Реферат на тему Приемы воспитания: наставления и назидания, личный пример старших, подражание и д.р..

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 3
1.Общая характеристика приемов воспитания 4
1.1. Приемы воспитания в педагогике 4
1.2 Факторы, использующиеся в воспитательных приемах 6
2. Классификация приемов воспитания 7
3. Описание методов семейного воспитания 10
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 14
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 15

Введение:

Приемы воспитания в этнопедагогике представляют собой способы, с помощью которых совершается целенаправленное педагогическое воздействие на воспитуемых, на формирование из них нужных качеств, на обогащение их нравственного опыта.
Д.И. Латышина, выделяет два пласта. Один связан со средой обитания ребенка: это природа, быт, условия жизни, виды трудовой деятельности и прочее. Второй является собственно педагогическим. Это воздействие взрослых на ребенка с целью передачи ему какого-то знания. Оба эти пласта одинаково значимы, и без знания их невозможно понимание воспитания.
Базу приемов для воспитания образуют действия преподавателей, нацеленные на стимулирование работы обучающихся.
Целью данной работы является рассмотреть приемы воспитания, различные подходы и их классификации.
Задачи:
1. Понятие приемов воспитания
2. Дать классификацию этому понятию
3. Рассмотреть пример приемов воспитания
Работа состоит из: введения, основной части, которая включает: 3 главы и 2 параграфа, заключения и списка использованных источников.

Заключение:

Существование приемов воспитания возможно в качестве совокупного метода, отдельного воздействия, конкретного совершенствования воспитательного процесса. Существуют условия, при которых они воспринимаются как обособленный способ педагогического взаимодействия, если решаемые с его помощью задачи обеспечивают условия успешной реализации педагогической деятельности.
Перечисленные факторы являются ведущими в определении средств и приемов воспитания, а также основных параметров всей воспитательной работы.
Педагогических приемов может быть бесконечное множество. Каждая ситуация рождает новые приемы, каждый педагог из множества приемов использует те, которые считает наиболее плодотворными. Прием, который подходит к одному воспитаннику, может быть неприемлем для другого.
Методы семейного воспитания – это способы воспитательных воздействий и взаимодействий родителей с детьми, направленные на развитие их сознания, чувств и воли, формирование опыта поведения, организацию жизнедеятельности детей.
Всегда внимательно выслушивайте своих детей и помогайте им разрешать возникающие проблемы: этим вы увеличите вероятность того, что и они, в свою очередь, с таким же вниманием и участием отнесутся к вам в тот момент, когда вы будете чем-либо расстроены. Любите своего ребенка, и пусть он никогда не усомнится в этом.

Фрагмент текста работы:

1. Общая характеристика приемов воспитания

1.1 Приемы воспитания в педагогике

Приемы воспитания в педагогике – это способы педагогического взаимодействия, используемые для обеспечения эффективной реализации выбранного метода воспитания.
В методике воспитания описано множество приемов воспитательного воздействия на учащихся, рассмотрим наиболее распространенные в школьной практике воспитания.
Авансированное доверие – подход к воспитаннику с оптимистической гипотезой, верой в его силы и возможности, надеждой на будущие успехи.
Великодушное прощение – совершившему недостойный поступок как бы прощают его действия по причине недостаточности развития и неспособности осознать содеянное.
Договор – это взаимовыгодное соглашение. Здесь должны учитываться интересы двух сторон, но и ограничения предусматриваются тоже двумя сторонами. Здесь ребенок участвует с воспитателем на равных, и данный прием эффективен только при добровольном принятии на себя обязательств обеими сторонами и выполнения их.
Просьба – предполагает обращение к ребенку, призывающее удовлетворить какие-либо нужды или желание просящего. Этот прием рассчитан на то, что воспитанник будет готов проявить чувствительность к просьбе воспитателя, но при этом воспитатель должен быть готов и к отказу.
Просьба не должна дополняться приказом.
Предложение выбора – прием основан на мягком преодолении сопротивления воспитательскому влиянию. Нельзя жестко давить на ребенка, в этом случае всегда воспитатель встретит бурное сопротивление. Ребенку надо предоставлять право выбора для принятия самостоятельного решения.
Оставление наедине с собой – не обсуждать проступок и не давать оценки ему, а предоставить воспитаннику самому разобраться в негативной стороне поступка.
Подкрепление положительное – действие, вызывающее у воспитанника удовлетворение происшедшим; это может быть похвала воспитателя, эмоциональная реакция одобрения, восторг, дружеский жест, материальное вознаграждение.
Разрешение запрещенного – смысл данного приема заключается в том, чтобы, попробовав что-то запрещенное, воспитанник сам сознательно от него отказался. Этот прием действует, как шоковая терапия, и здесь педагог четко должен знать ту грань, за которой разрешение запрещенного может выработать новые нормы.
Угашение – этот прием основывается на неподкреплении – ни положительного, ни отрицательного – нежелательного поведения ребенка.
Устранение соблазнов – прием основан на освобождении воспитанника от проблем выбора.