Реферат на тему Педагогическая инноватика как область педагогических знаний.

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 2
ПОНЯТИЕ И СУЩНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ИННОВАТИКИ 3
ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ИННОВАТИКИ 6
ПОНЯТИЕ И ХАРАКТЕРИСТИКА ИННОВАЦИОННОГО ПРОЦЕССА 8
ФАКТОРЫ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИННОВАЦИОННОГО ПРОЦЕССА 10
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 12
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 13

Введение:

Актуальность темы. В условиях стремительно изменяющихся жизненных реалий новшества и инновации приобретают огромное значение. Для учебного процесса крайне важно отображать актуальные вещи, процессы и тенденции, ведь без этого образование будет попросту неэффективным и не способным подготовить учащихся к реальной жизни.
Педагогическая инноватика является актуальным и востребованным предметом, т.к. минимум раз в 5-10 лет у образовательной системы возникает необходимость ее пересмотра и реорганизации. Если этого не делать, постепенно система образования перестанет отвечать запросам современного общества.
Объект исследования – педагогика как сфера научных знаний.
Предмет исследования – педагогическая инноватика как область педагогических знаний.
Цель исследования – изучить понятие и основные аспекты педагогической инноватики.
Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
— определить понятие и изучить сущность педагогической инноватики как области педагогических знаний;
— определить основные задачи педагогической инноватики;
— изучить понятие и характеристику инновационного процесса;
— определить основные факторы эффективности инновационного процесса.

Заключение:

Современное общество динамично развивается. Для того, чтобы соответствовать его актуальным потребностям, развиваться и видоизменяться должна и система образования. Ввиду сложности, многогранности и многокомпонентности этой системы, изменения которые затрагивают ее структуру и качество, а также процесс введение этих изменений в практику является предметом изучения отдельной междисциплинарной науки.
Педагогическая инноватика – это область педагогических знаний, которая изучает природу, закономерности возникновения и развития педагогических инноваций в отношении субъектов образования, а также формирование связи между зарекомендовавшими себя традициями педагогической деятельности и будущего образования.
Главной целью педагогической инноватики является поиск самых эффективных методов повышения качества преподавательской деятельности в учебных заведениях.
Ключевое понятие в инноватике – инновационный процесс. Инновационные процессы в образовании рассматриваются в трех основных аспектах: социально-экономическом, психолого-педагогическом и организационно-управленческом.
Результативность внедрения педагогических инноваций зависит от множества факторов. Участники процесса должны быть хорошо информированы о нововведениях и заинтересованы в достижении результатов.

Фрагмент текста работы:

ПОНЯТИЕ И СУЩНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ИННОВАТИКИ
В современном образовательном пространстве условно можно выделить два типа педагогических процессов – инновационный и традиционный.
Традиционное образование представляет собой процесс и результат учебной деятельности, которая направлена на поддержание и воспроизводство существующей культуры, социальной системы и опыта, его наследование и сохранение. Таким образом, традиционное образование обеспечивает преемственность социально значимого культурного опыта, но не может обеспечить его трансформацию и развитие.
Педагогическая инноватика – сравнительно молодая наука, которая сформировалась в 80-х годах. Ввиду того, что в самом понятии инновации заложен динамический характер развития, многие вопросы педагогической инновации до сих пор не нашли своих ответов. Для ученых огромный интерес представляет определение и обозначение границ, принципов, закономерностей, понятийного аппарата новой науки, а также изучение и анализ результатов ее практического применения.
Юсубфекова Н.Р. дает довольно исчерпывающее определение педагогической инноватики. По ее словам, это учение о создании педагогических новшеств, их оценке и освоении педагогическим сообществом с последующим их применением на практике.
Педагогическая инноватика – это область педагогических знаний, которая изучает природу, закономерности возникновения и развития педагогических инноваций в отношении субъектов образования, а также формирование связи между зарекомендовавшими себя традициями педагогической деятельности и будущего образования.
Из такого определения вытекает и главная цель педагогической инноватики – обосновать с научной точки зрения и обеспечить процесс непрерывного изменения процесса образования для приближения его к реализуемой сущности человека, который получает образование.
Педагогическая инноватика находится на стыке нескольких наук: педагогики, психологии, экономики, философии, информатики и целого ряда других дисциплин.
Объектом педагогической инноватики можно назвать сам процесс возникновения, развития и апробирования инноваций в образовании учащихся, ведущих к качественным положительным изменениям в образовании.
Основными направлениями и объектами инновационных преобразований в педагогике являются:
· разработка концепций и стратегий развития образования и образовательных учреждений;
· обновление содержания образования;
· изменение и разработка новых технологий обучения и воспитания;
· совершенствование управления образовательными учреждениями и системой образования в целом;
· улучшение подготовки педагогических кадров и повышения их квалификации;
· проектирование новых моделей образовательного процесса;
· обеспечение психологической, экологической безопасности обучающихся, разработка здоровьесберегающих технологий обучения;
· обеспечение успешности обучения и воспитания, мониторинг образовательного процесса и развития обучающихся;
· разработка учебников и учебных пособий нового поколения и другие.
Предмет педагогической инноватики – это система отношений, которые возникают в ходе инновационной образовательной деятельности, направленной на становление личности субъектов образования.
Одним из ярких примеров педагогических инноваций является введение профильного образования в школе. Многие школы на сегодняшний день предлагают ученикам 10-11 классов выбрать учебный профиль: математический, гуманитарный, медицинский и т.д. Такая новация призвана помочь детям углубленно изучать те предметы, которые они выбрали для сдачи ЕГЭ или в качестве вступительных экзаменов.
Еще одним примером инновационной деятельности в школе можно назвать уроки профориентации, помогающие ученикам определиться с будущей профессией., образованием и карьерой.
Примером инновации в современной школе также является введение электронного журнала, который в значительной степени облегчил ведение дневников и журналов, а также облегчил процесс доведения информации до родителей.
Таким образом, одним из ключевых понятий в педагогической инноватике является педагогическая инновация – такое нововведение в педагогической деятельности, которое привносит изменение в содержание и технологию обучения.