Реферат на тему Понятие и характеристика памяти. Психологические факторы, влияющие на воспроизведение события преступления участниками уголовного процесса

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ. 3

1.   ПОНЯТИЕ И ХАРАКТЕРИСТИКА ПАМЯТИ.. 5

1.1.   Сенсорные воспоминания. 7

1.2.   Кратковременные воспоминания. 7

1.3.   Долгосрочные воспоминания. 8

1.4.   Как память организует информацию?. 9

2.   ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ СОБЫТИЯ ПРЕСТУПЛЕНИЯ
УЧАСТИКАМИ УГОЛОВНОГО ПРОЦЕССА.. 15

2.1.   Типы преступников. 16

2.2.   Причины преступного поведения. 18

2.3.   Психологические подходы и факторы
влияющие на воспроизведение события преступления. 20

2.4.   Психологические теории преступности. 25

2.5.   Психические расстройства и
преступность. 27

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 32

СПИСОК
ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.. 34

Введение:

Изучение человеческой памяти издавна было темой,
интересующей школу когнитивной психологии. Человеческие воспоминания всех людей
никогда не могут быть одинаковыми. Человеческая память относится к процессу
приобретения, хранения, сохранения и поиска информации. Человеческая память
обладает способностью хранить и вспоминать ранее изученную информацию, но
функции, выполняемые человеческой памятью, могут быть небезупречными из-за
забывчивости или других нарушений памяти. Нарушения памяти, возникающие в
результате болезней, могут влиять на качество жизни и общие когнитивные
способности человека.

Память — это совокупность того, что мы помним, и она дает
нам возможность учиться и адаптироваться на основе предыдущего опыта, а также
строить отношения. Это способность вспоминать прошлый опыт и способность или
процесс вспоминания ранее усвоенных фактов, опыта, впечатлений, навыков и привычек.
Это набор вещей, извлеченных и сохраненных в результате нашей деятельности или
опыта, о чем свидетельствует изменение структуры или поведения или воспоминание
и узнавание.

Настоящая работа представляет собой попытку понять
важность психологических факторов в уголовном расследовании. Хотя важность
психологических факторов была признана еще во время Второй мировой войны, до
недавнего времени психологи и правоохранительные органы начали уделять этому
больше внимания в основном при расследовании серийных убийств и преступлений
без мотива.

Психологический факторы определяется как попытка
предоставить следственным органам конкретную информацию, относящуюся к типу
лица, совершившего определенное преступление. Он направлен на разработку
поведенческой композиции, сочетающей социологическую и психологическую оценку
правонарушителя путем анализа их поведения во время совершения преступления.

Систематический обзор литературы по психологическому
профилированию показывает, что несмотря на то, что это относительно новый
метод, психологических факторов все чаще используется в области уголовного
расследования. Однако в большей степени он связан с распутыванием структуры
преступности, а не с предсказанием.

Существует множество свидетельств того, что природа учёта
психологических факторов все еще неправильно понимается, а у следователей по
уголовным делам отсутствуют навыки, необходимые для психологического
профилирования. Хотя в традиционных полицейских системах тоже есть система
регистрации поведенческих черт преступников, чтобы получить какой-то профиль
преступника.

Изучая психологические теории преступности, нужно знать
три основные теории. Первая — это психодинамическая теория, в основе которой
лежит представление о том, что опыт раннего детства человека влияет на его или
ее вероятность совершения преступлений в будущем. Вторая — поведенческая
теория. Теоретики поведения расширили работу Габриэля Тарда за счет
моделирования поведения и социального обучения. Третья — когнитивная теория,
основная предпосылка которой предполагает, что восприятие индивида и то, как
оно проявляется, влияют на его или ее способность совершать преступление.

Заключение:

Производительность профессиональной памяти высока.
Объясняется это направленностью интересов человека. Иногда профессиональная
память ассоциируется с длительной подготовкой и одаренностью (музыканты,
математики, читатели). Также это может зависеть от качества внимания, состояния
человека в момент восприятия и так далее.

Другая особенность проявляется в том, что у одних
продуктивно закреплен образный материал (лица людей, предметы, изображения,
звуки, цвета и т. Д.), У других — словесный (слова, мысли, числа и т. Д.), В
нем Нет третьих предпочтений в запоминании определенного материала.

Преимущественное развитие одного из типов памяти
(зрительной, слуховой, эмоциональной, моторной и т. д.) Также связано с
личностными особенностями, условиями жизни и деятельностью людей.

Таким образом, у философов и юристов очень развита
словесно-логическая память; спортсмены, артисты балета, артисты оперетты —
двигательная память; для актеров драмы, кино — слуховые и эмоциональные; для
художников, архитекторов — визуальные; для музыкантов — слуховой; для химиков,
обонятельные; дегустаторы — вкусовые; в слепом, обонятельном и тактильном.

У человека лидирующее положение занимает
словесно-логическая память. Это связано с соотношением первой и второй систем
сигнализации. И. П. Павлов считал, что вторая сигнальная система у человека
является основной, так как она подчиняет себе деятельность первой сигнальной
системы, «держит ее в секрете».

Воспроизведения обстановки и обстоятельств события
принадлежит к самостоятельным следственных действий и заключается в проведении
специальных исследований с целью получения и проверки доказательств, оценка
следственных версий о возможных фактах, имеющих значение для расследования
преступления. Конечно же, тождественного состояния объектов, явлений, действий,
тем более — психологического состояния, при воспроизведении достичь никогда не
удается, речь идет лишь о более или менее приближенное их уподобления.

Разновидности воспроизведения зависят от его цели и могут
быть представлены следующим образом:

· Установление возможности восприятия какого-либо
факта, явления;

· Установление возможности существования
какого-либо факта или явления;

· Установление возможности выполнения
определенного действия;

· Установление механизма события или ее элементов;

· Установление времени, необходимого для
выполнения тех или иных действий

Итак, большая часть разновидностей этого следственного
действия — это изучение и оценка определенных возможностей личности;
воспринимать факт, явление при определенных условиях (увидеть, услышать,
понюхать, определить температуру и т. д.) полностью или частично; выполнять
определенные действия (поднимать и переносить груз, куда-то проникать,
преодолевать препятствия, расстояния и т. д.). Кроме того, проверяются навыки и
умения (разблокировка замка, изготовление клише, изготовление печати или денег
и т. Д.). Воспроизведение ситуации и обстоятельств события также является
эффективным средством психологического воздействия на его участников, поскольку
полученные результаты довольно часто четко и обстоятельно указывают на
возможность или невозможность того или иного явления, события, а для
подозреваемого это крайне сложно. или обвиняемый, чтобы опровергнуть их.

Потребность в воспроизведении может быть определена путем
получения информации об особенностях: а) материальной среды, в которой
произошло событие; б) сущность (последовательность, элементы, особенности и т.
д.) определенных действий; в) субъективные, психологические факторы, имевшие
место при совершении преступления

Фрагмент текста работы:

1. ПОНЯТИЕ И ХАРАКТЕРИСТИКА ПАМЯТИ Важно знать, что хотя нейробиология за последние
десятилетия значительно продвинулась вперед; нет полного понимания того, как
работает человеческая память. Мы знаем, например, что данные в мозгу хранятся в
кластерах нейронов, но мы не знаем, как именно они хранятся и даже как они
кодируются[1]. Таким образом, когда дело
доходит до понимания памяти с точки зрения дизайна, мы исследуем определенные
свойства человеческой памяти, которые обычно считаются правильными.

Человеческая память не существует изолированно; мозг
отвечает не только за запоминание, но и за обработку данных и действия с ними.
Большая часть нашей памяти и большая часть информации, которую мы получаем,
являются визуальными, и дизайнер в основном заботится о визуальных
воспоминаниях.

В психологии человеческая память проходит три стадии[2]:

Этап кодирования (регистрации): это первый этап человеческой
памяти, связанный с обработкой полученной информации и ее сопоставлением.
Именно в процессе кодирования человеческий мозг получает информацию из внешнего
мира через органы чувств, которые передаются в виде физических и химических
стимулов. На этом этапе информация изменяется в удобную или осмысленную форму. [1]
Баданина
Л.П. Психология познавательных процессов: учебное пособие . – М.: ФЛИНТА. 2012.
— 238 с. (ЭБС «Университетская библиотека» onlain). [2]
Устюжанин
В.Н., Гончарова Н.А. Психология в деятельности сотрудников органов внутренних
дел: учебное пособие. – СПб.: Изд-во СПб ун-та МВД России, 2015. — 196 с.