Фрагмент текста работы:

1.
Консультирование
как основной вид специальной психологии, цели и задачи психологического
консультирования.

В
широком смысле психологическая помощь является системой психологических
воздействий, нацеленных на исправление имеющихся у детей недостатков в развитии
психических функций и личностных свойств.

В
узком смысле психологическая помощь — это один из способов психологического
воздействия, направленный на гармонизацию развития личности человека, его
социальной активности, адаптации, формирование адекватных межличностных
отношений.

Содержание
работы психолога реализуется через основные виды деятельности психолога:

—             
психологическое просвещение – это система
мероприятий, которые направлены на формирование у воспитанников, их родителей,
педагогических работников и руководителей образовательных учреждений
психологической компетентности, а также потребности в знаниях в сфере
психологии, желании использовать эти знания в интересах собственного развития (личностного
или профессионального);

—             
психологическая профилактика –
мероприятия, которые направлены на выявление и предупреждение возникновения
явлений дезадаптации воспитанников в образовательных учреждениях, также это
мероприятия отвечают за разработку профилактических программ и практических
рекомендаций воспитанникам, педагогическим работникам, родителям по оказанию
помощи в воспитании, обучении и развитии;

—                  
психологическая диагностика –
психолого-педагогическое наблюдение и изучение воспитанников на протяжении всех
этапов обучения, психологическая диагностика отвечает за определение
индивидуальных особенностей личности, ее потенциальных возможностей как в
обучении, так и в профессиональном самоопределении, а также выявление причин и
механизмов нарушений в обучении, развитии, социальной адаптации.
Психологическая диагностика может быть, как индивидуальной, так и групповой;

—                  
психологическая коррекция и развитие – это
активное психологическое воздействие, которое направлено на устранение
выявленных отклонений в психическом и личностном развитии обучающихся со
стойкими затруднениями в освоении образовательной программы. Главная цель психологической
коррекции и развития – достижение адаптации в образовательной среде,
гармонизация личности и межличностных отношений;

—                  
психологическая экспертиза оценивает
соответствует ли образовательная среда (образовательные программы, учебные
пособия и т.п.) поставленным задачам на развитие и воспитание, а также
возрастным и индивидуальным особенностям обучающихся; кроме этого
психологическая экспертиза оценивает психологическую компетентность при
проведении комплексной психолого-педагогической экспертизы профессиональной
деятельности специалистов образовательных учреждений.

—                  
психологическое проектирование –
разработка системы социальных, педагогических, психологических мероприятий с
целью создания психологически безопасной, развивающей образовательной среды.

—                  
психологическое консультирование направлено
на оказание помощи личности в ее самопознании, адекватной самооценке и
адаптации, формировании ценностно-мотивационной сферы, преодолении кризисных
ситуаций и поддержании эмоциональной устойчивости, которые способствуют
личностному росту и саморазвитию, включая индивидуальные и групповые
консультации;

Слово
«консультирование» происходит от слова «consultare» – что с латинского означает
«совещаться, заботиться, советоваться». Под этим словом в русском языке это
слово подразумевается совет, разъяснение специалиста по какому-либо вопросу,
беседа с целью расширения и углубления знаний. Буквально «консультировать» означает
давать совет или советоваться по интересующей проблеме.

Как
уже говорилось раньше, консультативная психология – прикладная отрасль
современной психологии. Главная ее задача — разработка теоретических основ и
прикладных программ оказания психологической помощи психически и соматически
здоровым людям в проблемных ситуациях.

За
конкретную дату возникновения психологического консультирования взят 1951 год, тогда
на одной из конференций в США был введен термин «Консультативная психология»,
чтобы разделить консультирование и клиническую психологию. Именно с тяжелых
расстройств, с последствий долговременных психологических травм в психологии началось
реальное изучение консультативной психологии, что позволило перейти к оказанию
помощи психически и соматически здоровым людям. Таким образом, задачей
психологического консультирования стало не лечение расстройств, а их
профилактика.

Цели
и задачи психологического консультирования определяются по-разному – в
зависимости подхода психологического консультирования, в рамках которого
специалист предпочитает работать. Алешина Ю.А. основную цель психологического
консультирования определяет, как «оказание психологической помощи, то есть
разговор с психологом должен помочь человеку в решении его проблем и
налаживании взаимоотношений с окружающими». В соответствии с этой целью формируются
такие задачи: выслушивание клиента; облегчение эмоционального состояния
клиента; принятие клиентом ответственности за происходящее с ним; помощь
психолога в определении того, что именно и как нужно изменить в ситуации.

Г.С. Абрамова считает,
что цель психологического консультирования в «культурно-продуктивной личности
клиента, чтобы человек обладал чувством перспективы, действовал осознанно, был
способным разрабатывать различные стратегии поведения и анализировать ситуацию
с различных точек зрения». С этой точки зрения, главной задачей психолога-консультанта
является создание для клиента таких условий, в которых

Содержание:

Введение. 3

1.   Индивидуальное консультирование как вид деятельности. 4

2.   Теоретические основы консультирования. 6

3.   Механизмы психологического воздействия в консультативной работе. 9

4.   Модели консультативной помощи. 12

5.   Онлайн-консультирование в современной психологической практике. 14

Заключение. 19

Список
использованной литературы.. 20

Введение:

Психологическое консультирование – один из важнейших и самых сложных феноменов
психологии. Этот феномен не имеет достаточного научного фундамента, установленных
закономерностей, общепризнанных рецептов. Здесь происходит встреча двух миров:
мира консультанта и мира клиента. Готовность  консультанта к этой встрече не обеспечивается
только знаниями, полученными в университете.

Популярность и эффективность такого вида профессиональной деятельности связана,
прежде всего, с его доступностью, отсутствием каких-либо специальных требований
к клиенту, одинаковыми возможностями для каждого. Вместе с тем, психологическое
консультирование выдвигает чрезвычайно серьезные требования к профессионального
опыта консультанта, предполагает кропотливую, систематическую работу по
подготовке каждой встречи.

Психологическое консультирование является отраслью практической психологии,
связана с предоставлением специалистом-психологом непосредственной
психологической помощи людям, нуждающимся. Оно направлено на поддержку личности,
которая развивается, и является частью работы психолога.

Заключение:

Итак, консультативная психология является сравнительно новой отраслью
психологической науки и практики, приобрела самостоятельное существование лишь
полвека назад, хотя потребности и традиции людей искать и оказывать помощь,
оказывать влияние и потребовать его развивать в других и в себя новые навыки поведения,
предоставлять и получать советы в сложных жизненных ситуациях существовали
достаточно давно. Однако, только начиная с конца 90-х гг. XX века, установилось
расходящееся толкования терминов "психологическое консультирование" и
"консультативная психология". Первый срок более относится к
непосредственной практики психолога консультанта, приемов и процедур
предоставления им психологической помощи и поддержки клиента. Второй термин
используется для систематизации в теории знаний, концепций, принципов, моделей,
схем и практических приемов психологического консультирования.

Основу консультативной практики составляет добровольность обращения за
профессиональной психологической помощью. В этом гарантия результативности
консультации, прогрессивной трансформации душевной жизни клиента, успеха и
профессионального удовлетворения консультанта. Консультанту не стоит делать
себя заложником ситуаций, в которых он позволяет собой манипулировать любым
факторам снаружи (родители в отношении детей, муж / жена относительно своего супругов,
учителя по школьников, руководство по подчиненных и т.п.) или изнутри, слепо подчиняясь
собственным амбициям, чести или тщеславию.

Фрагмент текста работы:

1.    
Индивидуальное
консультирование как вид деятельности

Термин "консультация" по словарю С.И.Ожегова имеет несколько
значений:  

1) совет специалистов;

2) совет специалиста;

3) учреждение, дает советы.

В прикладной психологии успешно использовались все три указанные формы
консультации. А вот сущность консультирование в практической психологии долго
дискутировалась, потому что считалось, что оказывать помощь личности в решении
его психологических проблем можно только в рамках психотерапевтической практики[1].

Однако существование так называемого психологического, или, точнее,
психотерапевтического консультирование как самостоятельной отрасли
психологической помощи можно аргументировать так:

а) философия консультативной работы диктует полный отказ от концепции
болезни и рассматривает человека, обратилась за помощью имеющей психологические
трудности;

б) консультирование и психотерапия ориентированы на разные этапы
взаимодействия психолога и клиента: превентивная консультативная работа может
предотвратить более серьезным психотерапевтическим последствий;

в) если психотерапия направлена "вглубь", на решение
интраперсональных проблем, то консультирование охватывает более разноплановое
круг интерперсональных проблем клиентов;

г) психолог-консультант выступает скорее медиатором (посредничество) или фасилитатором
(повышение производительности) ресурсных возможностей клиента в решении его
проблем;

д) диагностическая направленность консультирования значительно расширяет
спектр разнообразных профессиональных моделей деятельности консультанта.
Наблюдается определенный универсализм в использовании им как подходов, так и
методов, разнообразит консультативную работу и существенно отличает ее от
психотерапии, которая обычно придерживается одного направления[2].

Введение:

Актуальность. В историческом процессе развития науки можно ясно распознать элементы, которые обусловливают тенденцию к абстрактности. Понять – значит найти связи, увидеть единичное как частный случай чего-либо общего. Но переход к общему всегда является переходом к абстрактному, точнее – переходом на более высокий уровень абстрактности. Посредством обобщения, мы объединяем много разнородных вещей или процессов, абстрагируясь от множества их особенностей, которые являются несущественными.
С развитием науки роль ее теоретического компонента возрастает, что, однако, не дает оснований для уменьшения роли эмпирии, опыта. Процесс углубления теоретизации всегда несет специфический вид на каждом качественно-своеобразном этапе развития науки. В психологической науке выделяют три стиля теоретизации: классический, неклассический и постнеклассический стиль, который в последнее время начинает доминировать. По данному стилю теоретизации не психика, а человек является центром, целью и ценностью психологического познания. Постнеклассическая психология развивает идеи социального конструирования реальности и особой значимости субъективного опыта. Переход к постнеклассической психологии обусловлен стремлением к интеграции психологического знания. Все это в полной мере касается и специальной психологии, которая является одним из направлений научно-прикладной психологии. Некоторые авторы трактуют ее как психологию аномального развития, включая такие дисциплины, как патопсихология, олигофренопсихология, сурдопсихология, тифлопсихология. Сегодня одновременно существуют и функционируют три основные психологические парадигмы: естественнонаучная, гуманитарная и практичная.
Целью нашей работы было проанализировать проблемное поле развития специальной психологии и консультативной психологии на современном этапе.

Заключение:

В ходе проведения работы, базируясь на данных литературы, удалось установить, что в историческом процессе развития науки выделяют элементы, четко обусловливающие тенденцию к абстрактности. Ведь «понять» – означает найти связь, определить единичное как частный случай чего-либо общего. Безусловно, что переход к общему всегда является переходом к абстрактному, то есть, это переход на более высокий уровень абстрактности. Посредством обобщения, можно объединить много разнообразных вещей или процессов, при этом абстрагируясь от множества их особенностей, которые являются несущественными. Данный процесс во всех науках, и переход на более высокие уровни абстрагирования постоянно усиливается и расширяется.
Установлено, что с развитием науки постоянно возрастает роль ее теоретического компонента возрастает. Процесс углубления теоретизации всегда несет специфический вид на каждом качественно-своеобразном этапе развития науки. Так, в психологической науке выделяют три стиля теоретизации: классический, неклассический и постнеклассический. Согласно постнеклассическому стилю не психика, а человек является центром, целью и ценностью психологического познания. Данный стиль развивает идеи социального конструирования реальности и особой значимости субъективного опыта. Переход к постнеклассической психологии обусловлен стремлением к интеграции психологического знания. Все это в полной мере касается и специальной психологии, которая является одним из направлений научно-прикладной психологии. Некоторые авторы трактуют ее как психологию аномального развития, включая такие дисциплины, как патопсихология, олигофренопсихология, сурдопсихология, тифлопсихология. В работе проанализировано проблемное поле развития специальной психологии и консультативной психологии на современном этапе. Выяснено, что сегодня одновременно существуют и функционируют три основные психологические парадигмы: естественнонаучная, гуманитарная и практичная.

Фрагмент текста работы:

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Широкое внедрение психологии в практику закономерно способствует развитию тех ее отраслей, которые традиционно определяются как методы психологического воздействия. Среди них важное место, безусловно, занимает психологическое консультирование. Дать конкретное и четкое определение данного вида деятельности или однозначно указать сферы его применения достаточно трудно, поскольку слово «консультирование» уже давно стало родовым понятием для различных видов консультативной практики. Практически в любой сфере, где нет возможности обойтись без психологических знаний в той или иной степени применяется консультирование, которое является одной из наиболее эффективных форм работы.
Основной целью психологического консультирования выступает предоставление психологической помощи, иными словами, разговор с психологом должен помочь человеку в решении его проблем и налаживании межличностных отношений с окружающими. Но дать однозначный ответ на вопрос, в чем именно и как эта психологическая помощь должна оказываться, не так просто. Собственно говоря, человеку, который посетил прием у специалиста, должно стать лучше, чем было до посещения, и если он действительно будет чувствовать себя лучше, это может являться критерием того, что помощь была оказана эффективно. Но на самом деле все не так просто. Иногда происходит так, что после консультации клиенту кажется, словно его не поняли и не оценили, но проходит время, и этот же человек начинает осознавать, что многое из того, что обсуждалось с психологом-консультантом, было воспринято последним абсолютно верно и в результате клиент уже способен переоценить это в самом себе. Если встречи с клиентом продолжаются, то и психолог-консультант может вдруг заметить, что в его интерпретации пациент сначала не услышал и не воспринял, позже он все равно взял на вооружение, выстраивая отношения с окружающими людьми в различных жизненных ситуациях. Из изложенного выше следует, что, несмотря на то, что удовольствие запросов клиента и считается важнейшим показателем эффективности психологического консультирования, особенности работы психолога в значительной степени зависят от характера проблем клиента.
Общеизвестно, что успех консультирования во многом зависит от ряда факторов, а именно как психолог-консультант выслушивает клиента, расширяет его представления о себе и собственной ситуации, решает важнейшие задачи общения. Настоящей проблемой многих людей, которые обращаются за помощью к психологу, является то, что они практически не имеют с кем поговорить откровенно, рассказать, не таясь, все, что тревожит и волнует их в сложных жизненных ситуациях. Уже то, что психолог-консультант может их внимательно выслушать и понять является чрезвычайно важным фактором, и это само по себе способствует определенным положительным изменениям. Кроме того, спокойная беседа со специалистом позволяет узнать и понять много нового о себе и окружающих людях.