Реферат на тему Основные направления использования ИКТ в физической культуре и спорте

Содержание:

Введение. 3

1.Информационные
и коммуникационные технологии в организации учебного процесса. 5

2.Информационно-методическое
обеспечение и управление учебно-воспитательным и организационным процессом в
учебных заведениях и спортивных организациях  13

3.Информационные
технологии в спортивной тренировке, спортивных соревнованиях и оздоровительной
физической культуре. 14

4.Использование
информационных технологий в биомеханическом анализе двигательных действий и
моделировании тренировочного процесса. 16

5.Информационные
технологии в мониторинге физического развития и здоровья различных категорий
граждан. 17

Заключение. 18

Список
литературы.. 19

Введение:

Актуальность темы. Информатизация общества — это мировой общественный
процесс, особенность которого заключается в том, что преобладающим видом
деятельности в сфере общественного производства представляет собой сбор,
накопление, произведение, обработка, хранение, передача и применение
информации, осуществляемые на основе прогрессивных средств микропроцессорной и
вычислительной техники, а также на базе разнообразных средств информационного
обмена.

Одно из веяний процесса информатизации современного общества представляет
собой информатизация образования — процесс предоставления сферы образования
методологией и практикой разработки и рационального применения современных или,
как их принято называть, новых информативных технологий, направленных на
реализацию психолого-педагогических целей обучения, воспитания.

Современный этап развития общества обрисовывается растущей ролью
информационных технологий. Они активно влияют на состояние политической,
экономической, оборонной и других составляющих безопасности государства.
Необходимость применения информационных технологий уже не вызывает никаких
сомнений, поскольку технология — это одна из наиболее динамично развитых
областей современной жизни. Применение новых информационных технологий
позволяет повысить оперативность процесса обучения, способствует осуществлению
перехода к непрерывного образования, решает проблему доступа к новым источникам
разнообразной по содержанию и формам представления информации.

В современной коммуникационной технологической среде естественная речь
приобретает статус центрального фактора развития современных технологий.

Две научно-технические революции, которые происходят в наше время, —
цифровая и коммуникационная — обусловили необходимость развития новой
лингвистической сферы — лингвистической технологии, с вспомогательной
превращается в одну из ключевых сфер научно-технического развития.

В наше время, когда современный мир вступил в информационную эпоху и
переходит к эпохе знаний, информационные аспекты языка приобрели новую
актуальность. Однако если раньше эта проблема не выходила за пределы чисто
академического интереса исследователей, то сейчас она стала проблемой
цивилизационной.

В образовательных учреждениях, на производстве и даже в повседневной
жизни люди очень часто используют информационные технологии. Но что мы знаем
непосредственно о самой технологии? Как влияют информационные технологии на
развитие общества.

Современное общество претерпевает быстрые фундаментальные изменения во
всех сферах деятельности, которые в первую очередь касаются новых путей
создания, сохранения, передачи и использования информации.

Информатизация общества и компьютеризация всех сфер человеческой
деятельности стали ведущими тенденциями мирового развития.

Информационные технологии все больше проникают в различные сферы
жизни, науки, образования, производства, что требует соответствующих знаний и
умений их использовать.

Современные информационные технологии дают возможность сформировать
единое информационное пространство, физической основой которого являются встроенные
компьютерные сети и системы связи и которое позволяет сопутствовать и
координировать как научно-технические процессы, так и бизнес деятельность любой
организации.

Заключение:

Таким образом, информация как ресурс общества направлена на постоянное
развитие и совершенствование информационных систем, которые представляют собой
сложные динамические системы с обратной связью, используются для обеспечения
информацией процессов эффективного управления в обществе.

Применение информационно-коммуникационных технологий в процессе
обучения влечет за собой много вопросов, на которые необходимо искать пути
решения для того, чтобы формирование информационной компетентности всех
участников образовательного процесса было не мучительным и тернистым, а
творческим, целеустремленным и результативным.

На основе анализа научно-методической литературы и личного опыта
создания и использования современных информационных технологий в системе
подготовки специалистов по физической культуре и спорту определены основные
направления научных исследований и внедрения современных информационных
технологий в области физической культуры и спорта. выделены физическая культура
и спорт. В то же время следует отметить, что информатизация в этой сфере все
еще очень хаотична, что требует серьезного обобщения имеющегося опыта
использования современных информационно-коммуникационных технологий в указанных
сферах, привлечения различных специалистов для решения проблемы, в том числе из
разной страны и организации, проводящие серьезные научные исследования,
связанные с возможностями создания и использования современных средств решения
проблем в области физической культуры и спорта.

Фрагмент текста работы:

1.Информационные и
коммуникационные технологии в организации учебного процесса Система образования активно интегрируется в мировое сообщество, в ней
реализуются современные парадигмы, идеи, подходы, принципы, совершенствуются
содержание и методы обучения, концепции, технологии, глубоко распространяется
информатизация и компьютеризация учебного процесса, усиливаются международные
связи, активно внедряются инновации. Актуальной сегодня является
государственная поддержка образовательной отрасли при широком использовании
информационно-коммуникационных технологий, а также для поступательного
внедрения инструментов открытого образования в учебный процесс. Это будет
влиять на соответствие системе образования требованиям времени, на ее
эффективность и качество, модернизацию, соответствие международным стандартам.
«Развиваясь в русле тенденций информатизации, демократизации, глобализации,
современная система образования использует принцип открытых информационных
сетей, модифицируя известные формы обучения с помощью
информационно-коммуникационных технологий» [1, c.12].

Исследователь Моисеев В. [2, с. 79-80], подчеркивает, что главными
требованиями к образованию сегодняшнего дня являются: гуманизация,
непрерывность, фундаментализации, доступность, опережающий характер образования
и информатизация, которая связана с ее открытостью.

Чупахина Ж. Н. [4] высказывает мнение о том, что информатизация
общества должна быть согласована с новыми формами организации образования.
Одной из таких форм, отражающих последствия информатизации, является открытое
образование. Ярким примером процесса информатизации и глобализации образования
является открытое образование как уникальная характеристика опережающего
развития общества, на чем акцентирует внимание исследовательница Высоцкая А. Е.
[5]. «Открытое образование» является сложной социальной системой, которая определяется
гибкостью, быстрым реагированием на изменения социально-экономической ситуации,
групповых и индивидуальных образовательных потребностей.

Цель открытого образования-это подготовка индивида к полноценному и
эффективному участию в общественной жизни и профессиональной деятельности в
условиях информационного общества В.В. Овчарук [3, с. 2] определяет факторы
развития систем открытого образования, а именно: появление новых возможностей
для развития содержания образования и педагогических технологий; расширение
доступа ко всем уровням образования, реализации возможности его получения для
всех, особенно для тех, кто не может учиться в ВУЗАХ за традиционными формами
вследствие отсутствия финансовых или физических возможностей, профессиональной
занятости, отдаленности от больших городов, и тому подобное; создание условий
для реализации концепции обучения в течение жизни; создание условий для личностного
обучения. В публикации [6, с. 112] ученый Захаров О. А. утверждает, что важным
принципом открытой системы является не замкнутость, что определяется наличием
обратной связи с внешней средой. Это является характерным для системы
образования в период развития информационного общества.

Современный этап развития российского образовательного пространства
характеризуется его системным реформированием, модернизацией, поддержкой
инновационного развития, переходом к многогранности не только как
перспективного направления, но и как к совершенно новому качеству.

Развитию общества сегодня присуще значительное влияние компьютерных
технологий, которые проникают во все сферы человеческой деятельности,
обеспечивают распространение информационных потоков, образуя глобальное
информационное пространство. Неотъемлемой и важной частью этих процессов
является компьютеризация образования. Сейчас в России происходит становление
новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое
информационное пространство.