Реферат на тему Принципы, методы, технологии анализа сильных и слабых сторон дошкольного организации

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ. 3

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ. 5

Выводы.. 10

ЛИТЕРАТУРА.. 11

Введение:

Реформирование социально-экономической и
политической систем предполагает многофункциональную перестройку всех сфер
деятельности, в том числе, и в образовании, которая требует изменений в
организации и в содержании современного педагогического процесса.

Учитывая основные положения Закона об
образовании, внимание педагогов все более фокусируется на создании модели
дошкольного образовательного учреждения, как открытой целенаправленной
социальной системы, которая использует в своей деятельности общие
закономерности современного менеджмента.

Признание необходимости сознательного
управления изменениями, их предвидения, регулирования, приспособления к
меняющимся внешним условиям ускоряет процесс обновления методов и форм работы
ДОУ. Поэтому встает вопрос пересмотра некоторых подходов к планированию
деятельности дошкольного образовательного учреждения. Значительного улучшения
требует обновления учебной базы учреждения, использования интерактивных форм
воздействия на педагогический процесс; организация обучения детей по методикам
и технологиям, которые активизируют мыслительную деятельность и творчески
организуют образовательное пространство.

Считаем, что на современном этапе следует
уделять особое внимание и реализации обновленных задач, содержания
сотрудничества педагогов и родителей, созданию условий оптимизации этого
процесса.

Анализ последних исследований и публикаций
свидетельствует, что вопросы стратегического управления в системе образования и
возможностей использования анализа сильных и слабых сторон деятельности
учреждений среднего образования стали предметом внимания таких отечественных
ученых, как Г. Ельниковой, Л. Калининой, Л. Карамушки, В. Колпакова, Т. Орлова,
О. Мармазы, В. Мельник, З. Рябовой.

В работах освещены вопросы:

Заключение:

Фрагмент текста работы:

ОСНОВНАЯ
ЧАСТЬ В основу методологии анализа деятельности
дошкольного учебного заведения положена теория М.Портера о
конкурентоспособности организации в собственной отрасли.

Наиболее традиционными методами
становятся: анализ нормативной базы, документации, инетрвью родителей,
хронометраж и др. Но большей популярностью пользуется метод SWOT-анализ в части
с позиции ее сильных (strength) и слабых (weakness) сторон, так называемый SW-подход,
основная цель которого – сохранить и, возможно, дополнительно усилить сильные
стороны как потенциальный ресурс для построения уникального конкурентного
преимущества организации, а слабые стороны как внутренний ресурс-устранить [4].

Процесс SWOT-анализа на основе
деятельности дошкольного учебного заведения базируется на системе блоков
вопросов, а именно: организация образовательно-воспитательного процесса,
инновационная деятельность, кадровая политика, управление персоналом,
управление маркетингом, финансирование, модернизация материально-технической
базы. SWOT-анализ деятельности дошкольного учреждения представлено в таблице 1.

Таблица 1