Реферат на тему Подготовка профессиональных кадров для системы образования столицы.

Содержание:

Оглавление
Введение. 3
Основная часть. 6
Заключение. 14

Введение:

Введение

Москва — динамично развивающийся, динамично живущий город, привлекающий
инновации и внедряющий их в различные сферы экономики, культуры и общественной
жизни. Образование должно стать, прежде всего, сферой, открытой для новой
информации, технологий и новых способов работы. Современному педагогу и
руководителю варшавского учебного заведения предстоит решить поставленные перед
ним задачи: необходимость расширения сфер своего общего образования и
профессиональной квалификации, свободного передвижения в открытом
информационном пространстве и удовлетворения потребностей и ожиданий
современной молодежи и быть лидером и проводником для изучающих навыки 21 века [2].

Низкий престиж профессии
учителя и связанное с этим снижение требований к абитуриентам и студентам
педагогических вузов и, как следствие, снижение профессионального потенциала
молодых специалистов. Средняя заработная плата учителя (40000 руб.) Почти достигает
уровня среднего класса, но степень дифференциации уровня заработной платы
разных групп учителей очень высока, а средняя заработная плата руководителя
образовательного учреждения составляет обучение (43 000 руб.) существенно не
отличается от заработной платы учителя. Значительная часть директоров не прошла
специальной подготовки и много лет руководила учреждениями с плохими
результатами. Только 33% учителей прошли повышение квалификации в 2019-2020
годах, и только 2% из них — по индивидуальной модели [2].

Описанные проблемы могут
быть решены с помощью политики, направленной на повышение конкурентоспособности
профессии учителя; привлекать в образовательные учреждения новых перспективных
и инициативных специалистов и поддерживать их профессиональное развитие, а
также обучать когорту московских лидеров образования, носителей импульсов
развития, готовых разрабатывать и внедрять стратегические решения на уровне
образовательных учреждений.

Непрерывное обучение. Непрерывное
обучение является важным атрибутом для облика жителя современной столицы. Это
процесс, который открывает перспективы и возможности для успешного достижения
человеком в обществе и включает активное участие человека в различных формах
образования, онлайн-обучении, дистанционном обучении на традиционных уровнях
формального образования и различных курсах повышения квалификации и заканчивая
самообучением.

Решить описанные
проблемы может политика, целью которой является повышение конкурентной
способности профессии педагога; привлечение в образовательные учреждения новых
перспективных и инициативных специалистов
и поддержка их дальнейшего профессионального роста, а также формирование
когорты лидеров московского образования, носителей импульса развития, готовых к
разработке и реализации стратегических решений на уровне образовательных
учреждений.

Life long learning – обучение в течение
всей жизни – является необходимым атрибутом, с которого начинаться портрет
современного жителя мегаполиса. Это процесс, который открывает перспективы и
возможности успешной реализации человека в социуме и предполагает активное
вовлечение личности в разнообразные формы обучения, начиная с онлайн-обучения,
дистанционного обучения, через традиционные уровни формального образования,
различные программы повышения квалификации и заканчивая самообучением,
осуществляемым человеком вне зависимости от его возраста и социальной принадлежности
в процессе формирования жизненного опыта [3].

Московское дополнительное профессиональное
образование, как элемент развития отечественного непрерывного образования,
представляет собой эволюционирующую систему, объединяющую различные виды и
программы обучения для широких категорий потребителей образовательных услуг,
реализуемых на базе различных образовательных учреждений, среди которых
колледжи занимают одно из достойных мест по уровню материально-технической,
информационной и кадровой оснащенности образовательного процесса в рамках
реализации Постановления Правительства Москвы «О Городской целевой программе
развития начального и среднего профессионального образования в городе Москве
«Рабочие кадры» на 2020-2030 годы» [3].

Движущая сила этого процесса формируется
за счет активного развития внебюджетной деятельности колледжей города в
условиях их инновационного преобразования в ответ на растущий спрос со стороны
различных категорий населения. Содержательный, организационный и ресурсный
уровень реализации программ профессиональной подготовки, переподготовки и
повышения квалификации кадров в колледжах столицы, проходит сегодня этап
серьезного пересмотра и обновления с целью ориентации на удовлетворение
интересов потенциальных заказчиков кадров и потребителей образовательных услуг
в лице различных категорий столичных граждан.

Активизация этой работы
усилилась с началом процесса перехода образовательных учреждений в новые
экономико-правовые формы в связи с принятием Государственной Думой Проекта
Федерального закона «О внесении изменений в отдельные законодательные акты
Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения
государственных (муниципальных) учреждений». Данный закон направлен на
повышение эффективности предоставления государственных образовательных услуг
путем создания условий и стимулов для сокращения внутренних издержек бюджетных
учреждений сферы профессионального образования и привлечения ими внебюджетных
источников финансового обеспечения, которые в том числе подразумевают
расширение объемов предоставления образовательными организациями как основных,
так и дополнительных образовательных

Заключение:

Фрагмент текста работы:

Основная часть

В качестве основных
направлений развития кадровой политики и первоочередных мероприятий в
образовании можно выделить следующие [1]:

1.1. Разработка системы
мер по обеспечению московского учителя уровнем жизни на уровне среднего класса.

Для обеспечения такого
стандарта необходимо:

Последовательное
повышение реальной заработной платы.

Создание социального
пакета для учителей (медицинские услуги, транспортные расходы).

Финансовая поддержка
участия в ипотечных кредитах.

Создание культурного
пакета (субсидии на подписку, приобретение научно-методической литературы,
подписка на культурные мероприятия, льготы при посещении музеев).

Создать пенсионную
систему, обеспечивающую долгосрочную мотивацию ключевых сотрудников системы
образования.

Результатом должны быть
нормативные документы, обеспечивающие регулярную индексацию заработной платы
учителей, а также отнесение к учителям образовательных учреждений:

Надбавки на медицинские
услуги и транспортные расходы;

 право на получение
ипотеки, ссуды и ссуды на покупку автомобиля;

 право на получение
субсидий на приобретение научно-методической литературы, подписку на культурные
мероприятия, льготы при посещении музеев;