Реферат на тему Педагогическая деятельность Ф.Листа

Содержание:

Введение:

Заключение:

Фрагмент текста работы:

Педагогическая деятельность Ф. Листа

Цель: исследовать педагогическую деятельность Ф. Листа и определить
основные аспекты.

Объект исследования: творчество Ф. Листа.

Предмет: педагогическая деятельность композитора. Ференц Лист является выдающимся
пианистом-виртуозом, блистательным педагогом. Пианистическая фактура в произведениях композитора характеризуется
необыкновенной гармонизацией аккордов и мелодичностью строя. Масштабность
фразировочных моментов намекает на поэтические элементы в фортепианном творчестве
великого композитора.

Важно отметить, что у Листа была
своя педагогическая система, в которой главными составляющими являются
несколько основных аспектов:

1.  Развитие образного мышления.

2.  Раскрытие индивидуальных особенностей.

3.  Выбор подходящего репертуара.

4. Овладение техническим
мастерством.

Все разновидности технического
репертуара Ф. Лист делил на четыре класса: октавы и аккорды; быстрые репетиции
одного звука и трели; двойные ноты; гаммы и арпеджио. В своей системе технического
мастерства первое место Лист отводит октавной технике, устанавливая «иерархию
по степеням трудности». Знаменитое изречение Листа – «Из духа создаётся
техника, а не из механики».

Особым отличием исполнительского образа Ф. Листа является использование
всех возможностей интерпретации для того, чтобы помочь слушателю увидеть в
своем сознании тот образ, ощутить авторский замысел. Нельзя не отметить, что в
задачу исполнителя входит воплощение образа в духе той эпохи, во время которой
написано произведение.

Полноценное художественное раскрытие образного содержания музыкального
произведения является ключевой проблемой исполнительского искусства.
Музыкальное произведение не самостоятельно по своей природе, по мнению Ф.
Листа, оно зависит от прочтения исполнителя.

Особо подчеркнем, что специфика обучения Ф. Листа и задача активного
воздействия на творческое развитие обучаемых выдвигает принцип индивидуального
подхода и принцип активности в ряды важнейших.

Правильный выбор репертуара способствует гармоничному музыкальному
развитию обучаемого. Эстетическое развитие ученика происходит неодинаково,
поэтому работа должна происходить естественно, без спешки. Ф. Лист следовал
убеждению, что важно избирать индивидуальный подход к каждому обучаемому.

Определим особенности фортепианного стиля композитора и его
характерные черты, такие как:

· лаконизм
выражения;

· конструктивность
формы;

· упругость,
токкатность, жесткость ритма;

· варьирование
тем и ритмоформул;

· использование
различных полифонических форм, приемов, звуковых эффектов.

Ф. Лист является уникальным педагогом. Вобрав в себя все достижения
предшественников, исполнитель смотрел далеко вперед. Его гениальная
прозорливость относится не только к музыке, вышедшей из-под его пера, но и к
предвидению будущих возможностей инструментов. Это полностью относится к
фортепиано. Ф. Лист сам стремится усовершенствовать фортепиано, расширяя
возможности инструмента.