Реферат на тему Перенос и контрперенос в психологическом консультировании

Содержание:

Введение 3
Понятие консультативных отношений в психологическом консультировании 4
Перенос в психологическом консультировании 6
Контрперенос в психологическом консультировании 8
Заключение 9
Список литературы 10

Введение:

Феномен переноса (трансфера) впервые был описан З. Фрейдом и является одним из главных открытий в психоанализе и психотерапевтической практике. Суть его состоит в том, что человек переносит свои прошлые отношения со значимыми для него фигурами на отношения с другими людьми в настоящем. В психологическом консультировании клиент может переносить на психолога своё отношение к другому значимому человеку, или приписывать психологу черты и свойства характера другого человека. Контрперенос, в свою очередь, является обратным процессом, когда психолог (который тоже живой человек со своей историей, чувствами и отношениями) переносит на клиента и его ситуацию свои переживания.
В настоящее время явления переноса и контрепеноса не ограничиваются рамками психоаналитической теории, и рассматриваются представителями различных психологических школ.
И. Ялом говорил о том, что психолог является манекеном, на который клиент надевает чувства, снятые с других.
К. Г. Юнг считал перенос «альфой и омегой» психотерапии.
Так же многие психологи допускают возникновение переноса на основании не только детских, но и более актуальных переживаний клиента.
Карен Хорни считала, что перенос является это не столько реакцией на прошлое, сколько отражением актуальных конфликтов клиента.
Явления переноса могут возникнуть не только в психотерапевтических, но и в других отношениях, особенно в ситуациях обучения, получения помощи и поддержки. Т. е. в таких отношениях, в которых присутствуют элементы эмоциональной зависимости, позиция «Родитель-Ребёнок» и другие аналогичные.
Актуальность исследования явлений переноса и контрпереноса связана с их заметным влиянием на развитие консультативных отношений и процесс консультирования.
Целью нашей работы является рассмотрение понятий «переноса» и «контрпереноса» в психологическом консультировании.
Для этого необходимо решить следующие задачи:
 Рассмотрение понятия консультативных отношений;
 Рассмотрение понятия «переноса» в психологическом консультировании;
 Рассмотрение понятия «контрпереноса» в психологическом консультировании.

Заключение:

Целью данной работы мы поставили рассмотрение понятий «переноса» и «контрпереноса» в психологическом консультировании и предварительное рассмотрение понятие консультативных отношений в психологическом консультировании.
Рассмотрев понятие консультативных отношений, мы пришли к выводу, что консультативные отношения – это особые отношения, возникающие между психологом и клиентом в ходе работы. Консультативные отношения являются значимой составляющей процесса консультирования, и оказывают влияние на эффективность консультирования. Так же важно отметить, что изменения в консультативных отношениях должны становиться предметом обсуждения между психологом и клиентом. Каждый раз, когда клиент начинает восхищаться психологом, идеализировать его или, наоборот, злиться и обижаться, психолог должен сместить фокус работы на консультативные отношения.
Рассмотрев понятие «переноса» в психологическом консультировании, мы пришли к выводу, что явление переноса может служить для психолога источником информации о клиенте. По характеру и виду переноса можно определить наличие у клиента психологических травм, узнать о характере взаимоотношений со значимыми людьми, обнаружить страхи и понять истинные потребности клиента. Так же работа с переносом имеет большое значение в установлении психологических границ клиента, развитии способности быть «в контакте» с реальностью, замечать свои защитные формы поведения и уметь справляться с ними. Психолог должен обращать внимание на любые негативные или положительные реакции клиента на него, но не стоит намеренно провоцировать их или, наоборот, полностью игнорировать и не замечать.
Рассмотрев понятие «контрпереноса» в психологическом консультировании, мы пришли к выводу, что контрперенос является процессом, обратным переносу, когда психолог переносит на клиента и его ситуацию свои переживания. Влияние контрпереноса на ход консультирования может быть негативным или позитивным, и зависит от желания и готовности психолога взглянуть на истоки своих истинных чувств к клиентам.
Важно отметить, что вне зависимости от типа и вида переноса и контрпереноса психолог не должен игнорировать эти явления, особенно если они непродуктивны для процесса консультирования. Осознание психологом переноса и контрпереноса может быть полезным для последующего роста и психолога, и клиента, в противном случае явления трансфера пагубно скажутся на альянсе и эффективности работы.

Фрагмент текста работы:

В нашей работе мы будем рассматривать понятия переноса и контрпереноса в контексте психологического консультирования. Для этого необходимо рассмотреть понятие консультативных отношений.
Консультативные отношения выстраивает психолог, начиная с первой встречи с клиентом. Такие отношения можно сравнить с отношениями «доктор-пациент», «учитель-ученик» и т.д. Это специфичные профессиональные отношения, которые имеют ряд правил, особенностей, преимуществ и ограничений. Качество отношений между психологом и клиентом является важным фактором эффективности консультирования.
Особенности консультативных отношений зависят от теоретической ориентации психолога.
В классическом психоанализе психолог выступает с позиции врача, придерживаясь директивного стиля отношений с пациентом (клиентом). Психоаналитик является субъектом профессиональной деятельности и остаётся в позиции стороннего объективного наблюдателя: молчаливым, уклончивым и нереагирующим. Клиент психоаналитика выступает объектом деятельности.
В бихевиоральном подходе психолог занимается в основном поведением клиента, его внешними проявлениями, уделяя меньше внимания его внутреннему миру. В задачу психолога-бихевиориста входит создание для клиента безопасного пространства, где тот мог бы рассказывать все, что думает. Между психологом и клиентом устанавливаются рабочие отношения, необходимые для успешного обучения.
В гештальт-психологии объединены взгляды психоанализа, экзистенциальной психологии, психодрамы, групповой психотерапии и дзен-буддизма. Встреча психолога с клиентом является в первую очередь экзистенциальной встречей двух людей, выходящая за рамки ролей.
В экзистенциальном подходе психолог выступает с позиции философа-антрополога, «старшего брата», мудрого и принимающего наставника. Клиент выступает не объектом деятельности, а индивидуумом со своими особенностями, чувствами и опытом.
И. Ялом считал, что отношения между психологом и клиентом – самое главное в психотерапии. В своих работах он много внимания уделял характеру этих взаимоотношений, их выстраиванию. По мнению Ялома, можно выделить три основных этапа развития отношений, через которые проходят психолог и клиент:
1. Эмпатия. Психолог старается услышать и понять клиента, принимает его сторону.
2. Доверие. Психолог выстраивает искренние и доверительные отношения с клиентом.
3. Пример. Психолог на примере своей жизни показывает клиенту, как можно конструктивно обходиться с имеющейся реальностью.
Другой представитель экзистенциального направления, Дж. Бьюженталь использовал для обозначения качества отношений между психологом и клиентом понятие «присутствия», указывающее на степень искренности и полноты, с которыми человек присутствует в ситуации. Он выделял две составляющие присутствия: доступность и экспрессивность. Доступность есть мера, насколько человек допускает, чтобы происходящее в данной ситуации воздействовало на него. Экспрессивность же – насколько человек выдает себя вовне, позволяя другим действительно узнать себя в конкретной ситуации взаимодействия.
Бьюдженталь выделяет пять уровней присутствия:
1. Формальное общение. Это процесс обмена объективными характеристиками, первого знакомства.
2. Поддержание контакта. Это процесс более близкого знакомства, узнавание подробностей о клиенте, таких как возраст, образование, семейное положение, профессия, а так же увлечения и значимые для клиента люди.
3. Стандартные отношения. Процесс выявления глубоких чувств, конфликтов, осознавания клиентом повторяющихся паттернов поведения.
4. Критические (имеющие решающее значение) обстоятельства. Внимание клиента сосредоточено на его переживаниях.
5. Интимность. Максимальная доступность и экспрессивность общения, глубокая эмоциональная вовлеченность, как клиента, так и психолога.
Таким образом, мы видим, что консультативные отношения – это особые отношения, возникающие между психологом и клиентом в ходе работы. Консультативные отношения являются значимой составляющей процесса консультирования, и оказывают влияние на эффективность консультирования. Так же важно отметить, что изменения в консультативных отношениях должны становиться предметом обсуждения между психологом и клиентом. Каждый раз, когда клиент начинает восхищаться психологом, идеализировать его или, наоборот, злиться и обижаться, психолог должен сместить фокус работы на консультативные отношения.

Перенос в психологическом консультировании
Психологический феномен переноса присутствует в любых межличностных отношениях, однако в консультативных отношениях (консультативном контакте) он намного интенсивнее вследствие природы этих отношений. Возникновение переноса облегчает то, что психолог заведомо обладает авторитетом, мало говорит о себе и остается анонимным, поскольку к нему обращаются за помощью.
В психологической литературе существуют различные определения феномена переноса. Рассмотрим некоторые из них.
Согласно классическому психоаналитическому определению, перенос – это оживление комплекса Эдипа в терапевтической ситуации. Реакция на терапевта такова, словно он — участник ранних эдиповых отношений клиента, т.е. представляет собой отца или мать. [3]
Р. Кочунас, считая перенос универсальным феноменом консультативного контакта, определяет его как повторение в отношениях с консультантом чувств и установок, привычных в прошлом со значимыми людьми (прежде всего — родителями). [3]
А. А. Нестерова приводит наиболее обобщённое определение, согласно которому перенос является неадекватным и устойчивым переживанием чувств, влечений, фантазий, установок и задействованием защитных механизмов, возникших в прошлом в отношениях со значимыми людьми, при актуальном межличностном взаимодействии. [4]
Переносу присущи следующие характеристики:
 Перенос всегда ошибочен. Это ложное восприятие клиентом психолога, так как клиент приписывает ему черты, которые были свойственны других людям (находящимся в другом месте, другом времени, в других обстоятельствах);
 Возникновению переноса способствует ощущение нейтральности консультанта (отсутствие у психолога оценочной позиции, беспристрастность и соблюдение границ в отношениях с клиентом;
 Перенос всегда бессознательный процесс. Он происходит помимо воли клиента и без осознания того, из каких отношений привносятся вдруг появившиеся эмоции по отношению к консультанту;
 Перенос чаще всего возникает в тех сферах, где в прошлом опыте клиента имеют место неразрешенные конфликты со значимыми фигурами (родителями, прародителями, воспитателями, учителями и т.д.);
 Перенос может быть как положительным, так и отрицательным. При положительном переносе на образ психолога проецируются приятные воспоминания и позитивные ощущения и чувства из прошлого клиента. Также при положительном переносе могут возникать и транслироваться на консультанта идеализированные образы того, чего, например, в детстве не хватало: заботы, теплоты, безусловного принятия. При отрицательном переносе на психолога проецируется враждебность, недоверие и обиды, неосознанно возникающие и транслируемые клиентом на разных людей с момента детской психологической травмы, связанной с отвержением, насилием, брошенностью.
Можно выделить три основные группы переносов.
1. Детско-родительский перенос. Психолог воспринимается клиентом как родитель. Считается самым глубинным и сильным, и может свидетельствовать о глубоких детских травмах психики. У клиента возникают сильные надежды и чаяния к психологу, привязанность, напоминающая взаимоотношения матери и ребенка в детстве. Может появится желание проводить с психологом намного больше времени, чем 1 час в неделю, чтобы терапевт отменил остальных клиентов, да и всю личную жизнь. Так же возможна детская злость со стороны клиента на то, что его бросили, уйдя в отпуск, зависть по отношению к другим клиентам, желание стереть все границы между психологом и собой. Важно отметить, что детско-родительский перенос может быть на любого человека, который в жизни клиента сыграл важную роль (бабушку/дедушку, дядю/тетю, двоюродных родственников, воспитателя, учителя и т.д.).
2. Сиблинговый перенос. Психолог воспринимается клиентом как брат или сестра. Такой вид переноса свидетельствует о том, что у клиента с его сиблингом остались незакрытые вопросы, Так же надо отметить, что встречается смешанный перенос – детско-родительский с сиблинговым. Это происходит в ситуациях, когда старший сиблинг по сути заменил клиенту родителя (брат – отца, сестра – мать).
3. Эротический или эротизированный перенос. Психолог воспринимается клиентом в контексте отношений между мужчиной и женщиной с большой долей сексуальности. В большинстве случаев такой перенос свидетельствует о неправильном прохождении клиентом Эдипова периода и является своеобразный защитный механизм от детских проблем и сложностей. Однако, если психика клиента достаточно зрелая, эротический перенос свидетельствует о потребности в подтверждении гендерной идентичности и сексуальности, например, после завершения неудачных отношений.
Существует множество невербальных признаков возникновения переноса. К таковым относятся резкое изменение выражения лица клиента, изменение осанки, сжатие кулаков, постукивание ногой, переключение на другую тему, внезапная блокирующая пауза в середине рассказа, и т.д. Подобные невербальные паттерны поведения не всегда являются проявлениями переноса, но все же психологу следует отнестись внимательно к подобным реакциям. Так же необходимо внимательно относится к ситуациям проявления признаков разочарования, гнева, обиды клиента, возникающих в процессе консультирования.
Так же важно отслеживать противоположные реакции клиента, такие как чрезмерная идеализация консультанта, обилие похвал и комплиментов в его адрес. Эти реакции не всегда относятся к личности психолога, они могут быть «открытыми окнами» в прошлые и актуальные отношения клиента за пределами консультирования.
Таким образом, мы видим, что явление переноса может служить для психолога источником информации о клиенте. По характеру и виду переноса можно определить наличие у клиента психологических травм, узнать о характере взаимоотношений со значимыми людьми, обнаружить страхи и понять истинные потребности клиента. Так же работа с переносом имеет большое значение в установлении психологических границ клиента, развитии способности быть «в контакте» с реальностью, замечать свои защитные формы поведения и уметь справляться с ними.

Контрперенос в психологическом консультировании
Контрперенос, как и перенос, является предметом пристального внимания психологов. Согласно ранним представлениям о контрпереносе он возникает, когда психолог теряет свою объективность и развивает в себе сильное и глубокое чувство по отношению к клиенту: романтическое, агрессивное, сексуальное.
Контрперенос (контртрансфер) в психологическом консультировании – явление столь же частое и универсальное, как и перенос. Отношения психолог-клиент обоюдны и обе стороны оказывают друг на друга влияние. Каким бы зрелым и опытным не был психолог, он остаётся живым человеком со своей историей и болезненными темами, затрагивание которых клиентом провоцирует контрпереносную реакцию.
Существует несколько определений контрпереноса. А. А. Нестерова выделяет три из них:
1. Тотальное определение. Контрперенос – это все эмоциональные реакции психолога на клиента.
2. Классическое определение. Контрперенос – это ответная реакция психолога на перенос клиента.
3. Промежуточное определение. Контрперенос – это проецирование психологом своих проблем на предоставленный клиентом материал, как связанный с переносом, так и не связанный с ним. [4]
Определить возникновение контрпереноса можно по появлению у психолога тревоги, а так же следующих реакций:
 необоснованная неприязнь к клиенту;
 неспособность сопереживать клиенту, отсутствие эмпатичности;
 ответная реакция враждебности на негативный перенос клиента;
 небеспристрастность к клиенту;
 дискомфорт при проведении консультации с клиентом, нежелание идти на встречу с ним;
 озабоченность откликами клиента, фантазирование по поводу возможных реакций клиента на консультанта;
 сложность с концентрацией внимания на клиенте, «отключение» от процесса, сонливость;
 трудности в соблюдении временных границ начала, окончания сессии (опоздания, вытеснение из памяти договоренности с клиентом о консультации);
 вступление с клиентом в споры и бурные, эмоционально насыщенные дискуссии во время сессии, желание в чем-то непременно убедить (переубедить) его;
 уязвимость перед критикой клиента в свой адрес;
 несогласие с позицией клиента, явная демонстрация своего несогласия;
 желание воздействовать и влиять на клиента;
 явное предпочтение отдельного клиента другим клиентам;
 желание, чтобы клиент часто представлял в своих мечтах терапевта, а также появление в мечтах и фантазиях терапевта образа клиента.
Э. Уоткинс выделяет четыре формы, в которых чаще всего выражается контрперенос:
— чрезмерная опека;
— чрезмерная мягкость;
— чрезмерное отторжение;
— чрезмерная враждебность. [4]
Опека и мягкость являются проявлениями сверхидентификации, когда психолог теряет возможность сохранять границы и дистанцию в отношениях, «сливается» с клиентом, переживает его чувства как свои.
Отторжение и враждебность, наоборот, свидетельствуют о недостатке идентификации с клиентом, когда психолог отстраняется от него, желая избежать контакта.
Не смотря на то, что контрперенос — явление в психологическом консультировании вполне обыденное, психологу важно отслеживать, проявляется ли контрперенос только в мимолетных эмоциональных реакциях и переживаниях консультанта либо проявляется в форме внешнего поведения.
В случае, когда контрперенос представляет собой только внутренние переживания психолога, он может быть полезен как для лучшего понимания психологом клиента, так и для последующей проработки психологом своих личностных проблем.
Если же контрперенос уже очень явно прослеживается в поведении психолога, это говорит о том, что у психолога имеется внутренний конфликт, который в ходе консультации спроецировался на клиента. Неконтролируемый и плохо осознаваемый контрперенос препятствует объективному консультированию, поэтому его, как минимум, необходимо обсудить с супервизором, а возможно и проработать в психотерапии. В некоторых случаях, когда ситуация клиента затрагивает очень болезненную для психолога тему, имеет смысл передать клиента другому психологу.
Таким образом, мы видим, что контрперенос является процессом, обратным переносу, когда психолог переносит на клиента и его ситуацию свои переживания. Влияние контрпереноса на ход консультирования может быть негативным или позитивным, и зависит от желания и готовности психолога взглянуть на истоки своих истинных чувств к клиентам.