Содержание:

ВВЕДЕНИЕ. 3

1. ЗАЩИТА ПРАВ И ДОСТОИНСТВ ДЕТЕЙ.. 4

1.1 Права ребёнка. 4

1.1 Мировые документы, закрепляющие
права ребёнка. 5

2. ЗАЩИТА ПРАВ ШКОЛЬНИКА В КАНАДЕ. 8

2.1 Особенности работы с младшими
школьниками в сфере защиты прав ребенка  10

2.2
Право на получение образования. 13

2.3 Права детей коренного населения
или относящихся к меньшинствам. 14

2.4 Права детей с ограниченными
возможностями. 15

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 16

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ
ЛИТЕРАТУРЫ   17  

Введение:

Дети — это законные
граждане, которые имеют право иметь те же права, что и любой другой человек.
Существуют различные правовые положения, политика, государственные схемы и
программы, способствующие обеспечению безопасности и благополучия детей по
всему миру. Однако, несмотря на многочисленные впечатляющие достижения,
зафиксированные за последние годы, все еще слишком много детей лишено своих
прав на выживание, защиту, развитие и участие.

Поскольку нарушение прав
ребенка является глобальной проблемой, защита прав ребенка также является
глобальной потребностью в настоящее время. Размышляя о роли различных
заинтересованных сторон в поощрении и защите прав ребенка, преподаватели
являются одним из главных агентов обеспечения прав детей не только в учебных заведениях,
но и за его пределами. Но, к сожалению, многие преподаватели ограничиваются
преподаванием соответствующих им предметов, но не выполняют своей роли по
выявлению проблем детей и далее не выполняют своей обязанности по защите их прав.

Актуальность работы
состоит в том, что повсеместно нарастает необходимость знания и практики прав
ребенка среди преподавателей.

Главной целью моей работы
является исследование особенностей работы с младшими школьниками в сфере защиты
прав ребенка в Канаде. В работе ставятся такие задачи, как определение термина
«права ребёнка» и рассмотрение основополагающих документов, касаемо защиты прав
детей, права ребенка на жизнь, выживание и развитие, а также право ребенка на
выражение своего мнения.

Заключение:

В идеальном мире стороны,
подписавшие Конвенцию, будут применять каждую статью к своим собственным
образовательным, медицинским, правовым и социальным услугам. Во всем мире сотни
миллионов детей лишаются своего достоинства, свободы, будущего и детства, когда
их права не защищены этими подписавшими их сторонами.

Нет никаких сомнений в
том, что предстоит проделать большую работу по повышению осведомленности и
принятию мер в защиту прав детей во всем мире. Тем не менее, наряду с
глобальным подходом, интеграция прав детей в учебные классы промышленно
развитых стран, таких как Канада, также является важной возможностью для
канадских преподавателей и студентов активно содействовать выявлению и защите
прав детей в Канаде. Результатом станет поколение более сострадательных и
политически ангажированных молодых людей, активно участвующих в улучшении
нашего мира.

Цель образования состоит
в том, чтобы дать ребенку возможность максимально развить свой потенциал и
научиться уважать права человека и основные свободы. Сама по себе «школьная
модель» не защитит детей от жестокого обращения. Каждый отдельный преподаватель
и родитель должен взять на себя ответственность за свое собственное
благополучие и благополучие ребенка 

Фрагмент текста работы:

1.
ЗАЩИТА ПРАВ И ДОСТОИНСТВ ДЕТЕЙ

Несмотря на значительный
прогресс, достигнутый в последние десятилетия, права миллионов детей
по-прежнему ущемляются. В настоящий момент, более чем когда-либо, насилие и
конфликты затрагивают жизнь детей повсеместно.

Каждый ребенок
заслуживает детства во всей его полноте, которое будет окружено семьёй и
общинами, детство свободное от насилия и имеющее возможность развиваться, как
это делают другие дети. Нищета, эксплуатация и террор не являются неизбежными.

Многие проблемы, с которыми
сталкиваются дети, являются следствием практики эксплуатации и пробелов в
образовании как в развитых, так и в развивающихся общинах. Если бы в мире,
соблюдались права детей, они могли бы развиваться и достигать своего наивысшего
развития, в следствии приносить огромную пользу обществу.