Реферат на тему Причины нарушений работы опорно-двигательного аппарата у детей: причины и методы коррекции

Содержание:

Введение 3
1. Функциональное состояние опорно-двигательного аппарата у детей 4
2. Характеристика и причины нарушений опорно-двигательного аппарата у детей 5
3. Средства и методы коррекции нарушений опорно-двигательного аппарата 11
Заключение 14
Список литературы 15

Введение:

Функциональные нарушения осанки, плоскостопие и сколиозы относятся к наиболее распространенным отклонениям в скелетно-мышечной системе у детей. Многочисленные исследования, проведенные за последние годы, свидетельствуют о массовом характере функциональных нарушений опорно-двигательного аппарата (ОДА) – нарушениях осанки в сагиттальной плоскости с увеличением и уменьшением физиологических изгибов позвоночного столба, а также заболеваний позвоночника у детей [3, 4, 5].
За последние годы значительно возросло количество детей, страдающих нарушениями опорно-двигательного аппарата, что требует целенаправленной разработки технологии физической реабилитации для таких детей [7, 9, 11].
В специальной научно-методической литературе отмечено многочисленные взаимосвязи между нарушениями опорно-двигательного аппарата, сопровождающимися деформацией позвоночника, изменениями топографии и морфологии костных элементов позвоночника, грудной клетки и таза, и нарушением нормальной иннервации внутренних органов грудной и брюшной полости [10, 12]. Также указано негативное влияние сколиоза на состояние здоровья, работоспособность отдельных органов и систем ребенка, прежде всего сердечно-сосудистой, дыхательной, центральной, вегетативной и пищеварительной систем [7].
В течение последних десятилетий накоплен массив научных знаний по проблеме коррекции опорно-двигательного аппарата у различных категорий населения, однако вопрос о коррекции у детей требует дальнейшего рассмотрения.
Цель исследования – изучить причины нарушений работы опорно-двигательного аппарата у детей, а также методы их коррекции.

Заключение:

На фоне прогрессирования снижения двигательной активности является обострение проблемы распространения функциональных нарушений опорно-двигательного аппарата у детей.
Сколиоз и функциональные нарушения осанки относятся к наиболее распространенным отклонениям в скелетно-мышечной системе у детей дошкольного возраста. За последние годы значительно возросло количество детей, страдающих сколиозом, что требует целенаправленного использования средств лечебной физической культуры для коррекции осанки, так и сопутствующих изменений со стороны других систем организма.
Максимальное развитие двигательных качеств, укрепление мышечного корсета, коррекция сколиоза, повышение работоспособности детей, является актуальным направлением при интегрированной реализации задач воспитательного, оздоровительного и образовательного характера.
Несмотря на активный поиск методов и средств коррекции, их эффективность остается недостаточной. Большинство исследований акцентирует внимание уже на последствиях развитой патологии, что, вероятно, и обуславливает недостаточную эффективность физической реабилитации у данного контингента. Для коррекции нарушений опорно-двигательного аппарата рекомендуется комплексный подход, который включает пассивную коррекцию, самовытяжение позвоночника и специальные упражнения для формирования мышечного корсета.

Фрагмент текста работы:

1. Функциональное состояние опорно-двигательного аппарата у детей

Тесная связь между состоянием ОДА и состоянием здоровья детей доказано многочисленными исследованиями [5], в которых отмечено, что отсутствие отклонений в состоянии ОДА – обязательное условие нормального функционирования органов и систем, развития организма в целом, повышения физической работоспособности детей и укрепления их здоровья [2].
Анализ литературных источников [2] дает основание утверждать, что в норме позвоночник имеет четыре физиологических изгиба, два из них – шейный и поясничный – направлены выпуклостью вперед (лордоз), а грудной и копчиковый – назад (кифоз).
Эти физиологические изгибы формируются в процессе роста и развития ребенка. Шейный лордоз возникает, когда ребенок поднимает голову и сохраняет эту позу; грудной кифоз формируется во время принятия положения сидя; поясничный лордоз и копчиковый кифоз появляются в процессе овладения навыками стояния и ходьбы [9].
У детей происходит постепенное зарастание зон роста практически во всех позвонках за исключением крестца. Хрящевая ткань постепенно замещается костной тканью, позвоночник увеличивается в размерах и начинает приобретать свойства более надежной и жесткой структуры, которая способна выдерживать определенные биомеханические нагрузки. В возрасте трех лет уже отчетливо виден шейный лордоз, а физиологические изгибы отчетливо проявляются к шести-семи годам [15].
У детей связочный аппарат позвоночника является более эластичным и более растяжимым по сравнению с взрослыми. Такая высокая эластичность связочного аппарата и межпозвоночных дисков обусловливают повышенную подвижность позвоночника ребенка. Однако с другой стороны, слабая стабилизирующая функция межпозвонковых дисков, которая сочетается с повышенной растяжимостью связочного аппарата, может создавать предпосылки для появления нестабильности позвоночно-двигательного сегмента [4].
Как известно, выраженность физиологических изгибов зависит от угла наклона таза, с которым позвоночник неподвижно сочленен. Благодаря этим изгибам и амортизационным свойствам межпозвоночных хрящей обеспечиваются рессорные функции и подвижность позвоночника. Устойчивость позвоночника в вертикальном положении обусловлена напряжением окружающих мышц, их непрерывной согласованной работой [2].
Стоит заметить, что в случае перегрузки одних и тех же самых мышечных групп нарушается равномерная тяга мышц, что может привести к изменению величины лордоза или кифоза или сколиозу. При частом повторении таких состояний они фиксируются, что вызывает нарушение осанки и сколиозу, которые вызывают перераспределение мышечного тонуса, ослабление мышц, снижение рессорной функции позвоночника и изменения в деятельности главных систем организма.
Исследования многих специалистов [10, 13] свидетельствуют о том, что с каждым годом значительно увеличивается число детей дошкольного возраста со сколиозами.