Реферат на тему Порядок проведения профотбора пилотов военной авиации

Содержание:

Введение. 3

1.   Требования к профессии к уровню развития определенных
качеств и свойств личности. 4

2.   Определение критериев успешности профессиональной
деятельности. 9

3.   Психологические методики, позволяющие оценить уровень
развития соответствующих профессионально важных качеств. 15

4.   Апробация психологических методик и определение критериев
уровня развития критериев профессиональной психологической пригодности. 18

Алгоритм
вынесения итогового заключения о профессиональной психологической пригодности. 18

5.   Структура непосредственной процедуры профессионального
психологического отбора кандидатов. 23

Список
литературы.. 25

Введение:

В контексте проводимой
реформы Вооруженных Сил Российской Федерации ( ВС РФ) — полноценного
качественного комплектования воинских формирований высококвалифицированными
кадрами, способными обеспечить государственную безопасность и
обороноспособность страны, она становится все более актуальной.

В связи со сложным и
опасным характером летной деятельности, постоянным развитием и
совершенствованием авиационной техники, повышением требований к
профессионализму авиационного специалиста, а также высокой стоимостью летной
подготовки, задача повышения качества профессиональной подготовки военных
летчиков стоит наиболее остро. Эксплуатация самолетов нового поколения и
тактика применения авиации в современной войне требуют высокой профессиональной
надежности со стороны человека в системе деятельности «пилот-самолет-среда».

Помимо постоянного
оснащения авиации все более сложной военной техникой и наличия реальной угрозы
деятельности человека, специфика летной работы заключается в разделении ВВС на
различные типы авиации, каждый из которых имеет свои задачи, особые условия
деятельности и свои типы самолетов.   Тема
моего реферата – «Порядок проведения профотбора пилотов военной авиации». Объект
работы – пилоты военной авиации. Предметом
рассмотрения работы является система профотбора пилотов военной авиации

Цель работы – исследовать
порядок проведения профотбора пилотов военной авиации. Для достижения
поставленной цели в ходе выполнения работы необходимо решить следующие задачи:

· рассмотреть требования к профессии, к
уровню развития определенных качеств и свойств личности летчика;

· определить критерии успешности
профессиональной деятельности летчика;

· исследовать психологические методики,
позволяющие оценить уровень развития соответствующих профессиональных качеств,
алгоритм профотбора.

Заключение:

До недавнего времени
профессиональная подготовка военных летчиков для различных видов авиации
осуществлялась в отдельных специализированных летных училищах, где с первых
дней обучения все программы и учебные дисциплины были ориентированы на
овладение определенной летной специальностью, выбранной будущим летчиком. В
соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации, с 2001 года
подготовка военных летчиков по всем направлениям и профилям авиации ВВС России
осуществляется в одном военном авиационном учебном заведении, объединяющем
филиалы для летной подготовки по различным летным специальностям (Лашко В. И.,
2008). Первые два года теоретической подготовки проводятся по единому учебному
плану, разработанному для всех летных специальностей. В конце второго года
обучения, в связи с появлением в учебном плане специальных дисциплин, возникает
необходимость распределения курсантов по профилям подготовки: для
военно-транспортной и дальней авиации (ВТА и да) и для всех других видов фронтовой
авиации (ФА) – истребительной (ИА), штурмовой (ша), фронтовой бомбардировочной
(ФБА). Такое распределение базируется, как правило, на выборе конкретного вида
авиации самим курсантом, на данных изучения профессионально важных качеств
каждого курсанта на этапе профессионального психологического отбора (ППО) и в
процессе ежегодного психофизиологического мониторинга. Критерием распределения
является также потребность Вооруженных Сил России в летчиках фронтовой,
военно-транспортной и дальней авиации.

Проведенное исследование
показывает эффективность мероприятий профессионального психологического отбора
и их высокую эффективность в условиях отсутствия конкуренции за
военно-авиационное учебное заведение. Установлено влияние
военно-профессиональной мотивации на выбор вида авиации и ее интегративная роль
для всех психофизиологических свойств.

Показано, что необходимо использовать
целый комплекс диагностических методов в процессе ежегодного
профессионально-психологического сопровождения летной подготовки для выявления
качеств, наиболее соответствующих определенной летной специальности.

Фрагмент текста работы:

1. Требования
к профессии к уровню развития определенных качеств и свойств личности

Военная авиация появилась
в 1909 году. В начале Первой мировой войны самолеты использовались только для
разведки и артиллерийского огня. Но уже во второй половине войны помощники
летчиков вручную сбрасывали металлические дротики на пехоту, а также бомбы на
наземные объекты. После этого на самолетах устанавливались пулеметы, что давало
возможность вести бой с самолетами противника. Во время Второй мировой войны
военная авиация вышла на новый уровень развития. В небе шли ожесточенные бои
между истребительными эскадрильями, а узлы связи, инфраструктура и производственные
объекты уничтожались бомбардировщиками.

Военный летчик — это член
экипажа военного самолета. Современные военные самолеты спроектированы таким
образом, что они многофункциональны и могут не только уничтожать наземные
объекты, но и выполнять разведывательные задачи, а также бороться с самолетами
противника. Однако традиционная классификация самолетов сохраняется.
Истребители способны развивать высокую скорость и уничтожать объекты в воздухе
на высоте 20 км и выше. Тактические бомбардировщики предназначены для
выполнения отдельных задач как на любом участке фронта, так и в тылу
противника. Стратегические бомбардировщики предназначены для выполнения
крупномасштабных боевых задач и участия в крупных боях по поддержке наземной
военной техники и пехоты. Разведчики-это легковооруженные, многоместные
истребители или бомбардировщики, оснащенные фото-и видеокамерами,
радиолокационными устройствами и различными средствами связи.
Военно-транспортные самолеты большой грузоподъемности и грузоподъемности способны
сбрасывать десантников и грузы, в том числе технику, с высоты до 3000 км.
Вертолеты используются для высадки десанта, перевозки грузов, раненых и
погибших, эвакуации гражданского населения и подразделений спецназа,
уничтожения танков и наземной техники, поддержки пехоты и техники в локальных
операциях.

Значение и место морально
— психологического обеспечения, как одного из самостоятельных видов
всестороннего обеспечения деятельности войск, определяется решающей ролью
человека с его профессиональными, морально-психологическими и боевыми
качествами, которые не могут быть заменены никаким вооружением или техникой.

Эффективное использование
человеческого фактора в ходе боевых действий на современном этапе становится
главным условием успеха в боевых действиях. Поэтому правильная оценка роли
морально-психологического фактора является фундаментальным вопросом, имеющим
как теоретическое, так и практическое значение, поскольку именно от него
зависит успешное решение поставленных задач.

В ходе операции «Буря в
пустыне» морально-психологический потенциал иракской армии был катастрофически
подорван умелым применением психологической войны силами союзников. Важнейшим
фактором победы многонациональных сил в Персидском заливе стало такое мощное и
универсальное оружие, как пропаганда. Командующий многонациональными силами в
Персидском заливе в 1991 году утвердил дату начала наступления против Ирака на
суше только после того, как численность деморализованных среди обороняющихся
иракских войск была определена американскими психологами из расчета 30-60%.

В противовес
психологическим результатам этой операции можно привести результаты операции
Вооруженных сил НАТО «союзные силы» против Югославии. Благодаря грамотным и
своевременным действиям военно-политического руководства Югославии и ее
вооруженных сил по поднятию боевого духа, войскам НАТО не удалось добиться
психологического разложения личного состава Вооруженных сил и населения
Югославии.

Для достижения высокой
эффективности морально — психологического обеспечения войск, командиров,
штабов, органов воспитательной работы необходимо вести свою работу в процессе
формирования морально — психологического состояния личного состава на основе
следующих принципов:

· всесторонний охват объекта
морально-психологического давления при сохранении дифференцированного подхода и
общей объединяющей;

· своевременность и непрерывность, что
означает необходимость постоянного контроля и формирования морально-психологического
состояния войск в мирное время, поскольку, как показывает опыт начала войн и
военных конфликтов, в час «Ч» может не хватить времени;

· соответствие содержания
морально-психологического обеспечения возможным условиям военно-политической,
тактической, морально-психологической и информационной среды реального боя при
условии увязки этого процесса с боевой подготовкой.

Морально-психологическое
состояние отдельных военнослужащих, частей и подразделений определяется:

· глубокое военное понимание целей войны;

· моральная готовность к выполнению боевых
задач и сильная воля к победе;

· психологическая устойчивость;

· высокий уровень профессионализма и
физической выносливости;

· эффективность системы управления, вера в
своих командиров (начальников);

· постоянная и целенаправленная работа по
развитию и укреплению боевого духа и боевых качеств;

· своевременное и всестороннее обеспечение
войск (сил), удовлетворение потребностей и запросов военнослужащих;

· эффективное восстановление боеспособности
войск (сил), включая психологическую реабилитацию и восстановление духовных
сил.

Система поддержания
высокого морально-психологического состояния военнослужащих включает в себя
следующие элементы [6]:

· разработка и реализация государственной
политики по повышению престижа военной службы;

· подготовка личного состава на основе
российских исторических военных традиций;

· всесторонняя поддержка
героико-патриотической составляющей в культуре и искусстве;

· осуществление государственных мер по
поддержанию и укреплению боевого духа войск;