Реферат на тему Принципы физического воспитания и спортивной тренировки

Содержание:

Введение. 3

1.   Социальные принципы физического воспитания и спортивной тренировки  4

2.   Обще-методические
принципы физического воспитания и спортивной тренировки. 6

3.   Специфические принципы физического воспитания и
спортивной тренировки. 16

Заключение. 20

Список литературы: 21

Введение:

Физическое воспитание –
это комплексный процесс, который направлен на физическое развитие человека,
приобретение им умений навыков и знаний в сфере физической культуры и спорта в
целях формирования всесторонне развитого и физически здорового человека,
включающий физическую подготовку.

Спортивная тренировка –
это педагогический процесс физического воспитания, направленный преимущественно
на развитие физических качеств и функциональных возможностей с целью его
успешного участия в спортивных соревнованиях.

В теории и практике
спорта под принципами подразумевают наиболее важные положения, которые отражают
цели и фундаментальные закономерности спортивной деятельности в виде
определённых правил и требований. Рассматривая всю систему принципов,
регламентирующих деятельность в сфере физического воспитания и спорта,
необходимо различать три группы.

Первая группа – это наиболее общие
социальные принципы, которые указывают генеральное направление воспитательной
стратегии общества.

Ко второй группе относятся
обще-методические или общепедагогические принципы обучения и воспитания.

В третью группу входят специфические
принципы.

Далее в каждом последующем пункте работы будут
рассмотрены более подробно все принципы.

Заключение:

Физическое воспитание –
это комплексный процесс, который направлен на физическое развитие человека,
приобретение им умений навыков и знаний в сфере физической культуры и спорта в
целях формирования всесторонне развитого и физически здорового человека,
включающий физическую подготовку.

Спортивная тренировка –
это педагогический процесс физического воспитания, направленный преимущественно
на развитие физических качеств и функциональных возможностей с целью его успешного
участия в спортивных соревнованиях.

Таким образом в работе были рассмотрены 3 группы
принципов физического воспитания и спортивной тренировки: социальные,
обще-методические и специфические.

Было выявлено, что спортивная
тренировка сохранит свое содержание как часть системы воспитания в том случае,
когда педагогический процесс будет опираться на все три социальных принципа.
Нарушение хотя бы одного из них неизбежно приведёт к нарушению воспитательной
системы.

Все вышерассмотренные принципы
отражают различные закономерности и стороны целостного процесса физического
воспитания. Данные принципы составляют единство методических положений,
дополняющих друг друга. Отступление одного из принципов может разладить весь
сложный процесс физического воспитания.

Фрагмент текста работы:

1. Социальные принципы
физического воспитания и спортивной тренировки

Рассмотрим 1 группу:

Первую группу составляют: принцип
всестороннего гармонического развития личности, принцип прикладности и принцип
оздоровительной направленности. Рассмотрим более подробно каждый из них.

Принцип всестороннего гармонического
развития личности. Данный принцип реализуется через выполнение следующих
требований.

Обеспечение единства всех
сторон воспитания, формирующих гармонически развитую личность. Решение задач
спортивной тренировки должно осуществляться в органической связи с умственным,
трудовым, нравственным и эстетическим воспитанием. Высоко развитые физические
качества и навыки спортсмена, его рекордные достижения в спорте приобретают
общественную ценность, глубокое содержание только в том случае, если процесс их
формирования протекает в тесной связи со всеми сферами воспитания.

Комплексно использовать
различные факторы физической культуры для полного общего развития свойственных
человеку жизненно важных физических качеств и основанных на них двигательных
способностей на ряду с формированием широкого фонда двигательных умений
навыков, необходимых в жизни.

Содержание спортивной
тренировки следует планировать таким образом, чтобы обеспечивалось
согласованное и соразмерное развитие всех двигательных способностей, достаточно
разностороннее формирование двигательных умений и вооружение специальными
знаниями.

Далее рассмотрим принцип прикладности. Реализация указанного
принципа осуществляется через выполнение следующих требований.