Реферат на тему Преимущества и недостатки использования компьютерных технологий в обучении

Содержание:

Введение…………………………………………………………….………… ..3
1 Специфика психологического восприятия компьютерных технологий обучающихся………………………………………………………………….
3..5
2 Основные проблемы компьютеризации обучения……….…………….….. …7
3 Преимущества и недостатки компьютерных обучающих систем………. …9
Заключение…………………………………………………………………….. ..14
Список используемых источников…………………………………………… ..15

Введение:

Актуальность темы. Современное общество привыкло ко всем современным благам, присутствующие в жизни практически каждого человека, что иногда невозможно представить нашу жизнь без наличия гаджетов.
Жизнь современного общества значительно облегчилась благодаря появлению информационных технологий, а главное – стала удобнее. Ведь в недалеком прошлом многие вещи, которое сопровождают нашу жизнь, попросту отсутствовали.
Самый популярный и пользующийся огромным спросом – Интернет. Бытует мнение, что если человек познакомился с Интернетом, он уже не готов прекратить данное взаимодействие. Ведь Интернет дарит нам необычайную возможность – доступ к информации со всего мира, при этом занимает минимум времени. Ведь ранее для поиска какой-либо информации, необходимо было посетить библиотеку, искать в книгах информацию, причем часто безрезультатно. На сегодняшний день достаточно включить компьютер и набрать интересующий вопрос.
Несомненным плюсом Интернета является коммуникация с людьми, которые находятся близко, либо далеко. Это довольно удобно, потому что для этого не нужно затрачивать много времени и денежных средств.
В современном мире компьютерные технологии быстро входят в жизнь каждого человека, который живет в информационном обществе. Начало XXI века характерно бурным развитием средств вычислительной техники, увеличением объема информации доступной обществу.
Создание компьютеров должно было облегчить жизнь людей, однако общение с вычислительной техникой вызывает немало проблем. В связи с этим появилась новая задача у образования: адаптировать учащихся к существованию в условиях информационного мира, а также грамотному использованию компьютерных технологий в работе.
У компьютерных технологий в процессе образования имеется два направления. Первое – компьютер является объектом изучения, для этого выделяют отдельный предмет «Информатика» или «Основы информатики и вычислительной техники». Второе – использования компьютеров как средство обучение.
Целью данной работы является изучение преимуществ и недостатков компьютерных технологий в процессе обучения.
Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи:
 изучение психологического восприятия компьютерных технологий у обучающихся;
 выявить основные проблемы компьютеризации обучения;
 изучить преимущества и недостатки компьютерных технологий в процессе обучения.
Объект исследования – компьютерные технологий в процессе обучения.
Предмет исследования – преимущества и недостатки компьютерных технологий в процессе обучения.
Методология исследования. Для решения поставленных задач используется набор следующих научных методов:
 анализ и обобщение соответствующей литературы; методы абстрагирования и конкретизации, прогнозирования и моделирования;
 изучение и анализ научного опыта работы по изучению компьютеризации, в целом, и в области внедрения в образование.
Теоретическая значимость работы заключается в описании процесса компьютеризации и проблем, связанных с ней;
Практическая значимость работы заключается в следующем: представлены преимущества и недостатки использования компьютерных технологий в обучении.
Структура работы. Реферат состоит из ведения, двух глав, заключения и списка литературы.

Текст работы:

На практике видно, что полное освоение компьютера считается неотъемлемой частью процесса обучения. Данный процесс может дать немаловажное значение как средство оценки знаний и умений учащихся, и кроме того, как мера эффективности избираемых стратегий обучения. На сегодняшний день, общество понимает, что оценка составляет неотъемлемую часть процесса усвоения, а не просто что-то характеризует или удовлетворяет. Потенциальные возможности адекватного использования компьютера в процессе обучения для диагностических целей весьма значительны.
Следует вывод, который делают исследователи в тех странах, где накоплен опыт компьютеризации, прежде всего в развитых странах Запада, состоит в том, что реальные достижения в этой области не дают оснований полагать, что применение компьютерных технологий кардинально изменит традиционную систему обучения в лучшую сторону. Нельзя просто встроить компьютер в привычный учебный процесс и надеяться, что он осуществит революцию в образовании.
Можно сделать вывод, что образовательные учреждения в современном мире не могут обойтись без применения компьютерных технологий. Следует, что в ближайшем будущем, с расширением возможностей компьютера по переработке информации и разработкой искусственного интеллекта, а также нового программного обеспечения, компьютер станет не просто многофункциональным инструментом исследования, но и активным участником теоретической и экспериментальной работы.
Подводя итоги можно сказать, что информация становится высшей ценностью, а информационная культура человека – определяющим фактором их профессиональной деятельности, изменяются и требования к системе образования, происходит существенное повышение статуса образования.

Заключение:

Актуальность темы. Современное общество привыкло ко всем современным благам, присутствующие в жизни практически каждого человека, что иногда невозможно представить нашу жизнь без наличия гаджетов.
Жизнь современного общества значительно облегчилась благодаря появлению информационных технологий, а главное – стала удобнее. Ведь в недалеком прошлом многие вещи, которое сопровождают нашу жизнь, попросту отсутствовали.
Самый популярный и пользующийся огромным спросом – Интернет. Бытует мнение, что если человек познакомился с Интернетом, он уже не готов прекратить данное взаимодействие. Ведь Интернет дарит нам необычайную возможность – доступ к информации со всего мира, при этом занимает минимум времени. Ведь ранее для поиска какой-либо информации, необходимо было посетить библиотеку, искать в книгах информацию, причем часто безрезультатно. На сегодняшний день достаточно включить компьютер и набрать интересующий вопрос.
Несомненным плюсом Интернета является коммуникация с людьми, которые находятся близко, либо далеко. Это довольно удобно, потому что для этого не нужно затрачивать много времени и денежных средств.
В современном мире компьютерные технологии быстро входят в жизнь каждого человека, который живет в информационном обществе. Начало XXI века характерно бурным развитием средств вычислительной техники, увеличением объема информации доступной обществу.
Создание компьютеров должно было облегчить жизнь людей, однако общение с вычислительной техникой вызывает немало проблем. В связи с этим появилась новая задача у образования: адаптировать учащихся к существованию в условиях информационного мира, а также грамотному использованию компьютерных технологий в работе.
У компьютерных технологий в процессе образования имеется два направления. Первое – компьютер является объектом изучения, для этого выделяют отдельный предмет «Информатика» или «Основы информатики и вычислительной техники». Второе – использования компьютеров как средство обучение.
Целью данной работы является изучение преимуществ и недостатков компьютерных технологий в процессе обучения.
Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи:
 изучение психологического восприятия компьютерных технологий у обучающихся;
 выявить основные проблемы компьютеризации обучения;
 изучить преимущества и недостатки компьютерных технологий в процессе обучения.
Объект исследования – компьютерные технологий в процессе обучения.
Предмет исследования – преимущества и недостатки компьютерных технологий в процессе обучения.
Методология исследования. Для решения поставленных задач используется набор следующих научных методов:
 анализ и обобщение соответствующей литературы; методы абстрагирования и конкретизации, прогнозирования и моделирования;
 изучение и анализ научного опыта работы по изучению компьютеризации, в целом, и в области внедрения в образование.
Теоретическая значимость работы заключается в описании процесса компьютеризации и проблем, связанных с ней;
Практическая значимость работы заключается в следующем: представлены преимущества и недостатки использования компьютерных технологий в обучении.
Структура работы. Реферат состоит из ведения, двух глав, заключения и списка литературы.

Список литературы:

Несомненно, компьютерные технологии обладают сильным преимуществом, при наличии выхода в Интернет, оно состоит в том, что любой человек имеет доступ к большому количеству информации, которые получены обществом на данный момент в любой области знаний. Современный студент может обеспечить себя современными материалами высокого уровня. К примеру, учебники и другие печатные издания отстают на несколько лет.
Тем не менее, быстрая компьютеризация учебного процесса в образовательных учреждениях заставляет обратить внимание на важный элемент – самого обучающегося. Воздействие на психику непривычных и сложных форм обучения вызывает у обучающегося неоднозначную реакцию и не всегда дает положительные результаты, если смотреть с точки зрения углублённого постижения изучаемых дисциплин и формирования творческого потенциала. Довольно часто бывает, требуемая машинными методиками схематизация, как в оформлении, так и в подаче материала. Данный аспект может служить достаточно серьёзным минусом в изучении гуманитарных дисциплин, особенно философского цикла . Акцент на общении с машиной существенно сокращает объём обучающей информации, к которой, несомненно, следует относить и личное воздействие преподавателя на студента, контакт «живой» мысли с её огромными преимуществами.
Если обучающие программы использовать грамотно, то они могут стать мощным инструментом в изучении дисциплины. Сам ход занятия должен быть соответствующим образом адаптирован для достижения эффекта от его использования, а сама обучающая система должна поддерживать те режимы обучения, для которых ее используют.

Многие специалисты считают, что обучение с использованием компьютера положительно влияет на развитие логического и оперативного мышления, формирование деловой мотивации, усиление интеллекта и др.
Тем не менее, при работе с компьютером у учащихся появляется ряд методологических и психологических проблем. Далеко не каждый обучающийся и учитель легко умеет пользоваться компьютером. Отсюда появляются нежелательные последствия. Современные исследования и опросы показывают, что примерно у 30% обучающихся на компьютере поднимается давление, ухудшается сон, обостряются болезни . Данному явлению также способствуют дискомфортные условия в компьютерных классах, слабая или яркая освещённость, шум и другие факторы.