Реферат на тему Основные процессы памяти: запоминание, сохранение и воспроизведение прошлого опыта

Содержание:

Введение 2
1. Память 4
2. Запоминание 11
3. Сохранение 21
4. Воспроизведение 24
Заключение 29
Список использованной литературы 30

Введение:

Память — это сложный психический процесс, состоящий в консолида-ции, сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта, поз-воляющий повторно использовать его в деятельности или возвращать в сферу сознания.
Память связывает прошлое субъекта с его настоящим и будущим и является наиболее важной когнитивной функцией, которая лежит в основе развития и обучения.
Память является основой умственной деятельности. Без этого невоз-можно понять основы формирования поведения мышления, сознания, под-сознания.
Рецепторы и ретикулярная формация мозга действуют как фильтры, выделяя в каждый момент времени те входные сигналы, которые признаны важными для организма. Только после этого мозг «обращает внимание» на эту важную информацию и решает, как ее обрабатывать и хранить. Та-ким образом, события жизни проходят через нашу память как через сито, некоторые из них задерживаются в его клетках на долгое время, а другие только на время, необходимое для того, чтобы пройти через эти клетки. Без этого механизма избирательной фиксации невозможно было бы учить-ся, поскольку в мозге не было бы следа, который сформировал бы навыки, необходимые для выживания. С другой стороны, если бы вся ненужная информация была сохранена, то нервные сети были бы настолько пере-гружены, что мозг, в конце концов, больше не мог отделять главное от вторичного, и его деятельность была бы полностью парализована. Поэто-му память — это способность не только запоминать, но и забывать.
Память, как и любой другой познавательный умственный процесс, имеет определенные характеристики. Основными характеристиками памя-ти являются: объем, скорость печати, точность воспроизведения, длитель-ность хранения, готовность использовать хранимую информацию.
Характеристикой памяти является верность. Эта характеристика от-ражает способность человека точно сохранять и, самое главное, точно воспроизводить информацию, хранящуюся в памяти. В процессе хранения в памяти часть информации теряется, а часть искажается, и при воспроиз-ведении этой информации человек может ошибаться. Следовательно, вер-ность является очень важной характеристикой памяти. Наиболее важной характеристикой памяти является длительность, она отражает способность человека удерживать определенную информацию в течение определенного времени. На практике мы часто сталкиваемся с тем, что человек запомнил необходимую информацию, но не может сохранить ее в течение необходи-мого времени. Это происходит по-другому. Человек запомнил всю необ-ходимую информацию, но когда требовалось ее воспроизвести, он не смог этого сделать. Однако через некоторое время он с удивлением заметил, что помнит все, что ему удалось выучить. В этом случае мы сталкиваемся с другой характеристикой памяти — готовностью воспроизводить информа-цию, захваченную в памяти.
Значение памяти в жизни человека очень велико. Абсолютно все, что мы знаем, мы можем, является следствием способности мозга запоминать и сохранять образы, мысли, пережитые чувства, движения и их системы. Че-ловек, лишенный памяти, как указал Сеченов, всегда будет в положении новорожденного, будет существом, неспособным чему-либо научиться, чему-либо овладеть, а его действия будут определяться только инстинкта-ми. Память создает, сохраняет и обогащает наши знания, навыки, без ко-торых немыслимы ни успешное обучение, ни плодотворная деятельность. Человек наиболее твердо помнит те факты, события и явления, которые для него особенно важны для его деятельности. И наоборот, все, что для человека несущественно, запоминается гораздо хуже и быстрее забывает-ся.

Заключение:

В работе рассмотрены общие вопросы функционирования памяти и методология ее развития. Человеческая память является одной из важней-ших областей исследований как в психологии, так и в биологии, физиоло-гии и, казалось бы, далека от изучения человеком различных технических и математических наук. Изучение памяти, понимание ее функционирования не является чисто теоретической задачей. Это имеет большое практическое значение. В современных условиях память выступает одним из важнейших свойств человека, позволяя ему ориентироваться в окружающем его мире, не теряться в огромном потоке информации. Без развитой памяти в насто-ящее время практически невозможно добиться гармоничного развития личности, овладения знаниями и навыками, необходимыми в современном обществе.
Не каждому человеку, естественно, дается идеальная память, которая может овладеть необходимой ему информацией. Конечно, для хранения и извлечения информации могут использоваться различные бумажные, аудио-, видео- и компьютерные носители, но во все более сложной челове-ческой среде большой объем данных должен храниться в его собственной памяти. И не просто хранить, а уметь эффективно его использовать. Пред-ставители многих профессий — летчики, космонавты и т.д. — зачастую про-сто нет времени обращаться к другим источникам информации, кроме ва-шей собственной памяти.
Поэтому тренировка памяти, ее развитие, развитие умений анализи-ровать огромный поток поступающей информации так важны.
С развитием общества растет объем информации, которую необхо-димо учитывать человеку. Есть опасения, что когда-нибудь человеческий мозг больше не сможет вместить все, что ему нужно. Однако природа ода-рила нас огромными запасами памяти, многие из которых еще не изучены или даже неизвестны. Поэтому, похоже, что в этом вопросе мы можем с оптимизмом смотреть в будущее, и наша память останется нашим верным другом и помощником.

Фрагмент текста работы:

1. Память
Память — это форма ментального отражения, состоящая в консолида-ции, сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта, поз-воляющая повторно использовать его в деятельности или вернуться в сфе-ру сознания. Память связывает прошлое субъекта с его настоящим и бу-дущим и является наиболее важной когнитивной функцией, которая лежит в основе развития и обучения.
Память является основой умственной деятельности. Без этого невоз-можно понять основы формирования поведения, мышления, сознания, подсознания. Поэтому для лучшего понимания человека необходимо как можно больше узнать о нашей памяти.
В последние несколько десятилетий, в связи с развитием генетики и молекулярной физиологии, а также кибернетики, исследования биологиче-ских основ и физиологических механизмов памяти привлекают внимание. Некоторые из этих исследований проводились на нервном уровне, то есть на уровне изучения работы отдельных нервных клеток и их ансамблей в процессе запоминания. Было показано, что следы памяти обнаруживаются в изменениях, которые происходят в процессе запоминания в нервных клетках отдельных структур мозга. Это выражается, в частности, в увели-чении пластичности (ответа) нейронов гиппокампа, ретикулярной форма-ции и моторной коры на стимулирующие воздействия во время запомина-ния. [1]
Существуют гипотезы о роли глиальных элементов, молекул РНК и ДНК в процессах памяти. Некоторые ученые считают, что глиа — клетки головного и спинного мозга, которые заполняют пространство между нейронами и кровеносными сосудами, — связана с функционированием DP. Предполагается также, что память связана с изменениями в структуре мо-лекул РНК, а также с содержанием РНК в определенных образованиях мозга.
Однако, достаточно однозначных, убедительных ответов на вопро-сы о роли различных клеток мозга в процессах хранения и воспроизведе-ния информации, а также о значении для памяти изменений, происходя-щих на молекулярном уровне, пока не получено. Поэтому сделанные вы-ше предположения можно рассматривать только как интересные гипотезы. В этом отношении психологические теории памяти кажутся более полез-ными для понимания законов памяти и разработки способов управления ими.
Одной из первых теорий памяти, которая не утратила своего значе-ния до настоящего времени, была ассоциативная теория, возникшая еще в 17 веке. Основой этой теории является понятие ассоциации — отношения между отдельными психическими явлениями, а также между ними и явле-ниями (объектами) внешнего мира.Память в русле этой теории понималась как сложная система краткосрочных и долгосрочных, более или менее устойчивых ассоциаций смежности, сходства, контраста, временной и про-странственной близости, которые лежат в основе КП и ДП. Благодаря этой теории, были открыты и описаны многие закономерности функционирова-ния и механизмы памяти (например, законы Г. Эббингауза). Но со време-нем эта теория столкнулась с рядом неразрешимых проблем, главной из которых была проблема объяснения избирательности человеческой памя-ти. [3]