Реферат на тему Основы психогенетики, эксперементальная психология

Введение:

Психогенетика возникла на стыке психологии и генетики. Как часть психологии, принадлежит к более широкой области — психологии индивидуальных различий. То есть дифференциальной психологии, которая является частью общей психологии.
Изучение индивидуальных различий между людьми и группами входит в задачи дифференциальной психологии. Одним из направлений исследований в этой области является изучение роли наследственных факторов и среды при формировании межиндивидуальной вариативности различных психологических и психофизиологических характеристик человека. Это и есть основной предмет психогенетики. Другими словами, идет исследование и поиск ответов на вопросы: почему у всех людей разный интеллект, психофизиологические особенности, память, внимание и даже темперамент.
Экспериментальная психология — общее обозначение всех видов научно-психологических исследований, осуществляемых посредством различных экспериментальных методов.
Это общий методологический подход, который охватывающий самые различные области психологии.
Важную роль для успешного развития этого направления играет разработка эффективных экспериментальных методов изучения вопросов, связанных с психофизиологией ощущений, восприятия, развития, внимания, сознания, обучения, памяти, мышления, языка.
В последнее время экспериментальные подходы стали активно применяться в социальной психологии, а также при исследовании психологических мотиваций и эмоций.

Заключение:

Рассмотрев появление, суть, процессы развития, а также задачи и методы психогенетики и экспериментальной психологии, обобщим выводы.
Психогенетику можно отнести к дисциплинам, которые составляют естественно-научные основы психологии. Решает вопросы:
▫️ происхождения человеческой индивидуальности;
▫️ существования «первичных», «исходных» особенностей психики человека, которые предшествуют приобретаемому опыту;
▫️ возможного влиянии генов на динамику психического развития — его индивидуальные траектории, смену возрастных периодов.
Нахождение ответов на эти вопросы важно и для решения прикладных задач, таких как: диагностика и учет индивидуально-психологических особенностей ребенка и взрослого. В свою очередь, неправильное понимание экспериментальных данных психогенетики может спровоцировать социально нежелательные последствия. Например, игнорирование индивидуальности ученика со стороны педагога. Что касается экспериментальной психологии, с момента создания ведутся дискуссии о применимости такого метода исследования, как эксперимент, в психологии. Существует две полярные точки зрения: в психологии применение эксперимента принципиально невозможно и недопустимо; психология как наука без эксперимента несостоятельна.
Противниками экспериментальных методов выступают многие приверженцы герменевтического подхода в психологии, основанного на методе понимания В. Дильтея. Сторонники второй точки зрения утверждают, что эксперимент позволяет обнаружить принцип, лежащий в основе какого-либо явления. Ученые этой категории рассматривают эксперимент как попытку лабораторно воссоздать упрощённый вариант реальности. В которой есть возможность моделировать и контролировать ее важнейшие характеристики. Цель эксперимента — оценить теоретические принципы, лежащие в основе психологического явления.

Фрагмент текста работы:

ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ПСИХОГЕНЕТИКИ

Чаще всего новое направление в науке возникает в силу потребности общества. Или в результате практической деятельности человека. Практическая генетика уходит корнями далеко во времени. Письменные свидетельства доказывают, что древние цивилизации вели работу в области селекции растений и животных. А атурфилософы и врачи тех времен пытались постичь тайны наследственности человека.
Однако, они были крайне ограничены в способах постижения желаемого. Их выводы и теории основывались чаще всего на повседневных наблюдениях. Речь идет о том, что видно глазу: сходство родителей и потомков — не только внешние, но и свойства характера, темперамент, умственные способности и даже походка. Также интересным фактором для наблюдений и выводов был момент передачи по наследству некоторых болезней и физических отклонений. Загадка, которая волновала ученых во все времена — определение пола будущего ребенка. На эту тему ученые выдвигали самые невероятные теории. Но в большинстве своем они были основаны на принципе равновесия и борьбы противоположностей.
Древние люди почти ничего не знали о внутреннем устройстве человеческого тела. В силу чего, они могли позволить себе только догадки, не подкрепленные исследованиями и экспериментом.
Появление Теории эволюции Дарвина дало толчок исследованиям феномена наследственности. Публикация книги «Происхождение видов путем естественного отбора» в 1859 году совершила революцию в воззрениях ученых и привела к широкому распространению и признанию идей Дарвина. Напимер, идея приспособительного значения психики имела большое значение и для развития психологии. Открытые Дарвином законы
эволюции поставили перед психологией задачу: определить движущие силы психического развития и сопоставить психику животного и человека.

Остановимся подробнее на задаче психогенетики. Она заключается в выяснении двух факторов: наследственных и средовых при формировании различий между людьми по психологическим признакам. Результаты современных психогенетических исследований говорят: воздействие среды на человека идет на одном уровне, если не превышает его, с действием генотипа. Основная роль в формирования межиндивидуальной изменчивости по психологическим признакам отводится именно индивидуальной среде.
Сходство членов семьи по психологическим признакам может быть обусловлено генетически или же проистекать из среды. То же можно сказать и о снижении сходства при снижении степени родства: уменьшается не только количество общих генов, влияет также различная семейная среда.
В итоге семейное исследование отдельно от других методов дает очень низкий результат. Только в объединении с другими методами, семейное исследование предстает совершенно в ином свете. Если объединить этот метод с близнецовым, то семейные данные позволят решить вопросы, которые без них решить невозможно.
Теперь уделим внимание второй науке, к которой имеет отношение психогенетика — генетике. Место психогенетики в генетике сложно обозначить. Все будет зависеть от того, что положено в основу психогенетического исследования. Генетика как наука изучает закономерности наследственности и изменчивости. Классификация областей генетики может осуществляться по различным принципам. Если в основе находится объект изучения, тогда психогенетика является частью генетики человека.
Когда в основу положен уровень изучения, классическая психогенетика относится к популяционной генетике. В этом случае она изучает происхождение индивидуальных психологических различий в популяциях.
Классификация, в которой идет упор на выделение основных методов исследования, отнесет психогенетику к сфере компетенции биометрической генетики. Последняя в основном имеет дело с количественными признаками и использует богатый набор средств математической статистики, разработанный биометриками. В конечном итоге эти классификации во многом условны, так как всегда существует взаимодействие и взаимопроникновение отдельных областей генетики.
В современной зарубежной научной литературе термин «психогенетика» практически не употребляется. Эту дисциплину называют «генетика поведения человека» («human behavioral genetics»).