Реферат на тему Правовые риски и способы их минимизации в эпоху цифровизации

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ. 2

ГЛАВА 1. ВЛИЯНИЕ ЦИФРОВИЗАЦИИ НА РАЗВИТИЕ
ЮРИСПРУДЕНЦИИ   4

1.1. Специфика юридической
деятельности в цифровой среде. 4

1.2. Цифровые платформы –
понятие и характеристика. 6

ГЛАВА 2. ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ПРАВООТНОШЕНИЯ.. 8

2.1. Цифровые технологии и гражданские
правоотношения. 8

2.2. Цифровые технологии и уголовные
правоотношения. 9

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 11

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ.. 12

Введение:

Развитие общества, технологический рост, мировая глобализация,
наращивание производств и увеличение темпа потребления представляют из себя не
только благо, но и необратимые негативные последствия.

В современном мире все глубже в жизнь каждого отдельного человека и
социума в целом проникают цифровые технологии, и их развитие с каждым
технологическим витком происходит все стремительнее настолько, что многие люди
становятся не способны до конца понимать суть происходящего. С тем же самым
сталкивается и законодательство многих стран, ведь цифровизация информации
далеко не простая задача для урегулирования.

Ежедневно сотни людей через технологии передают огромные объемы личной
конфиденциальной информации, обмениваются данными, совершают денежные
транзакции, вступают в фактические правоотношения друг с другом посредством
цифровых платформ, что делает тему соотношения цифровых технологий и норм права
актуальной как-никогда, ибо очень многие правоотношения и ценности остаются
незащищенными законом.

Целью данной работы является изучение влияния цифровых технология на
современную юриспруденцию и выявление основных рисков, формирование предложений
по их устранению.

Для этого мы обратимся к работам таких ученых-юристов как  Корнев А.В., Ершова И.В. и других наших
современников, глубоко и полно интересующихся темой цифровизации и ее влияния
на общественную жизнь.

Заключение:

Профессия юриста
начинается с получения качественных и современных знаний, так как сегодня мы
живем в быстро меняющемся мире, который требует постоянного совершенствования
законодательства. Именно поэтому, необходим пересмотр некоторых федеральных
государственных стандартов образования. Необходимо ввести в образовательные
стандарты «цифровую компетентность», включающую в себя креативность и умение
решать нестандартные задачи, эмоциональный интеллект, умение работать в
команде, эффективную коммуникацию, то есть «софт скилс» и «хард скилс» IT-грамотность,
робототехника, программирование и новые системы обработки данных.

Представляется важным
также выделить особый дополнительный 
квалифицирующий признак за противоправные деяние, совершенные в цифровой
сфере, ряд авторов уже дискутирует с правоприменителем на эту тему, но к
сожалению пока что не достигли консенсуса.

Таким образом,
современное общество превратилось в цифровое, а внедрение цифровых технологий
является необратимым, поэтому государство нуждаемся в хорошо образованных и
подготовленных специалистах, способных применять информационно – технические
средства, как для противодействия новым преступным вызовам для защиты личности,
общества и государства, а также для легитимации правоохранительных органов.

Фрагмент текста работы:

ГЛАВА 1. ВЛИЯНИЕ ЦИФРОВИЗАЦИИ НА РАЗВИТИЕ ЮРИСПРУДЕНЦИИ 1.1. Специфика юридической
деятельности в цифровой среде Для начала необходимо определиться что же конкретно имеется в виду под
юридической деятельностью. В первую очередь юридическая деятельность – это
деятельность юристов-профессионалов, представителей всех юридических профессий
в сфере правотворчества, правореализации 
и правоохраны, осуществляемую на основе права, в правовых формах и
направленную на достижение целей, установленных правом.[1]

Цифровые технологии коренным образом меняют устоявшиеся и привычные подходы
не только в юридическом образовании, но и юридической работе в целом, требуя определённой
компетенции от специалиста.

Слово «компетенция» происходит от латинского competere – соответствовать, подходить. Согласно
толковому словарю Ожегова С.И., компетенция – это круг вопросов, в которых
кто-нибудь хорошо осведомлен.[2]

Словарь терминов ФГОС (федеральный государственный образовательный
стандарт) трактует компетенцию как совокупность определенных знаний, умений и
навыков, в которых человек должен быть осведомлен и должен иметь практический
опыт работы.[3]

Согласно Приказу Минэкономразвития России, к необходимым компетенциям
отнесены коммуникация и кооперация в цифровой среде, саморазвитие в условиях
неопределенности, креативное мышление, управление информацией и данными,
критическое мышление в цифровой среде.  Кроме того мы встречаем такие навыки как «софт
скилс»  включающие в себя креативность и
умение решать нестандартные задачи, эмоциональный интеллект, умение работать в
команде, эффективную коммуникацию, и «хард скилс» IT-грамотность,
робототехника, программирование и новые системы обработки данных.

Воспитание кадров имеет решающие значение, однако остается открытым
вопрос как будет проходить образовательный процесс. Большинство преподавателей
системы высших учебных заведений консервативны и привержены классической системе
образования, отсутствуют кадры, «держащие руку на пульсе» и владеющие
необходимой исчерпывающей информацией. Согласно ФГОС этот вопрос отдается на
откуп ВУЗам, оставляя за ними право решать в каких модулях будут развиваться
необходимые компетенции.

В своей статье «Цифровые компетенции юристов» Ершова И.В. считает
необходимым предоставить решение этой проблемы совместным усилиям администрации
ВУЗа и профессорско-преподавательскому составу.

Однако представляется, что подобный подход не решит проблемы, а оптимальным
станет создание отдельного юридического и научного направления, связанного с
цифровизацией.

Изменения предстоят и в правоприменительной сфере. Зачастую развитие
технологий столь стремительно, что подвергается законодательному урегулированию
с большим отставанием. Так имеет место существование криптовалюты, упорно
отрицаемой законодательством, но представляющую определенную ценность для
граждан как объект имущественных прав. В целом мы можем подойти к этому вопросу
применяя статью об аналогии закона и права, однако фактически эта попытка
разбивается в правоприменении.

«Неповоротливость» законодателя в данном случае может быть как и опасна
для общества, ведь многие становятся незащищенными и участвуют в цифровой среде
на свой страх и риск, так и полезна для развития отношений. Поспешное
законодательное урегулирование могло бы повредить развивающимся технологиям или
бизнес-среде или вовсе уничтожить важные начинания на корню. Таким образом,
можно сделать вывод, что постепенное развитие права в среде цифровизации
медленными шагами имеет скорее позитивную тенденцию, своевременную, как некогда
право прошло этот путь к закону от племенного обычая. [1] Корнев А. В. Указ. соч. С. 199.17 [2] Ожегов С. И. Словарь русского языка / под ред. Н. Ю. Шведовой. 18-е изд., стереотип. М., 1986. С. 248. [3] URL: http://sch867u.mskobr.ru/files/slovar_terminov_fgos.pdf