Реферат на тему Познание, знание, истина, наука.

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 1
ГЛАВА І. НАУКА И ЕЕ РОЛЬ В ОБЩЕСТВЕ 2
ГЛАВА ІІ. НАУЧНОЕ ЗНАНИЕ ПОЗНАНИЕ, ИХ ОСОБЕННОСТИ И СТРУКТУРА. ИСТИНА 9
2.1.Знание, познание и его формы 9
2.2. Истина 12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 20
ЛИТЕРАТУРА 21

Введение:

Человечество от природы стремится к приобретению новых знаний. Все, что находится перед нами и происходит в нас, познается посредством наших чувственных впечатлений и размышления, опыта и теории.
Овладение тайнами бытия является выражением высших устремлений творческой активности разума, составляющего гордость человека и человечества. Оно прошло длительный и тернистый путь познания от примитивного и ограниченного к все более глубокому и всестороннему проникновению в сущность окружающего мира, который длился тысячелетиями. Развивался человек и все общество.
Актуальность работы. Главной причиной бурного развития общества и технологий явилась наука. Науке мы обязаны переходом к постиндустриальному обществу, повсеместному внедрению информационных технологий, появлению развитой экономики, началу переноса знаний человечества в электронную форму, столь удобную для хранения, систематизации, поиска и обработки, и др.
Все это убедительно доказывает, что основная форма человеческого познания – наука в наши дни становиться все более и более значимой и существенной частью реальности. Но наука развивается не только на базе внешних ей общественных условий, потребностей и целевых установок. Основным средством ее развития является уровень достигнутого знания. Всякое знание полезно, когда оно истинно. Поэтому целью нашей работы является рассмотрение таких понятий, как наука, знание, познание и истина.
Задачи работы:
– дать определение понятиям «наука», «знание», «познание», «истина»;
– определить структуру данных понятий и их критерии.
Предмет работы – методология научных исследований. Объект работы – знание, познание, истина, как ценностные составляющие науки.

Заключение:

Итак, нами рассмотрены такие понятия, как наука, познание, знание, истина. Все они взаимосвязаны между собой и не могут существовать каждое в отдельности.
Познавательное отношение человека к миру осуществляется в различных формах – в форме обыденного познания, познания художественного, религиозного, наконец, в форме научного познания. С давних времен человеку было свойственно задумываться о бытие и его формах существования. Люди следили за планетами, законами природы, социальным поведением себе подобных. С накоплением опыта стали появляться науки, как социальные институты и сфера специальной исследовательской деятельности.
Занятия наукой требуют особой подготовки познающего субъекта, в ходе которой он осваивает исторически сложившиеся средства научного исследования, обучается приемам и методам оперирования с этими средствами. Для обыденного познания такой подготовки не нужно, вернее, она осуществляется автоматически, в процессе социализации индивида, когда у него формируется и развивается мышление в процессе общения с культурой и включения индивида в различные сферы деятельности.
Проблемы теории познания в наше время выступают в различных формах. Но существует ряд традиционных проблем, среди которых истина и заблуждение, познание и интуиция, чувственное и рациональное и др. Они образуют фундамент, опираясь на который можно осмыслить развитие науки и техники, взаимосвязь познания и практики, формы и типы человеческого мышления.
Познание очень важно для человека, так как иначе невозможно было бы развитие самого человека, науки, техники и неизвестно, как далеко мы бы ушли от каменного века, если бы не обладали способностью к познанию.

Фрагмент текста работы:

ГЛАВА І. НАУКА И ЕЕ РОЛЬ В ОБЩЕСТВЕ
Основной объем знаний люди приобретают в процессе повседневной практики и посредством обучения. В обществе уже давно существует особый социальный институт, призванный добывать систематизированное, теоретическое, концептуальное и обоснованное знание. Этим институтом является наука.
Наука представляет собой общественное явление, социальный институт и отрасль культуры. Кроме того, это сфера человеческой деятельности, в процессе которой происходит постижение теоретических объективно истинных знаний о бытии. Наука заключает в себе научное сознание своих субъектов, учреждения науки и научные отношения. Последние представляют собой единство научного общения, поведения и деятельности его субъектов.
Термин «наука» собирательный и употребляется для отграничения ее от искусства, образования, информационной жизни и других явлений общества, а также в более конкретной форме – применительно к тождественным областям совокупной или отдельной науки: точные и гуманитарные науки, физика, биология, социология.
Поскольку мы выяснили, что наука социальный институт, то она должна иметь свою организацию и принципы функционирования, координационные связи, формы контроля и отчетности, способы взаимодействия с различными видами практики.
В культуре общества она характеризует уровень познания и освоения человеком природы, социальной жизни и саму себя.
Наука – это сфера специальной исследовательской деятельности, которая направляется на изучение природы, общества и человека. Главная ее цель и предназначение – используя свои методы и формы, способы обоснования и проверки, получать истинные знания.
Наука обладает системностью, всеобщей значимостью, универсальностью, критичностью. Получаемые в процессе научной деятельности, знания, обладают высокой достоверностью, поскольку их можно подвергнуть проверке. Однако допускается, что научные знания и исследования могут содержать заблуждения, а также быть ложными.
Наука не изучает бытие в целом, а только его конкретные виды и формы. Этим она отличается от философии, хотя философия содержит в себе научные знания, при условии, когда они раскрывают в себе сущностные характеристики объектов философского познания и могут подтвердиться . Наука отличается и от религии, мистики, мифологии, своей реалистичностью, а также закономерностью, суждениями и умозаключением научных понятий и теоретических концепций. Последние могут использоваться в практической деятельности в процессе воспроизводства материальной и духовной культуры .
От эмоционального искусства наука отличается строгостью и «сухостью» суждений, ориентацией на точное, рационально-теоретическое знание. Но, вместе с тем, нельзя утверждать, что наука бесстрастна, бесчувственна в своем функционировании. Как и в других сферах жизни, в науке работают люди, которым присущи эмоции, стрессы и аффекты, проявления воли и ответственности.
Науки в зависимости от сфер исследования, разделяют на естественные (о природе), гуманитарные или общественные (о человеке как личности и об обществе), и технические (о технике). Науки с универсальными знаниями, как математика, синергетика и философия, объединены в отдельную группу. Каждая группа наук состоит из большого количества конкретных наук, процесс развития и систематизации которых продолжается.