Реферат на тему Перспективы и тенденции развития современного профессионального образования

Содержание:

Введение 3
Изложение основного материала 5
Заключение 18
Список литературы 19

Введение:

Актуальность проблемы. В наше время, когда воля и сознание людей все больше определяют преобразования в обществе, в новом ракурсе предстают критерии общественного прогресса, что приводит к социальному вызову на высокий уровень образованности, культуры, профессионализма специалистов.
Низкий профессиональный и общекультурный уровень значительной части населения, особенно молодежи, не только влияет на конкурентоспособность страны на мировом рынке, но и на уровень социальной стабильности.
Как отмечает В. Кремень образование призвано способствовать формированию интеллектуального потенциала нации, всестороннему развитию личности как высшей ценности общества, стать мощным фактором развития духовной культуры российского народа, воспроизводства производительных сил России.
Академик отмечает, что интегрирование российского профессионального образования в общеевропейское или мировой контекст начинается с осознания основ и принципов современного непрерывного профессионального образования и поиска путей его практической реализации.
Нынешние условия требуют использовать в воспитании молодежи не только классиков, как их считали, коммунистического воспитания А.С. Макаренко и В.А. Сухомлинского, а также современных ученых педагогов: В.П. Андрущенко, А.И. Вишневского, А.В. Выхрущ, М.М. Ермошенко, И.А. Зязюна, В.М. Мадзигон, Н. Ничкало, И.Ф. Прокопенко, А.Ф. Павленко, Я. Каминецкого, М.П. Копельчака, Л.В. Слипчинина, А.Т. Скворца и других.
По общему признанию ученых, политиков, экономистов, педагогов, общественных деятелей многих стран мира, руководителей международных организаций, именно образование является самым эффективным, перспективным путем и одновременно залогом прогресса человечества в третьем тысячелетии, отмечает академик, И.А. Зязюн.
Объективно в процессе развития человеческой общности появляются новые общественные требования в различных сферах жизнедеятельности, особенно в профессиональном образовании.
Так было во все времена на разных этапах развития цивилизации. По Плутарху, образование — единственное, что божественное и бессмертное в нас. Пока человечество так воспринимает образование, до тех пор оно будет подниматься на новые ступени в развитии науки, экономики, культуры.
Игнорирование этой, казалось бы, очень простой сентенции, может негативно сказаться на судьбе грядущих поколений и, соответственно, на будущем государства, отмечает профессор А.И. Вишневский.
В отечественной теории и практике образования вопросом профессионального обучения учащейся молодежи предоставляется большое значение.
Появилось значительное количество учебно-методической литературы, как в плане методики, так и дидактики использования новейших технологий управления профессионально-учебными заведениями.
К значащим работам следует отнести труды известных отечественных ученых: М.В. Вачевского, И.А. Зязюн, В.М. Мадзигон, Н. Ничкало, Я. Каминецкого, Б.И. Клим, М.П. Копельчак, Л.В. Слипчишина, А.Т. Шпак и др.
Целью реферата является освещение аспектов развития профессионального обучения в реалиях настоящей рыночной экономики.
В связи с поставленной целью в реферате решаются следующие задачи:
• изучение состояния профессионального образования;
• рассмотрение перспектив и тенденций развития профессионального образования.

Заключение:

Одним из путей обновления содержания образования и согласования его с современными потребностями, интеграцией в европейские и мировые образовательные пространства является ориентация обучения на приобретение ключевых компетентностей и на создание эффективных направлений их введения. Такое условие требует также и от профессионального образования особенно решительных реформированных подходов к обновлению содержания образования и к применению новых педагогических подходов к обучению, внедрение информационных и коммуникационных технологий, более глубокое изучение экономики, маркетинга, интеллектуальной собственности, которые модернизируют процессы развития общества. Стоит осознать, что подготовка современного специалиста с высоким уровнем профессиональных компетенций — это процесс дорогостоящий, который требует от общества значительных материальных, финансовых и интеллектуальных затрат. Надлежащее финансирование позволит в скором будущем производить высококачественный товар рыночной новизны, что в конечном последствии даст желаемые прибыли для предприятия и соответствующую конкурентную устойчивость на рынке среди аналогичных товаров других производителей. Следовательно, без развития профессионального образования, без подготовки молодых специалистов производство не сможет обеспечивать необходимое количество выпуска товаров на рынок. Потребность предприятий в рабочих кадрах уже сейчас составляет около 124 тысяч. При этом все хотят иметь высококвалифицированных специалистов. И здесь могут помочь только профессиональные учреждения. Любой прирост эффективности профессионального образования в будущем будет с дальнейшим развитием системы в направлении децентрализации и ориентации на спрос. Поэтому, местным правительствам надо делать выводы и решительные шаги в направления оптимизации сети учреждений профессионального образования.

Фрагмент текста работы:

Изложение основного материала

Развитие профессионального образования предусматривает приобретение такого качества, которое отвечает потребностям личности студента, требованиям общества и обеспечивает интеграцию в мировое образовательное пространство. В современных условиях рынка труда к ним предъявляются новые требования: высокий уровень теоретической подготовки, сложившийся уровень социальной зрелости, высокая эффективность в ситуациях неопределенности, быстрая адаптация к условиям рабочей среды. Поэтому, профессиональное образование в России должно быть качественным, будущий специалист должен уметь постоянно развиваться и самосовершенствоваться, чтобы работодатель был уверен в его компетентности и профессионализме, а высшие учебные заведения должны обращать внимание на аспекты профессиональной подготовки студентов с учетом условий внешней среды, в частности требований рынка труда. Профессиональная подготовка будущего специалиста — это педагогический процесс профессионального образования, результатом которого является формирование его готовности к трудовой деятельности. Он проявляется в формах активности и определяет способности ставить перед собой профессиональные цели, выбирать способы их достижения, осуществлять самоконтроль за выполнением собственных действий и прогнозировать пути повышения производительности работы в профессиональном направлении. Все это формируется с помощью стандартов профессионального образования, по освоению данной специальности и личных качеств студента.
Эффективность экономики любого государства в первую очередь определяется качеством имеющихся трудовых ресурсов, постоянным остался показатель для строительства и агропромышленного комплекса, но уменьшился для легкой промышленности.
Эта тенденция отслеживается и при анализе уровня трудоустройства выпускников и их закрепленности на производстве. Показатель трудоустройства