Реферат на тему Принципы, цели и задачи логопедической работы при ринолалии

Содержание:

Введение. 3

1. Общие
сведения о ринолалии и её формы.. 4

2.
Логопедическая работа при ринолалии. 4

Заключение. 15

Список
литературы.. 16

Введение:

Введение. 3

1. Общие
сведения о ринолалии и её формы.. 4

2.
Логопедическая работа при ринолалии. 4

Заключение. 15

Список
литературы.. 16

Заключение:

Изучение
психолого-педагогической литературы по этому вопросу позволило сделать
следующие выводы:

Ринолалия — носовая
тональность голоса, сопровождающаяся нарушениями звука и вызываемая дефектами в
строении и функционировании речевого аппарата.

Логопедическая наука
относится к ринолалии к такому дефекту речевого аппарата, как врожденная
расщелина неба. Щели сквозные, полные и неполные, двусторонние и односторонние
(как справа, так и слева).

Основные причины, которые
могут привести к сбою в нормальной работе глоточных ворот:

— Наличие мягких и
твердых расщелин неба.

— Короткое, мягкое небо.

— Отсутствие маленького
языка или его раздвоение.

— Наличие паралича и
пареза мягкого неба.

— Некая общая вялость
суставных мышц.

— Наличие аденоидных
наростов, полипов носа, опухолей в носоглотке, растяжений носовой перегородки,
создающих условия для постоянной изоляции полости носа ото рта.

— Увеличение функции
(гиперфункции) мышц мягкого неба.

Различают закрытую и
открытую ринолалию.

Эффективность
логопедической работы по преодолению ринолалии во многом зависит от результатов
операции — насколько удалось восстановить анатомическое строение твердого и
мягкого неба и обеспечить подвижность мягкого неба. Кроме того, очень важно
добиться положительного результата — это психофизическое состояние ребенка,
особенности его поведения и характера, его отношение к занятиям и степень
помощи логопеду со стороны родителей.

Фрагмент текста работы:

1. Общие сведения
о ринолалии и её формы Ринолалия — нарушение
тембра голоса и звука, вызванное врожденными анатомическими и физиологическими
дефектами речевого аппарата. Анатомический дефект проявляется в виде трещины
(проходимости) на верхней губе, деснах, твердом и мягком небе. В результате
между носовой и ротовой полостью возникает открытая щель (проем) или щель,
покрытая истонченной слизистой оболочкой. Часто трещины сочетаются с различными
зубчатыми аномалиями.

При ринолалии механизм
артикуляции, фонации и речевого образования имеет значительные отклонения от
нормы и обусловлен нарушением участия носовых и орофарингеальных резонаторов.
При нормальной фонации у человека при произношении всех звуков речи, кроме
носовой, происходит отделение носоглотки и носовой полости от глотки и рта.
Нарушения в строении и деятельности речевого аппарата при ринолалии вызывают
отклонения в развитии не только звуковой стороны речи. В той или иной степени
страдают все структурные компоненты языковой системы. Речь ребенка с ринолалией
характеризуется неразличимостью из-за назализованности голоса и нарушения
произношения многих звуков. Чем шире трещина, тем сильнее ее негативное влияние
на формирование звуковой стороны речи. В тяжелых случаях речь ребенка не ясна
для других.

В зависимости от
характера нарушения функции закрытия неба-глотки различают три формы ринолалии:
открытую, закрытую и смешанную. Согласно этиологии, он может быть органическим
(механическим) и функциональным; врожденным и приобретенным [4, с. 16-18].