Реферат на тему Основные направления использования ИКТ в работе учителя физической культуры

Содержание:

Введение 2
Использование современных информационно-коммуникационных технологий учителями на уроках физической культуры 3
Средства контроля при физической перегрузке учащихся на уроках физической культуры 9
Заключение 11
Список используемой литературы 12

Введение:

Процесс формирования информационного общества ставит задачу информатизации всех сфер жизни человека, что приводит к профессиональной подготовке специалистов на основе широкого использования современных информационных и коммуникационных технологий. Для свободной ориентации в информационных потоках современный специалист любого профиля должен уметь получать, обрабатывать и использовать информацию с помощью компьютеров, телекоммуникационных и других средств информационных технологий. Профессор А. Сущенко подчеркивает, что приоритетом развития образования в области физической культуры и спорта является внедрение современных информационно-коммуникационных технологий, обеспечивающих дальнейшее совершенствование учебно-воспитательного процесса, подготовку молодого поколения к жизнедеятельности в информационном обществе.
Таким образом, овладение современными информационными и коммуникационными технологиями, их использование в профессиональной деятельности — является одним из актуальных направлений подготовки любого специалиста, в том числе и учителя физической культуры.
Теоретический анализ научно-методической литературы свидетельствует о различных направлениях использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в области физического воспитания и спорта.
В частности отмечается, что использование средств ИКТ направлено на модернизацию отрасли физического воспитания и спорта и способствует совершенствованию общеобразовательного процесса подготовки, а также профессиональной подготовки специалистов различного направления.
Целью данного реферата является изучение основных направлений использования ИКТ в работе учителя физической культуры.

Заключение:

Подытоживая сказанное, считаем, что при организации и проведении современного урока физической культуры необходимо использовать ИКТ, что позволит успешно совмещать не только физическую, но и умственную работу, развивать интеллектуальные и творческие способности ученика. Как результат, занятия с использованием ИКТ позволяет:
• сделать занятия более интересными и эффективными, развивать мотивацию к обучению;
• ученикам воспринимать цели и задачи уроков в результате более понятного и эффективного предоставления материала;
• предоставить больше возможностей для развития личных и социальных навыков;
• обратиться к электронным ресурсам для закрепления материала занятий и получения дополнительной информации по заинтересованной теме;
• научить учащихся работать более творчески и повысить уровень самооценки.
Таким образом, использование ИКТ при проведении занятий позволяет вывести современный урок на качественно новый уровень, повысить статус учителя, использовать различные виды деятельности на уроке, повысить эффективность организации контроля и учета знаний учащихся. За использованием ИКТ — будущее. Рано или поздно использования планшетного компьютера в учебно-воспитательной деятельности станет массовым, обычным явлением.

Фрагмент текста работы:

Использование современных информационно-коммуникационных технологий учителями на уроках физической культуры
В условиях тотальной информатизации общества информационное воздействие на личность приобретает глобальные масштабы, что касается и учителей физической культуры, которые находятся в информационном обществе. Информационное общество — это новая историческая фаза развития цивилизации, в которой главными продуктами производства являются информация и знания. Уровень развития современной цивилизации характеризуется усилением роли информации и знаний в жизни общества. В информационном обществе информация приобретает характер капитала, становится основой экономики, нормальное функционирование которой зависит от успешного решения комплекса проблем, связанных с обработкой информационного потока, развитием информационной индустрии и рыночных информационных систем. В связи с этим выдвигаются определенные требования к общей коммуникативной и информационной культуры учителя физической культуры, к его специфической информатической компетентности, а также к информационно-коммуникационным технологиям обучения и тренировкам, формам и методам их внедрения в подготовительный и учебно-тренировочный процесс. Удовлетворение этих требований должно привести к созданию принципиально новой информационной культуры, которая предусматривает наличие умения использовать соответствующим образом весь набор информационно-коммуникационных технологий в своей профессиональной деятельности. В частности, комплексное применение средств информационных технологий обучения на современном этапе — это главное условие воспитания молодежи, способной ориентироваться в изменяющихся обстоятельствах, адекватно действовать в окружающей среде, анализировать проблемные ситуации, и находить рациональные средства ориентации в них [1, с.87].
Внедрение информационно-коммуникационных технологий является приоритетным направлением развития педагогического образования. Уже сегодня технологии обучения конкретизируются в новых информационных, модульных и дистанционных формах обучения. Как следствие, происходит изменение роли учителя, которому, кроме высокого уровня профессионализма в своей предметной области, необходимо быть готовым к деятельности в новой системе открытого образования. Учитель должен уметь сам разрабатывать информационные материалы и использовать другие ресурсы из сферы информационных технологий.