Реферат на тему « Основные направления в реабилитации лиц с ДА»

Содержание:

Введение 3

1.Общая характеристика детского аутизма 4

2. Современные аспекты реабилитации детей с аутизмом 6

Заключение 10

Список использованной литературы 11

Введение:

Реферат посвящен характеристике основных направлений в реабилитации лиц с детским аутизмом.

Актуальность выбранной темы исследования обусловлена тем, что в Конвенции ООН по правам ребенка в качестве исходной точки рассматриваются права каждого отдельно взятого ребенка. Конкретизируется, что без исключения дети обладают фундаментальными права. Вместе с тем, некоторые из них, например, лица с детским аутизмом, нуждаются в оказании дополнительной поддержки и помощи на различных стадиях развития для реализации своих прав.

Цель исследования − провести характеристику основных направлений в реабилитации лиц с детским аутизмом.

Задачи исследования:

1.Представить общую характеристику детского аутизма.

2. Охарактеризовать современные аспекты реабилитации детей с аутизмом.

Методология исследования представлена общенаучными методами (анализ, синтез, индукция, дедукция, абстрагирование).

Структура реферата обусловлена задачами исследования. Реферат состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы.

Заключение:

Анализ выбранной темы исследования позволяет сделать следующие выводы:

1. Стремление человека к общению с окружающем миром, к аспектам коммуникации и социализации является одним из фундаментальных свойств современной личности. Основные направления социальности можно обнаружить и у новорожденного. Новорожденный быстро узнает маму, выделяет ее из своего окружения. При кормлении он тесно приникает к материнской груди. В том случае, если он активно выворачивается при попытке мамы взять его на руки, или наоборот, лежит на руках у матери как неодушевленный предмет, не смотря ей в лицо, то это должно вызвать серьезные подозрения, связанные с состоянием психического здоровья у новорожденного. В большинстве случаев ранняя асоциальность присутствует у детей, обладающих симптомами раннего детского аутизма, синдромом Каннера.

2. Реабилитация детей с аутизмом включает в себя:

— лечебная помощь (психофармакотерапия, психотерапия (индивидуальная и семейная), физиотерапия, массаж и т.д.),

— коррекционная работа. Коррекционная работа с аутистами должна проводится комплексно, группой специалистов разного профиля: детские психиатры, невропатологи, дефектологи, логопеды, психологи, педагоги, воспитатели, музыкальные работники, социальные педагоги и прочие специалисты.

Фрагмент текста работы:

1.Общая характеристика детского аутизма

Представляя общую характеристику детского аутизма, отметим, что стремление человека к общению с окружающем миром, к аспектам коммуникации и социализации является одним из фундаментальных свойств современной личности . Основные направления социальности можно обнаружить и у новорожденного. Новорожденный быстро узнает маму, выделяет ее из своего окружения. При кормлении он тесно приникает к материнской груди. В том случае, если он активно выворачивается при попытке мамы взять его на руки, или наоборот, лежит на руках у матери как неодушевленный предмет, не смотря ей в лицо, то это должно вызвать серьезные подозрения, связанные с состоянием психического здоровья у новорожденного. В большинстве случаев ранняя асоциальность присутствует у детей, обладающих симптомами раннего детского аутизма, синдромом Каннера.

В рамках практической деятельности ранний детский аутизм обнаруживается специалистами в связи с тем, что у детей активно не развиваются навыки речи. Стоит отметить, что в настоящее время подобных детей становится все больше.

Ранний детский аутизм представляет собой клинический синдром, он впервые был охарактеризован Каннером в 1943 г. Его приоритетными признаками являются:

— врожденная неспособность новорожденного, впоследствии ребенка, к установлению аффективного контакта посредством взгляда, мимики, жестка, которые не обусловлены достаточно низким интеллектуальным уровнем,

— стереотипность поведения,

— проявление необычных реакций на раздражители,

— наличие нарушений в речевом развитии,

— раннее появление аутизма, до 30 месяца жизни ребенка.

Достаточно ярко аутизм проявляется у детей в возрасте 3-5 лет, а также сопровождается страхами, проявлением агрессии и негативизма . В дальнейшем данные проявления сменяются нарушением как личностного, так и интеллектуального развития. По предварительным данным психиатров США, Германии и Японии частота встречаемости детей с аутизмом исчисляет от 4 до 1 больного ребенка на 10 тысяч детского населения. Соотношение мальчиков и девочек 4-5 к 1.

К приоритетным патогенетическим механизмам раннего детского аутизма стоит отнести следующие признаки:

— поломка биологических механизмов аффективности,

— наличие первичной слабости инстинктов,

— наличие расстройства восприятия,

— недоразвитие внутренней речи,

— нарушение слуховых впечатлений, блокада потребности в контактах,

— нарушение активирующих влияний ретикулярной формации и т.д.