Реферат на тему Особенности изучения мышления. Виды мышления

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ. 2

ГЛАВА 1.МЫШЛЕНИЕ КАК
ВЫСШИЙ КОГНИТИВНЫЙ ПРОЦЕСС.. 3

ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ МЕТОДОЛОГИИ ИЗУЧЕНИЯ МЫШЛЕНИЯ.. 11

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 15

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ
ИСТОЧНИКОВ.. 16

Введение:

         В
настоящее время в мире происходят социальные преобразования и развитие науки. В
таких условиях предъявляются все более высокие требования к воспитанию, образованию
и психическому развитию человека. В этой ситуации мышление играет важную роль. С
его помощью человек разрешает противоречия, принимает решения и воплощает их в
себе. Поэтому мышление как психологический процесс выходит на передний план
наиболее актуальных вопросов науки психологии.

         Изучение
мышления является одной из первостепенных задач, поставленных психологами. Это
связано с первоначальным постулированием единства сознания и связей между его
индивидуальными связями. Первоначально изучение мышления приписывалось в
большей степени философам и другим, так или иначе взаимодействующим с науками.
Психология начала рассматривать мышление не как проявление духа, а как курс
сначала развитой деятельности с использованием системы языка, и только затем
приобретение определенных минимизированных форм при приобретении характера
внутренних психических действий.

         Изучение видов мышления представляет большой теоретический
и практический интерес. Развитие мышления является одним из основных путей
глубокого познания природы мышления и закономерностей его развития. Актуальность
изучения мышления в целом обусловлена, с одной стороны, большим интересом к
теме в современной науке, с другой — ее недостаточной проработанностью.

Заключение:

Мышление — это
косвенное и обобщенное отражение реальности, тип умственной деятельности,
заключающийся в познании сущности вещей и явлений, регулярных отношений и отношений
между ними. Первая особенность мышления — это его косвенный характер. Мышление
всегда опирается на данные чувственного опыта — ощущения, восприятия, идеи и ранее
приобретенные теоретические знания. Вторая особенность мышления — это его
обобщение как знания общего и существенного в объектах реальности возможно,
поскольку все свойства этих объектов связаны друг с другом. Люди выражают
обобщения через речь, язык. Функция мышления заключается в расширении границ
знания, выходя за пределы чувственного восприятия. Мышление позволяет
использовать заключение, чтобы выявить то, что не дано непосредственно в
восприятии. Задачей мышления является раскрытие отношений между объектами,
выявление отношений и их отделение от случайных совпадений. Мышление принимает
различные формы — от суждений и выводов до творческого и диалектического
мышления [15].

Изучая мышление, как и любой другой
психический процесс, психологическая наука учитывает и, в той или иной степени,
конкретно исследует, какие именно потребности и мотивы заставили этого человека
участвовать в познавательной деятельности. Мышление, будучи познавательным
процессом, отличается от других тем, что оно обобщает и опосредует познание
объективной реальности, хотя оно опирается на сенсорное познание при активном
взаимодействии человека с познаваемым объектом. Разработано
большое количество методик для исследования мышления, каждая из них исследует
свой аспект. Перспективным направлением развития исследований мышления на современном
этапе может стать изучение индивидуальных особенностей его предмета.

Фрагмент текста работы:

ГЛАВА 1.МЫШЛЕНИЕ КАК ВЫСШИЙ КОГНИТИВНЫЙ
ПРОЦЕСС

         Концепция
мышления является предметом ряда наук: в психологии, философии, логике,
педагогике, естествознании и физиологии, которые рассматривают процесс мышления
с разных точек зрения. Мышление является одной из основных категорий
психологии, все разнообразие этого понятия прослеживается в его различных
определениях, раскрывая его различные аспекты. В широком смысле мышление — это
высшая стадия человеческого познания, высшая форма умственного отражения. Более
того, большинство авторов в области психологии (например, В. В. Богословский,
М. Г. Ярошевский, А. А. Крылов, Б. Г. Мещеряков, А. В. Петровский, В. П.
Зинченко.) отмечают, что мышление — это процесс, осуществляемый в результате
постоянной умственной деятельности человека. Л.С. Выготский понимал любое
мышление как ответ на любую трудность в связи с новым и сложным столкновением
элементов окружающей среды. О.К. Тихомиров дает следующее определение этого
понятия: мышление — это процесс (как синоним — деятельность), продукты которого
в обобщенном смысле косвенно отражают действительность, а мышление делится на
определенные типы [2].

         Мышление
— это косвенное и обобщенное отражение реальности, тип умственной деятельности,
заключающийся в познании сущности вещей и явлений, регулярных отношений и
отношений между ними. Первая особенность мышления — это его косвенный характер.
То, что человек не может знать напрямую, он знает косвенно. Вторая особенность
мышления — это его обобщение как знания общего и существенного в объектах
реальности возможно, поскольку все свойства этих объектов связаны друг с
другом. Люди выражают обобщения через речь, язык.  Речь — это система звуковых сигналов,
используемых человеком, письменных знаков и символов для представления,
обработки, хранения и передачи информации. Чрезвычайно важной особенностью мышления
является его неразрывная связь с речью. Выделяя что-то общее в предметах и явлениях
мира, человек обозначает это словами. Одним словом, человек сначала узнает о
том, чего еще не видел. В языковой системе каждому слову исторически
присваивается определенное значение. Значение слова всегда является обобщением.
Человек мыслит с помощью языка, используя слова. Речь — это форма мышления.
Мысли всегда одеваются в речевую форму. Каждый может убедиться в тесной связи
между речью и мышлением, если задаст вопрос: на каком языке они думают. Речь —
это не только форма, но и инструмент мышления. Выражая мысли в расширенной
словесной форме, мы способствуем успеху умственной деятельности. Выбор слов и
фраз, необходимых для общения, побуждает нас задуматься над деталями мысли,
иногда даже в самых тонких оттенках ее содержания. Рассказ о чем-то другом
часто является лучшим способом прояснить ваши собственные мысли, продумать его
содержание до конца. Однако неразрывная связь мышления с речью не означает, что
мышление сводится к речи. Мышление и речь, мысль и слово не идентичны друг
другу. Одна и та же мысль может быть выражена на разных языках [8].