Реферат на тему Основные особенности риторики Квинтилиана

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 3
1 ГЛАВА О МАРКЕ ФИБИИ КВИНТИЛИАНЕ 4
2 ГЛАВА «РИТОРИЧЕСКИЕ НАСТАВЛЕНИЯ» КВИНТИЛИАНА 8
3 ГЛАВА СЕКРЕТЫ ОРАТОРСКОГО МАСТЕРСТВА КВИНТИЛИАНА 13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 18
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 21

Введение:

Нет сомнения в том, что в наше время, как и в прошлые годы, можно найти достойных ораторов, которые своими речами могут будоражить сердца людей. Но, как и во многих жизненных вопросах, чтобы осознать суть, нужно вернуться к истокам. Если говорить об истоках ораторского искусства, то их нужно искать в Древнем Риме. Каждый, кто обучался или обучается этому искусству, слышал о римском учителе красноречия Марке Фабии Квинтилиане. Квинтилиан вошел в историю как автор учебника по ораторскому мастерству «Наставления оратору».
Труд Квинтилиана отразил глубинную взаимосвязь и взаимозависимость риторики и педагогики. Ставя перед собой цель отразить систему воспитания и образования оратора, Квинтилиан создал фактически цельную педагогическую систему, в которой разработаны основы общего образования.
Главное правило оратора — встать на путь правил и наставлений. Здесь недостаточно родиться с даром красноречия, необходимо уметь с ним управляться. Оратор создает правила выбора слов, логично располагает их в предложениях, отбрасывает неуместные детали и доносит истинный смысл до своих слушателей.
Объект исследования: творчество Квинтилиана.
Предмет исследования: особенности риторики Квинтилиана.
Целью работы является охарактеризовать особенности риторики Квинтилиана.
Задачи:
1. Проанализировать биографические сведения о Квинтилиане.
2. Охарактеризовать «Риторическе наставление» Квинтилиана.
3. Выделить основные секреты ораторского мастерства Квинтилиана.
Структура работы: работа состоит из введения, трех частей. заключения и списка использованной литературы.

Заключение:

Усилия Квинтилиана по возрождению классического красноречия на цицероновских образцах не принесли ожидаемого результата: в римской империи уже не было места для осуществления ораторского идеала Квинтилиана, но советы его представляют немалую ценность для современного оратора.
Заслуга Квинтилиана в том, что он выдвинул новое определение риторики, по сравнению с греческой – искусство хорошо говорить (retorike est ars bene dicendi). Здесь, как мы видим, теряется связь риторики с убеждением и остается только создание прекрасного выражения для своих мыслей, т.е. риторика перестает убеждать, её задача — услаждать слух изнеженных римлян. Если Цицерон полагал, что оратор формируется на форуме, то Квинтилиан считал – в школе .
Риторика сближается с художественной прозой. Для этого Квинтилиан разрабатывает целую систему изобразительных и выразительных средств речи, которые изучаются до сегодняшнего дня.
Наконец, именно в определении Квинтилиана можно видеть первое проявление длительного процесса «вырождения» риторики из эффективного средства общественной борьбы в узкую школьную дисциплину, чисто эстетического характера, что привело в дальнейшем к кризису риторики …
1.Риторика – продукт демократического общества, основанного на честной конкуренции, свободе слова, полемике (умении убедительно обсуждать что-то ), на выстраивании диалога с властью.
2.Как искусство спора и убеждения, как научная и прикладная дисциплина риторика появилась и сложилась в Древней Греции в V-IV веках до н.э.
3.Изобретатель риторики – поэт и врач Эмпедокл (ученик Пифагора; работы «О природе», «Врачебное слово»).
4.Основатель риторики как учения – судебный и политический деятель Коракс, написавший первую риторику. Именно он считается основоположником софистики (системы построения и представления манипулятивных высказываний) и судебной риторики.
Прежде всего, хочется сказать, что Квинтилиан являлся практикующим оратором, который первым стал получать государственное жалование за то, что был как раз учителем-теоретиком риторики. Это вызывает уважение к его личности, ведь получить признание такого рода в любые времена является высшим достижением в педагогике! Часто, увлекшись теорией, при обучении красноречию, преподаватели не замечают, что до 75% знаний не усваиваются воспитанниками в том объеме и качестве, дабы их можно было реализовать на практике. В риторике мало знать – надо уметь применять.
Марк Фабий Квинтилиан вошел в историю как автор книги, обобщившей весь античный опыт ораторского искусства. В своем труде он подробно описывает риторические приемы, с помощью которых оратор получает возможность добиться главной цели любого публичного выступления — возможности влияния на эмоции и психику слушателей.
Риторическая деятельность Квинтилиана проходила в Риме, где при императоре Веспасиане была впервые учреждена публичная (существовавшая за счет государства) школа греческого и латинского красноречия. Способности, познания и педагогические воззрения Квинтилиана были столь серьезны, что он возглавил кафедру латинской риторики, а впоследствии император Домициан пригласил его быть воспитателем своих внучатых племянников.
Квинтилиан проанализировал риторику, дополняя собственными выводами относительно всех её составляющих. Он ценил ясность слога, умение оратора пробудить эмоции в слушателях. Риторика определялась им как «наука хорошо говорить». Квинтилиан также дополнил учения риторики, указав значимость невербальной составляющей.
«Наставления оратору» — это фундаментальное произведение по риторике. Цитаты Марка Фабия Квинтилиана широко используются как в педагогике, так и в публицистике и полностью раскрывают содержание сути ораторского искусства, начиная от самого раннего детства и заканчивая превращением в мастера своего дела.
Дойдя до настоящего времени, упражнения, советы и правила построения речи находят свое применение во многих сферах современной жизни. Именно так великий мастер слова продолжает обучать молодых ораторов и по сей день.

Фрагмент текста работы:

1 ГЛАВА О МАРКЕ ФИБИИ КВИНТИЛИАНЕ

Древний Рим представлял собой державу, которая состояла из нескольких провинций. Государство было достаточно богатым. Помимо богатства денежного, Древний Рим был богат художественными произведениями, философскими трудами, математическими открытиями и т.п. Все это говорит о том, что народ Древнего Рима был образованным. Процесс обучения и воспитания детей начинался практически с самого рождения.
Древний Рим представлял собой державу, которая состояла из нескольких провинций. Государство было достаточно богатым. Помимо богатства денежного, Древний Рим был богат художественными произведениями, философскими трудами, математическими открытиями и т.п. Все это говорит о том, что народ Древнего Рима был образованным. Процесс обучения и воспитания детей начинался практически с самого рождения.
Многие люди, которые начинают изучать риторику, встречаются с именем Квинтилиана; о нем упоминают многие авторы, как современности, так и прошлого, как теоретики, так и практики науки о красноречии.
Марк Фабий Квинтилиан – известный древнеримский учитель красноречия, автор бессмертного труда «Двенадцать Книг Риторического Наставления». Сквозь сотни веков многие его идеи и советы актуальны и по сей день, уверенно помогают всем желающим улучшить свои навыки общения и публичных выступлений .
Марк Фабий Квинтилиан (лат. Marcus Fabius Quintilianus). Родился ок. 35 года в Каллагурисе (совр. Калаорра, Испания) — умер ок. 96 года. Римский ритор (учитель красноречия), автор «Наставлений оратору» (Institutio oratoria) — самого полного учебника ораторского искусства, дошедшего до нас от античности.
Эту книгу изучали во всех риторских школах, наряду с сочинениями Цицерона. Квинтилиан стал не только выразителем вкусов высшего римского общества, но и реформатором литературного стиля, исследователем проблем латинского языка. Лоренцо Валла в своём сочинении «О сравнении Цицерона с Квинтилианом» (не сохранившемся) не побоялся поставить его выше «бога гуманистов» — Цицерона. По поводу происхождения Квинтилиана источники расходятся.
Одни утверждают, что он родился в одной из самых знатных семей Испании, а другие — что Квинтилиан из небогатой и незнатной семьи. Одно можно сказать определённо — и отец и дед его были риторами. В Риме получил образование, готовил себя к карьере судебного оратора. При императорах Веспасиане, Тите и Домициане неоднократно выступал в суде как адвокат, но славу стяжал не практической, а теоретической и преподавательской деятельностью. Возможно, именно с этого времени в историю вошла его поговорка лат. «Ab ovo Ledae incipere», буквально означающая: «начинать от яйца (или же яиц) Леды», то есть подробно исследовать дело.
Считается первым учителем-профессионалом, основавшим государственную школу: в 70-х годах Веспасиан назначил ему пенсию, выделив для этого средства из императорской казны.
Около 20 лет Квинтилиан обучал ораторскому искусству знатную и богатую римскую молодежь. Среди его учеников были также Плиний Младший, и, возможно, Ювенал. Квинтилиану было поручено и воспитание наследников императора.
Ведущую роль в формировании и развитии личности юного римлянина играла его семья. Именно на семью была возложена обязанность по созданию фундамента необходимых знаний и умений, овладению ребенком нравственных и культурных норм, общепризнанных правил поведения. Семейные традиции были достаточно крепки. Отношение к семье, как первичному институту, со стороны государство было уважительно. Семьи, которые славились своими выдающимися членами, были почитаемы и уважаемы в римском обществе.