьников к национально-культурным традициям.
Предметом исследования является зарубежный опыт приобщения школьников к народным традициям.

Заключение:

Основными педагогическими условиями, которые обеспечивают эффективность воспитания младших школьников средствами национальных традиций:
— связь воспитания учащихся начальных классов средствами национальных традиций с жизнью;
— учет возрастных и индивидуальных особенностей детей;
— эмоциональность воспитание
— комплексный подход к использованию традиций в воспитании младших школьников;
— доступность национальных традиций.
Очень важным фактором при использовании национальных традиций в воспитании учащихся начальных классов были такие методы, формы и приемы работы: беседы, наблюдения, рассказы, конкурсы, праздники, развлечения, экскурсии.
Основными критериями воспитанности средствами национальных традиций являются:
— любовь к Родине;
— гуманность;
— честность;
— положительное отношение к труду;
— любовь к прекрасному.
Реализация народоведа принципа выступает важным звеном системы работы по всестороннему развитию младших школьников.

Фрагмент текста работы:

Понятие национально-культурных традиций

В настоящее время уделяется большое внимание внедрению в образовательный процесс национально-регионального компонента (национального языка, литературы, фольклора, этнопедагогики, региональной истории и т.д.), что вызвало появление национальных школ. Но возрождение национального в процессе обучения и воспитания в большинстве существующих программах носит эпизодический характер. Учащиеся изучают традиционную культуру в основном в старших классах, в то время как приобщение к народной культуре, в том числе изучение национального фольклора, должно начинаться в раннем возрасте, с учетом психологических особенностей, опосредующих содержание обучения и воспитания.
Среди воспитательных направлений сегодня наиболее актуальными выступают патриотическое, гражданское воспитание как стержневые, основополагающие, соответствующие требованиям и вызовам современности. Сегодня нужны новые подходы и новые пути к воспитанию патриотизма как чувства и как базовой качества личности, обуславливает необходимость переосмысления сделанного и осуществление системных мер, направленных на усиление патриотического воспитания детей и молодежи – формирование нового, действующего на основе национальных и европейских ценностей.
На этом сосредотачиваются усилия всей системы воспитания, формирования личности нового типа суверенного государства. В современной жизни уделяется много внимания воспитанию у молодого поколения чувства патриотизма, формирования личности на принципах духовности, нравственности, толерантности, национального самосознания учащихся с помощью коллективных дел, участия в мероприятиях, ориентированных на патриотическое воспитание, возрождение культуры, традиций, сохранения языка, народа.
Каждая нация, каждый народ имеет свои традиции, обычаи и обряды, выработались в течение многих веков и освященные веками. Род наш богатый традиции, праздники и обряды, прекрасный духовностью, поскольку с древнейших времен наши предки отбирали ценные достояния, обогащая их и бережно передавали тот бокал мудрости и здоровья нации из поколения в поколение.