Реферат на тему Память и ее значение в жизни человека

Содержание:

Введение 2
1. Природа памяти в научном исследовании 4
2. Общая характеристика процессов и механизмов памяти 11
Заключение 18
Список используемой литературы 19

Введение:

Юлий Цезарь, Александр Македонский, царь Персии Юр Большой и знаменитый Фемистокл знали лично имена до тридцати тысяч солдат и жителей своих столиц. Сенека мог повторить 2000 не связанных между собой слов, услышанных лишь раз. Леонард Эйлер помнил шесть первых степеней всех чисел до ста. Академик А.Иоффе по памяти пользовался таблицей логарифмов. Много людей легко мысленно умножают и делят многозначные числа. Чемпион мира по шахматам А. Алехин мог играть «вслепую» с 30-40 партнерами одновременно.
Актуальность исследования: О памяти написано много, и в этой работе мы еще раз докажем настолько актуальным и на сегодняшний день тема исследования памяти. А еще и в особенности обратим внимание на определенные факторы, влияющие на сохранение материала в памяти.
По последним исследованиям ученых, было выявлено, что, если часть мозга разрушена ударом, конкретная (любая) информация не стирается, а сохраняется. Другими словами, в человеческом мозге нет областей, где отдельные данные хранятся, как например, в жестком диске компьютера.
Любой обмен информацией передвигается через весь набор клеток памяти. Если нужна информация о каком-то предмете или ситуации, то памяти достаточно представить небольшую часть схожих данных и весь поток информации сразу же выстраивается в нужную комбинацию.
Однако если есть несколько групп ассоциаций, которые схожи между собой и имеют массу схожих критериев, это может привести к путанице в нашей памяти, и поэтому нам в таких ситуациях очень сложно вспомнить необходимый поток информации.
Принцип памяти таков: головной мозг для запоминания информации, не сохраняет данные, как на фотографии, но через ассоциации он может сформировать подобную голограмму, которая даст впоследствии возможность получить полное изображение, даже если ассоциации немного «размытые» или не все данные вытянуты.
Существуют два механизма для хранения информации: один для кратковременной памяти (КВП) и один для долговременной памяти (ДВП).
Люди, страдающие амнезией, не забывают все, а только личные моменты из жизни. Это случается часто на основе эмоциональной травмы, в этом аспекте амнезия позволяет бежать от плохих воспоминаний. Однако также часто некоторые из этих неприятных воспоминаний могут процветать, когда мы постоянно видим, слышим или чувствуем ассоциации, связанные с неприятным прошлым.
Объект исследования: Объектом нашего исследования является развитие памяти.
Цель исследования: обозначить роль памяти в жизни человека.
Задачи исследования:
1. Теоретически исследовать с помощью научной литературы такого психологического развития личности, как память.
2. Дать теоретический материал общей характеристики процессов памяти.
3. Теоретически исследовать механизмы памяти и их роль в жизни человека.

Заключение:

Память играет большую роль в нашей жизни. Это позволяет нам вспомнить навыки, которые мы изучили, или восстановить информацию, которая хранится в мозгу, или вспомнить драгоценный момент, который произошел в прошлом. Память также организует информацию таким образом, что, когда мы извлекаем ее, мы можем применить эту информацию в надлежащем контексте и использовать ее в текущей деятельности, в которой мы участвуем. В общем, мы используем кратковременную память, чтобы вспомнить информацию, которую мы узнали совсем недавно. Долгосрочная память используется для запоминания информации, которую мы узнали в любое время в недавнем прошлом в детстве. В нейробиологии есть несколько увлекательных исследований о типах памяти, к которым мы имеем доступ.
Память-это основная человеческая способность, которая позволяет нам вспоминать прошлые события и знания. Это концепция, важность которой проистекает из того факта, что наше понимание времени-одно направление, вперед, и все наши текущие действия зависят от прошлых знаний и будущих ожиданий.
Как уже говорилось, память-это то, что позволяет нам выполнять задачи и помнить прошлые события, и именно эти прошлые события помогают формировать нас. Именно благодаря нашей памяти мы можем вспомнить нашу собственную личную историю, историю нашего общества и таким образом примириться с нашим местом в обществе.
Понимание того, что процесс памяти происходит естественным образом в человеческом разуме, вполне современно и противоречит классическому убеждению, что память-это искусство. В то время как современные психологи пытаются понять, как мозг сортирует получаемую информацию, бессознательно удерживая определенные фрагменты без какого-либо контроля или причины, память, как она была задумана в древности, была спланирована и контролировалась.

Фрагмент текста работы:

1. Природа памяти в научном исследовании

Образы внешнего мира, возникающие в коре головного мозга во время восприятия, не исчезают бесследно. Они хранятся в памяти. Что же такое память? По словам известного психолога П.Блонского, «проблема памяти является ровесницей психологии как науки».
Память — когнитивный (познавательный) процесс сохранения информации для дальнейшего использования. Память свойственна и человеку, и животному. Однако пользоваться памятью может лишь человек, ибо только она умеет рассуждать. Итак, память — это образы в коре головного мозга [3, c.452]. «Воротами памяти» является выборочная внимание. Наши потребности и интересы обеспечивают успешность запоминания, является его стимулом.
Значение памяти — неоценимо. Она — основа нашей жизни. Испанский кинорежиссер Л. Бонюэль отмечал: «Достаточно лишь хоть частично потерять память, чтобы понять, что память — это именно то, что и составляет понятие жизнь». Человек без памяти перестает быть личностью, не ориентируется во времени и пространстве, все воспринимает так, словно видит впервые.
И. Сеченов отмечал, что без памяти человек находился бы вечно в положении новорожденного. Вот пример, который ярко демонстрирует важность памяти для личности. К. Паер из США была прекрасной студенткой, пока в 25 лет по ошибке не выпила успокоительные таблетки своего отца. Она находилась в коме, в течение пяти минут ее мозг был без кислорода. Сегодня ее памяти хватает лишь на десять минут. Невероятное усилие воли и помощь медиков Калифорнийского университета вернули ее к более — менее нормальной жизни. До этого она знала три языка, готовилась стать переводчиком. Сейчас записывает все, что делает. Ее силе воли удивляются даже врачи.
Понятными становятся слова известного психолога С.Рубинштейна: «Не обладая памятью, мы были бы «калифами на час». Наше прошлое было бы мертвым для будущего». Память — это ориентир в окружающем мире, это наше богатство. Оно является основой любого познания. Ни один из психических процессов не происходит без памяти. Чем богаче память, тем ярче личность.
Благодаря памяти каждое поколение имеет возможность передавать свои знания и опыт следующему. А без знаний невозможна плодотворная деятельность. Каждый из нас накапливает память поколений.
По мнению Аристотеля, память является социальной наследницей, нашим бесценным духовным богатством и силой. Созвучной Аристотелевы есть мнение английского философа Джона Локка (1632-1704) о том, что память является сокровищницей идей, без которой общественный прогресс был бы невозможен [10].
Память тесно сопряжена с мышлением и речью. Эту связь отмечал П.Блонский: «…память, поднимаясь благодаря разуму, все более и более приближается к мышлению в конце концов настолько близко, что даже в повседневной жизни в определенных случаях без разницы употребляются слова «вспомнил» и «подумал»…
Одним из важнейших и загадочных аспектов изучения памяти является исследование процесса кодирования и сохранения информации в мозге. Большинство психологов пришли к выводу, что введение новой информации оставляет в мозгу «следы» (физические изменения). Во время исследования этих «следов» перед учеными стоят две большие проблемы: идентификация участка или участков мозга, которые, возможно, участвуют в возникновении процесса памяти; и вторая — определение, раскрытие природы изменений в мозге в процессе памяти. Ключом к решению этих проблем является изучение мозга людей с расстройствами памяти.
Памятью и эмоциями управляют одни и те же участки головного мозга (амигдаловое тело и гипокампус). Мы скорее можем воссоздать эмоциональный материал, чем неэмоциональный, сухой. Эту зависимость объясняют в своих исследованиях Б.Милнер, С.Коркин, Г.Тойбер.
Практика свидетельствует, если поврежден левый промежуточный участок (промежуточный мозг), то нарушается словесная память (запоминание рассказов, имен, слов). Если же поражен правый промежуточный участок, то человек теряет способность вспоминать невербальную информацию (рисунки, лицо, мелодию и тому подобное).
Заслуживают внимания экспериментальные исследования французского философа А.Бергсона и австрийского психолога К.Бюлера, которые выделяли две формы памяти: низшую, или ассоциативную, которая является следствием деятельности мозга, и высшем, что является следствием генного кода. Запоминание и воспроизведение, в которых принимает участие высшее память, происходят в виде чисто духовных актов, независимо от образований и сохранений нервных связей в мозге (генная память).
Следовательно, мы имели возможность убедиться, что нет единого толкования физиологических основ памяти.
Важно знать, что, хотя нейробиология за последние десятилетия значительно продвинулась вперед, нет полного понимания того, как работает человеческая память. Мы знаем, например, что данные в мозге хранятся в кластерах нейронов, но мы не знаем, как именно они хранятся или даже как они кодируются. Таким образом, когда дело доходит до понимания памяти с точки зрения дизайна мы рассмотрим некоторые свойства человеческой памяти, которые обычно понимается правильно [2,c.77].
Человеческая память не существует изолированно; мозг отвечает не только за запоминание вещей, но и за обработку данных и действие на них.
Есть три основных типа памяти, которые обрабатываются в мозге:
Сенсорная память
Краткосрочные воспоминания
Долгосрочная память
Сенсорные воспоминания-это воспоминания, которые хранятся в течение крошечных периодов времени и которые происходят из наших органов чувств (таких как глаза или нос). Обычно они сохраняются менее 500 миллисекунд.
Визуальная сенсорная память часто известна как знаковая память. Сенсорная зрительная память-это сырая информация, которую мозг получает (через зрительный нерв) от глаза. Мы храним и обрабатываем сенсорные воспоминания автоматически, то есть без каких-либо сознательных усилий.
Обработка этой информации называется предварительной обработкой (например, это происходит до того, как мы обращаем внимание на информацию). Это ограниченная форма обработки, которая не пытается понять смысл всего полученного изображения, а скорее небольшой набор функций изображения – таких как цвета, формы, наклон, кривизна, контраст и т. д.
Краткосрочная память используется для обработки сенсорных воспоминаний, которые представляют для нас интерес – по какой-либо причине. Сенсорная память передается в кратковременную память, где она может обрабатываться в течение минуты (хотя, если память репетируется – например, повторяется – она может оставаться в кратковременной памяти в течение более длительного периода до нескольких часов).
Кратковременная память имеет ограниченную емкость. Эксперименты, проведенные, среди прочего, психологом Джорджем Миллером и описанные в его статье “магическое число семь плюс-минус два”, предполагают, что мы можем хранить от 5 до 9 подобных предметов в краткосрочной памяти самое большее [7].
Здесь мы группируем элементы, чтобы сформировать более крупные элементы. Так, например, вы можете запомнить 12-значный номер телефона в краткосрочной памяти, взяв цифры в парах (35), а не по отдельности (3 и 5), что дает вам 6 фрагментов для запоминания (который падает между 5 и 9), а не 12 цифр (что превышает емкость краткосрочной памяти).