Реферат на тему Правила написания магистерской диссертации. (направление информатика и вычислительной техники)

Содержание:

Введение 2
Правила написания магистерской диссертации 3
Заключение 12
Список использованных источников 13

Введение:

Магистерская работа — научная работа, по результатам которой выпускнику присваивается степень магистра. Чтобы своевременно написать диссертацию, необходимо определить тему во время тренинга, чтобы в течение 1-2 лет проанализировать цели и задачи работы, обсудить план и требования с руководителем и собрать все нужная информация.
Иногда магистерская работа является продолжением диплома — она более детально раскрывает тему, обсуждаемую в диссертации. В то же время, его написание не обеспечивает уникальности обсуждаемых вопросов и тезисов, достаточно лишь подтвердить свой уровень знаний и компетентности.
Как правило, менеджеры предлагают определиться с темой для работы в начале обучения, часто даже в первый месяц после поступления в магистратуру. Выбор темы начинается с выбора одного из четырех вариантов:
— Рассмотрение предприятия (субъекта хозяйствования) как объекта исследования.
— анализ текущего состояния дел в той или иной области.
— поиск решения одной из узких проблем в любой отрасли, гипотезы.
— Расширение и продолжение ранее выбранных тем.
Если студент самостоятельно предложил руководителю тему для магистерской диссертации, но она не подходит ни к одному из описанных выше вариантов, преподаватель в большинстве случаев встретится с студентом. Главное, что тема остается актуальной на момент сбора информации, написания и проектирования работы и ее последующей защиты.
 

Заключение:

Магистр — это вторая ступень высшего образования, на которую уже ступает опытный студент. Магистерская программа рассчитана на два года, в течение этого периода студенты должны зарекомендовать себя не только как квалифицированные специалисты в своей области, но и как возможные научные кадры.
Магистерская диссертация — это относительно молодая форма работы в нашей образовательной системе, подтверждающая гордое звание «бакалавриат». Совсем недавно на ее месте студенты написали и защитили кандидатскую диссертацию, на основании которой получили диплом специалиста.
Появление концепции магистерской диссертации связано с присоединением к Болонскому процессу и переходом на двухуровневую систему высшего образования (4 года бакалавриата и 2 — магистратуры).
Чтобы понять суть этой работы, вам необходимо четко понять, кто такой мастер. Это выпускник второго звена высшего образования (магистерская программа), который должен обладать не только определенными знаниями и квалификацией, но и широким кругозором, навыками научно-исследовательской и научно-педагогической работы.

Фрагмент текста работы:

ПРАВИЛА НАПИСАНИЯ МАГИСТЕРСКОЙ ДИССЕРТАЦИИ
В настоящее время в российском и мировом образовательном пространстве магистратура является одним из этапов высшего образования (ст. 10 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» 2012 г. и Болонская декларация от 19 июня 1999 г.). Несмотря на международное единодушие в понимании соответствия высшего профессионального образования среде рынка труда, подготовка и проведение научных исследований является еще одним важным существенным компонентом системы высшего образования. Эти требования продиктованы меняющимися требованиями общества, необходимостью поиска новых технологических решений как в производственной, так и гуманитарной сферах.
Работа над написанием магистерской диссертации является основной частью обучения в магистратуре. Защита диссертации подлежит все обучение по этим программам [8].
Магистерская работа представляет собой самостоятельную, логически завершенную научную работу, выполненную с использованием методов научных исследований, ориентированную на область знаний и содержащую решение научной и практической проблемы по виду деятельности, определяемой направленностью основной профессиональной образовательной программы [3 ].
Ориентация на модернизацию высшего образования влечет за собой обоснованные изменения в подходе к обучению будущего специалиста как личности, способной к самоопределению, самообразованию, самосовершенствованию и обладающей ценностно-смысловыми, культурными, общечеловеческими и профессиональными компетенциями. Ключевое понятие «я» определяет весь спектр профессиональной деятельности преподавателя высшего образования, иными словами, педагогическая поддержка формирования компетентности студентов является основной задачей, стоящей перед преподавателем в современных условиях. Педагогическая поддержка в большей степени понимается как создание учителем определенных условий в зависимости от поставленных целей, то есть мероприятий, направленных на формирование компетенции [1].
Разумеется, исследовательская работа студента осуществляется на всех этапах обучения, как при изучении фундаментальных и прикладных дисциплин, так и концентрированным образом, в рамках которого целенаправленно формируется исследовательская компетенция. По словам О.Р. Кулакова, С.А. Хомочкина, формирование исследовательских компетенций у магистрантов возможно при определенных условиях: фундаментальный характер образования, профессионально близкая область исследований в специальной подготовке, исследовательская практика, специальная подготовка по развитию [6].
Понятно, что основным результатом, определяющим уровень формирования исследовательской компетентности аспиранта, является магистерская работа.
Возможный план работы аспиранта по диссертации приведен в табл. 1.
Основной задачей автора магистерской работы является демонстрация уровня его научной квалификации, умения самостоятельно проводить научный поиск и решать конкретные научные задачи [1].
Магистерские диссертации бывают трех типов: теоретические, прикладные и академические.
Требования к магистерской диссертации в зависимости от вида магистерской степени должны соответствовать следующим требованиям:
Научная новизна. Автор должен доказать, почему его работа уникальна и отличается от работы других авторов на аналогичную тему.
Результаты исследования должны иметь практическую ценность.
Результаты исследования должны быть достоверными.