Реферат на тему Особенность и сущность научного познания

Содержание:

Введение. 3

1. Научное знание и его особенности. 4

2. Общие закономерности и модели
развития науки. 7

3. Взаимосвязь эмпирических и
теоретических знаний. 12

4. Методы научного познания. 18

Заключение. 20

Список использованной литературы   22

Введение:

Динамические процессы
современного мира ставят каждого человека в очень тяжелое положение. Постоянно
нарастающая напряженность, мировоззренческий дискомфорт и, отчасти, логико-методологическое
отчаяние связаны с быстрой сменой ценностных ориентаций и глобализацией мира.
Необходимость поиска эффективных решений и быстрое их нахождение не всегда
оптимизируются, создавая конфликтные и кризисные ситуации. Все это – реалии современного
мира, проблемы человеческого существования, сохранения и развития личности, ее
внутреннего мира, мировоззрения и методологической культуры.

В этой связи значительное
место занимают логико-гносеологические и логико-методологические проблемы. Развитие
науки, поиск новых путей ее развития и изменение отношения к самой науке
чрезвычайно актуализируют интерес к методологии научного познания, требуют
постоянного развития и совершенствования методологических исследований.

Актуальность данной темы определяется интересом к
особенностям научного познания, его специфике, средствам и методам,
продолжающейся в современном обществе дискуссией о значении теоретического и
эмпирического уровней в структуре научного знания.

Целью нашей работы является
обобщение особенностей и специфики научного познания, исследование его сущности.

В связи с поставленной целью можно сформулировать следующие
задачи исследования:

– определить особенности научного знания;

– рассмотреть основные закономерности и модели формирования
научного знания;

– раскрыть взаимосвязь
эмпирических и теоретических знаний;

– обосновать особенности
методов и способов научного познания.

Заключение:

Наука как совокупность
теоретических знаний об окружающем мире – это процесс познания, осуществляемый
в особой, специфической сфере социальной деятельности. Это особый вид духовной
деятельности – производство объективно-истинного, систематического знания.
Наука – это не только само знание, которое является социальной ценностью человечества
и сохраняется обществом, но также кропотливая творческая работа научных
сообществ, коллективов, направленная на достижение все новых и новых уровней
знаний.

Научные знания, являясь
продуктами теоретической деятельности, в отличие от других видов духовной
деятельности, отличаются систематичностью, логичностью, аргументацией и
обоснованностью. Это теоретические системы, отражающие объективные связи,
отношения, законы и сущностные аспекты явлений природы и общества. Они служат
человеку и обществу, объясняя различные явления и события настоящего,
предсказывая ход развития в будущем. Объяснение и прогноз – одни из основных
функций научного знания, на основе которых человек рационально управляет
природными и социальными явлениями и процессами. Научные знания и научная
деятельность социально значимы и носят социальный характер. Деятельность в
области науки, разделения труда ученых, обмен научной информацией и т. д. имеет
не только большую социальную, но и практическую пользу.

Процесс научного познания
(познавательный цикл) – это определенная схема действий субъекта по отношению к
объекту, в которой выделяются определенные методологические процедуры и этапы
(пункты): постановка задачи, решение проблемы, проверка ее истинности, постановка
новой задачи или изменение предыдущей.

Основная задача научного
познания – раскрыть внутреннюю природу, сущность объекта (предмета, вещи,
явления, процесса и т. д.), исследовать и понять законы, закономерности и
тенденции их функционирования и развития. Решение этих проблем стало возможным
в процессе длительного и сложного пути развития науки и практики, которые
выработали целый арсенал различных приемов, методов и средств научного познания
(исследования).

Фрагмент текста работы:

1. Научное знание и его
особенности

Слово «наука» имеет много
значений. Наука – творческая профессиональная деятельность людей, которые  приобретают новые знания и само знание как
результат этой деятельности, что представлено в систематизированной
структурированной форме, процесс получения этих знаний в систематизированном
представлении и в концептуальной форме. Сумма разнообразной хаотической
информации перестала быть наукой. Наука также представлена как социальный
институт со своей собственной инфраструктурой, системой организации
профессиональной деятельности для получения новых знаний, профессиональные
ассоциации ученых, ресурсы, финансы, научное оборудование, научная
информационная система и др.[4]

Наука как особая форма
познания мира характеризуется определенными чертами, которые отличать науку от
других форм познания реальности (искусства, философии, религии, повседневных
знаний).

Основная задача научного
познания – открытие объективных закономерностей реальности. Он фокусируется на
знании общих, существенных свойств предмета и изображение их в идеализированных
объектах.[9, с.8-9].

На основе знания законов
этого мира наука строит прогнозы на будущее, она ориентирована на будущее, как
в познавательном, так и в практическом смысле. Точность предсказания будущего
зависит от того, насколько глубоко и всесторонне будет изучено прошлое и настоящее
состояние объектов. Без этого невозможно предсказать будущее. Научное
предсказание будущего сводится к тому, чтобы в самом общем виде сформулировать
модель будущего из тех отдельных фрагментов, которые существуют сегодня. Однако
любое научное предсказание ограничено, имеет свои границы. В науке
принципиально важно знать, что может быть и чего быть не может.