Реферат на тему Порядок распределения педагогической нагрузки

Содержание:

Введение 3
Порядок распределения педагогической нагрузки 5
Изменение педагогической нагрузки 20
Заключение 22
Список литературы 23

Введение:

Образование подрастающего поколения на территории Российской Федерации находится на первом месте среди государственных интересов. Именно от состояния системы образования и качества образования зависит будущее нашего государства, с ним связывают новации экономической модернизации и уровень благосостояния современного общества.
В России современное образование зиждится на основательной нормативно-правовой базе, которая регулирует отношения внутри образовательного процесса, что является необходимостью, так как нормы законодательства являются гарантами реализации конституционного права каждого члена общества на получение образования (см. 43 ст. Конституции РФ). В 1972 году ЮНЕСКО провозгласила «Концепцию непрерывного образования», которая с успехом реализуется во многих странах мира. Согласно данной Концепции количество участников образовательного процесса постоянно увеличивается.
Современное Российское образование — это отдельная отрасль экономики, которая нуждается, с одной стороны, в регламентации гражданско-трудовых отношений, а с другой стороны, в финансировании, так как без достойного финансирования не возможно предоставление качественного образования.
Из всего вышеизложенного можно сделать вывод, что современное образовательное право формируется как отрасль законодательства, включающая нормы различной правовой принадлежности: гражданское право, семейное, административное и т. д.
В 1992 г был принят Закон РФ «Об образовании», который заложил основу самостоятельной отрасли российского законодательства, регулирующей образовательные отношения.
За последние десятилетия в отечественном образовании выявились проблемы, связанные с кадровым обеспечением, финансированием, ухудшением материально-технического обеспечения. Важное место занимает проблема поиска эффективных путей совершенствования системы мотивации и регулирования педагогического труда.
Основываясь на Трудовой кодекс РФ 2002, который установил ряд новых положений в области труда педагогических работников разрабатывались новые нормативно-правовые акты (постановление Правительства РФ №196 «Об утверждении типового положения об общеобразовательном учреждении» от 19.03.2001, постановление Правительства №191 «О продолжительности рабочего времени» от 3.04.2003 г. и т. д.
Педагогическая нагрузка — обязательное условие заключения трудового договора, при заключении которого педагогический работник принимает на себя обязательства работать с прописанным количеством часов, а работодатель согласно договору обязан обеспечить учителю прописанный в трудовом договоре объем учебной нагрузки. (ФЗ «Об образовании» ст. 55, п. 6, ТК РФ (ст. 333, ч. 2). Если в трудовом договоре не прописано количество часов педагогической нагрузки, то предполагается, что педагог работает с тем количеством часов, которые ему установил работодатель при приеме на работу.

Заключение:

Таким образом, рассмотрев нормы российского законодательства в области образования, мы можем сделать вывод, что:
• установка педагогическая нагрузка учителей в образовательном учреждении регулируется при помощи локальных актов,
• педагогическая нагрузка на новый учебный год устанавливается за два месяца до ухода педагогического коллектива в отпуск,
• перед началом нового учебного года имеет смысл скорректировать учебную нагрузку,
• в течение учебного года педагогическая нагрузка учителей не меняется
• все изменения в педагогической нагрузке учителя возможны только с письменного согласия сотрудника.

Фрагмент текста работы:

Распределение педагогической нагрузки.
Регулирование образовательных отношений формируется на трех уровнях: федеральный, региональный и местный. Данная система сформировалась после вступления в силу ФЗ №199 – ФЗ то 31.12.2002 «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в связи с совершенствованием разграничения полномочий». До этого нормативно-правовое регулирование было возможно только на федеральном уровне.
Нормы и принципы распределения педагогической нагрузки, а также образцы уведомления об изменении учебной нагрузки учителя регламентируются положениями приказа Минобрнауки РФ № 1601 «О продолжительности рабочего времени педработников и о порядке определения учебной нагрузки педработников, оговариваемой в трудовом договоре», который вступил в силу 10.03.2015 года. Документ отменил действие аналогичного приказа №2075 от 24.12.2010.
Педагогическая нагрузка учителя – то количество часов, которое входит в оплачиваемуб педагогическую деятельность в неделю, выполняемая в рамках занимаемой должности. Иными словами, это количественная составляющая трудовой функции педагога, которая указывается в астрономических часах, включая учебные занятия, динамические паузы и перемены.
Согласно ст. 55 ФЗ «Об образовании в РФ», педагогическая нагрузка учителя прописывается в трудовом договоре, а ее объем устанавливается в соответствии с:
• кадровым обеспечением образовательного учреждения;
• программами и учебным планом;
• условиями работы в данном образовательном учреждении.
Перечень должностей, по которым устанавливают учебную нагрузку, приводит Минобрнауки России в пунктах 2.8.1 и 2.8.2 приложения 1 к приказу от 22 декабря 2014 г. № 1601. В этом же приказе ведомство установило порядок, в котором определяют учебную нагрузку.